幼儿园大班数学活动教案（小青蛙捉害虫）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班数学活动教案（小青蛙捉害虫）含反思（大班数学活动教案（小青蛙捉害虫）含反思）这是优秀的大班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1、在游戏中归纳、总结、学习5的组成。2、在操作活动中探索5的四种分法，用语言表达，并学会记录。3、共享数的组合经历，体验集体游戏的快乐。4、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：大、中、小塑料圈若干,记录表，笔活动经过：一、导入，激发幼儿兴趣。师：今天教师要和小朋友们一起做一个游戏，叫做（老狼老狼几点了）。小朋友们都玩过这个游戏吧?但是今天的这个游戏和以前不一样哦!二、老师出示小圈，请2组各5名幼儿游戏，并讲明游戏规

2、则：1.小羊只要站到圈内，就不会被捉住;2.每个圈内只能站一只小羊;(教案出自：*教案网)小结：每个圈里站1个人，有5个圈，合起来一共是5只小羊。三、老师出示中圈，请5名幼儿游戏。1、师：假如拿掉一个圈，还剩几个圈?(幼儿回答：4个)小羊还能都站进圈里吗?(不能)那想个什么办法呢?(幼儿讨论发言)2、老师出示中圈，并且讲明中圈能站2只小羊。3、老师提问：小圈和中圈各用几个能站下5只小羊。幼儿考虑并回答，回答后请幼儿游戏检验看能否能恰好站下5只小羊。小结：能够用3个小圈，1个中圈;可以以用2个中圈，1个小圈。4、填写记录表。(1)师：刚刚小朋友都发现能够用3个小圈和一个中圈就能够站下5只小羊，3

3、个小圈代表数字宝宝几?幼儿：3一个中圈代表数字宝宝几?幼儿：23只小羊加上2只小羊一共几只小羊?幼儿：5那么5能够分成几和几呢?幼儿：5能够分成3和2。师：小朋友们真棒!那么如今请小朋友们把数字宝宝填写在下面的表格里。老师在黑板示范，幼儿填写。(2)师：小羊还能够如何站?(幼儿：2个中圈，1个小圈)师：2个中圈代表数字宝宝4，一个小圈代表数字宝宝1。加起来是5只小羊，所以5能够分成几和几?幼儿：5能够分成4和1。老师在黑板示范记录，幼儿填写记录表里。四、老师出示大圈，5人游戏。1、老师讲明游戏规则，大圈能站3只小羊。2、老师提问：如今请小朋友们开动脑筋，用小圈、中圈或者大圈来保护5只小羊，能够

4、如何放圈?幼儿：能够放1个大圈，1个中圈;能够放1个大圈，2个小圈，3个小圈，1个中圈(老师和幼儿一起稳固：5能够分成3和2)幼儿：能够放2个中圈,1个小圈;(老师和幼儿一起稳固：5能够分成4和1)3、师：如何用最少的圈把5只小羊都保护起来?幼儿考虑：用一个大圈，一个中圈。五、结束活动老师小结：小朋友们真能干，用最少的圈保护了小羊。如今大灰狼还没有离开，我们一起送小羊回家吧!(幼儿排队出教室)活动反思：这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动，在大班开展10以内数的组成教学，最重要的一点就是让幼儿通过本人的操作探索把握10以内除1以外的任何一个数都能够分成两个部分数，所分得的两个部分数合起来又是

5、原来的数，引导幼儿探索、体验、感受其中所蕴含的一些简单的数量关系，如总数与部分数的包含关系、等量关系、互换关系、互补关系、分合的有序性。小青蛙捉害虫这一游戏情境，旨在让幼儿在快乐的游戏中学习5的组成，积累关于数的组成的经历。一、操作在先，自主体验我们知道学习组成最好的办法是让幼儿操作，通过本身的体验去发现数的分合规律，进而把握数的组成。而幼儿参加学习活动的主动性完全来自于好奇心发展起来的求趣心，是幼儿产生兴趣、介入学习、获得快乐的划桨，因而幼儿数学教育必须创设游戏情境，充分利用幼儿的求趣心，寓教于乐。设计有游戏情节的操作活动，能够将就事论事地摆弄材料，变为有趣味的手脑并用的活动，可使幼儿屡次反

6、复操作而不感到枯燥乏味，有利于幼儿保持学习的兴趣，提高学习效果。在活动中，我设计了小青蛙捉害虫这一游戏情景，能立即吸引孩子的兴趣，并愉快、积极地介入到活动中。在引导幼儿学习捉虫本领的经过中，我让幼儿用捉虫的工具刀将虫子一分为二，进而发现其中总数与分成的两个部分数之间的关系。同时，每个孩子在记录的经过中，感遭到将以一个数分成两个部分数时，能够有不同的结果。在这里，我让幼儿操作体验在前，老师的引导归纳在后，这样有助于幼儿对组成要领的理解和把握。二、归纳规律，提升概念数的组成教学中的互补、互换规律是一个重点也是难点。游戏中孩子除了与材料之间的互动，活动后老师与孩子的互动无疑是特别关键的，老师在关键时

7、刻的提问能起到一种支架的作用。因而，幼儿在沟通归纳捉虫经历的经过中，我的问题呈阶梯式地抛出。首先设计了一个初步性问题：你是如何捉到虫子的?怎么记录?通过这样的提问，帮助幼儿梳理记录经过中有可能出现的情况。接着设计了一个关键性问题：找出两组类似的记录，用本人的方式表现出来。目的是引导孩子能够在观察的基础上，分析比拟多组分合记录的一样点和不同点，并沟通讨论、本人操作，来体验互换关系。最后我又设计了一个具有挑战性的问题：如何的记录最容易让人记住，又不会漏掉和重复呢，引导幼儿考虑怎样排列更有序等。这些问题无疑为孩子提供了一个深化探究与讨论、互动与考虑的有效平台，提升了活动的内涵。让幼儿在开放的环境中自

8、主的探索、发现，学着本人来归纳数的组成中几个重要的关系。这些问题的设计不但符合了幼儿的学习特点，同时也提高了幼儿学习的兴趣和能力。三、重在运用，迁移经历数学;于生活实践，也应用于生活实践，儿童的思维是感性的、详细的，只要应用于生活的数学教育活动，才能使他们真正体会到数学与自然及人类社会的密切联络。对于数的学习，我愈加重视经历的迁移，运用在生活中，我通过找朋友活动游戏情境的延续，让幼儿在找朋友经过中迁移本人的已有经历，每个小朋友都有一张数字卡片，宝宝们要找和本人的数字卡片合起来是5的宝宝当舞伴，稳固对5的组成的理解。整个学习活动的始终幼儿都在快乐地学习，能力得到愈加自主的发展。缺乏：1、目的的制

9、定偏低，应考虑从情感态度、能力、知识三方面来制定，制定得更为全面、详细、适宜些。2、在提问环节只顾及到个别幼儿，不能面向全体。3、本人在总结5的组成时语言可再简练、规范些。4、设计时内容略显薄弱，如能稍加充实会更好。在学习5以内数的组成教学活动中，我为幼儿提供了多种操作材料，设计了贴近幼儿生活的情景和游戏，让幼儿通过本身的探索、操作活动对数学游戏产生兴趣，获取有关数的组成的感性经历，建构初步的数概念。在教学活动中，引导幼儿用所学的数学知识解决生活和游戏的中实际问题，使学与用结合起来。大班数学活动教案（小青蛙捉害虫）含反思这篇文章共7828字。（大班教案（8的加法）含反思）：大班教案（8的加法）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿要求用准确的语言讲述算术式的含意，引导幼儿学习按实物图的内容选择第三张答案图，并列出算式，引发幼儿学习数字8的兴趣，快来看看幼儿园大班（8的加法）含反思教案吧。（大班教案（8的组成）含反思）：大班教案（8的组成）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿运用互补、互换规则知道8分成两份有7种不同的方法，主动参加探索8的组成的操作活动，初步学习运用数学知识解决生活中的实际问题，快来看看幼儿园大班（8的组成）含反思教案吧。