幼儿园德育教育教案20篇 -精品文档.docx

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1、幼儿园德育教育教案20篇（幼儿园德育教育教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园德育教育教案20篇！1大班主题活动教案反思（寻找城市精神，做有道德的人）设计意图：和谐社会需要大家来呵护。而如今的孩子都是家里的宝贝，他们习惯了万物以我为中心。为了让孩子们做个有道德、有修养的人。我特意设计（寻找城市精神，做有道德的人）主题班会。通过活动让孩子们知道怎样才是一个有道德的人、如何才能做一个有道德的人。活动目的：1、通过各种丰富多彩的形式，正面引导幼儿怎样做一个有道德的人。2、通过图片让孩子们认识南昌城市精神和更多有道德的人。3、通过宣誓，让孩子们加强做

2、一个有道德的人的自信心。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：音乐磁带、图片、头饰。活动经过：一、开场白：老师：我们生活的这个城市南昌是一个历史名城、山水名城和当代新城。在这个城市中，有很多行为规范约束着我们的一言一行，这就是道德。做一个有道德的人其实很简单，只要做每一件事都用心仔细想一想，多为别人考虑一点，道德就会伴随在你的身边。那你们知道的有道德的人应该是如何的呢?1、幼：我觉得雷峰叔叔是个有道德的人呢?师：为什么?由孩子讲述雷锋事迹幼儿甲：一次雷锋叔叔外出在沈阳的时候，发现一群人围看一个背着小孩的阿姨，原来这位阿姨车票和钱丢了。雷锋叔叔用本人的钱买

3、了一张火车票塞到那位阿姨的手里，阿姨流着眼泪讲：，你叫什么名字，是哪个单位的?雷锋叔叔讲：我叫当兵的人，就住在中国。幼儿乙：有一年雷锋叔叔冒着大雨赶火车，路上，看见一位大妈背着一个小孩，手还拉着一个小女孩也要去火车站。(.;*教师教案网)雷锋叔叔脱下身上的雨衣披在大妈的身上，又抱起小女孩陪他们一起来到火车站，上车后，雷锋叔叔看见小女孩冷得发抖，又把本人的大衣脱下来给她穿上，雷锋叔叔想她们早上一定没吃饭，就把本人带的馒头给她们吃。火车到站了，天还在下雨，雷锋叔叔又一直把她们送到家里。那位大妈感谢地讲：同志，我可怎么感谢你呀!幼儿丙：有一次雷锋叔叔出差的时候，看见有一群人围着一位阿姨，原来阿姨的钱

4、和车票丢了，雷锋叔叔就用本人的钱为阿姨买了车票。师：听了这些雷锋叔叔的荣耀事迹后，我们知道有道德的人会帮助别人。2、幼儿：我觉得有道德的人是孔融。师;为什么你觉得孔融是一个有道德的人呢?幼儿讲述（孔融让梨）的故事。老师小结：孔融4岁就知道让梨，知道辞让，这也是有道德的人应该做的。二、幼儿观看音乐情景表演（看谁最懂礼貌）。师：今天我为大家带来了两位客人小黑兔和小白兔，请小朋友们看看它们中谁是有道德的人呢?幼儿观看表演。师：你们觉得谁是有道德的人呢?为什么?师：对人有礼貌是做一个有道德的人的最基本的要求。我们小朋友更要从小懂礼貌，遵老爱幼，尊敬师长。三、图片展，寻找有道德的人和有道德的行为。师;其

5、实在我们南昌市从古至今也有很多有道德的人，我们一同来找找。幼儿参观图片展，老师逐一介绍图片中的人物。四、大家讨论：怎样做一个有道德的人。师：孩子们，看了这么多的有道德的人，那你想不想也做一个有道德的人呢?那我们应该怎么做呢?幼儿发言讨论。五、拍手歌。英雄城南昌你拍一，我拍一，古豫章，新南昌;你拍二，我拍二，军旗举，第一枪;你拍三，我拍三，滕王阁，雄古今;你拍四，我拍四，绳金塔，镇祸殃;你拍五，我拍五，佑民寺，钟鼓响;你拍六，我拍六，徐亭柳，游人赏;你拍七，我拍七，章江渡，沐朝阳;你拍八，我拍八，百花洲，映东湖;你拍九，我拍九，状元桥，凭栏望;你拍十，我拍十，英雄城，放光辉。六、老师带领孩子们集

6、体宣誓：我宣誓学习英雄人物，坚强英勇，乐观向上，团结友爱，乐于助人，为南昌添彩，为南昌争光，做有道德的人。七、集体舞。（我们都是好朋友）活动反思：无诚城不兴，无信人难立，诚信图强正在成为南昌人做人、做事，创业、兴业的基本准则和社会公德。因而，我们班组织了这次主题班会（寻找城市精神，做有道德的人），让孩子们知道怎样才是一个有道德的人、如何才能做一个有道德的人。班会通过讲雷锋的先进事迹、孔融让梨的故事、以及图片、拍手歌、情景表演等多种形式来到达活动目的。并在活动的最后通过宣誓，让孩子们加强做一个有道德的人的自信心。2小班下学期社会文明教案（人人夸我有礼貌）含反思活动背景：文明礼貌教育是社会-义精神

7、文明建设的重要内容之一，是幼儿园德育的基本内容之一，是文明社会做人的最少要求，是人类社会生活的共同行为准则。我国是文明古国，有礼仪之邦的美誉，要把当前的幼儿培养成21世纪的主人，应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌，要教育幼儿继承和发扬中华民族的传统美德。在日常的活动中，我发现我们小班的孩子还不太会使用礼貌用语，十分是当两个小朋友发生纠纷的时候，还会有一些孩子不文明的语言脱口而出。为让孩子学会正确使用恰当的礼貌用语进行沟通，从小培养幼儿良好的文明行为，我根据小班（好行为、好习惯）德育活动，结合我园小班德育系列活动（做个有礼貌的好宝宝），创造性地开展了这堂德育活动课。活动目的：1、在游戏、表演等活动

8、中，学会并正确使用日常礼貌用语。2、重点理解和把握请这个礼貌用语的用法。3、愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：1、课前排练好情景表演：去兔妈妈家做客。2、录象片段、动画课件。3、图片等。德育活动课实录：一、情景导入、学习礼貌用语。老师指导语：今天兔妈妈请来了好多小动物来家里做客。请我们小朋友好好看看，有哪些小动物？它们的表现怎么样？内容大意：小花猫、小熊、小老虎、小狗到兔妈妈家做客，兔妈妈请小动物吃各自喜欢的食物。小花猫、小熊、小狗都十分的有礼貌：进门之前轻轻的敲门、主动向

9、主人问好、当主人给食物时讲谢谢、离开之前向主人道别。只要小老虎到兔妈妈家做客，一点都没有礼貌：使劲的敲门、不向主人问好、离开时不跟主人道别。小动物们和兔妈妈都不喜欢小老虎。小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：是谁呀？小花猫讲：是我。兔妈妈开门：请进！重点突出请小花猫讲：谢谢。兔妈妈把小花猫引到桌子前讲：请坐。小花猫讲：谢谢。兔妈妈讲：小花猫，我请你吃小鱼，小花猫接过鱼讲：谢谢。下面依次是小熊、小狗出场。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，相互讲：对不起、没关系。最后是小老虎出场，要突出它不讲礼貌。幼儿全神贯注地观看情景表演，看到小老虎出场不讲礼貌时哈哈大笑师：有哪些小动物给兔妈妈过生日？幼1：有小猫。幼2

10、：有小狗幼3：有小猫、有小狗、还有老虎、小熊。师：你觉得哪些小动物有礼貌？幼1：小猫有礼貌。幼2：小狗有礼貌。幼3：小熊有礼貌。幼4：兔妈妈有礼貌。师：小朋友讲得真好，那么它们讲了哪些有礼貌的话？幼1：兔妈妈讲了请进、请坐、请吃东西。幼2：小动物讲了谢谢、再见、对不起、没关系。这里老师能够采取集体表演和个别表演相结合的方法，让幼儿表演部分内容师：刚刚很多小朋友看到小老虎出场时都笑了，你们为什么要笑呢？幼1：由于小老虎敲门的声音很重。幼2：兔妈妈给东西它吃的时候，不讲谢谢。幼3：它走的时候不讲再见。师：那么你们喜欢谁？为什么？幼1：我们喜欢小猫。幼2：我们还喜欢小狗由于它们有礼貌。自评：情景表演

11、是小班幼儿最喜欢看的节目，老师和幼儿同台表演，拉近了幼儿和老师之间的距离，给孩子营造了良好的心理气氛，调动了孩子内在的情感。个性鲜明的小动物形象，在视觉上让幼儿辨别了是非。二、联络生活、重点练习请字。师：小朋友都很喜欢小花猫、小熊、小狗，由于它们有礼貌，姚教师也很喜欢它们，十分是兔妈妈真有礼貌，对每个孩子都讲了一个请字，我们小朋友有没有讲过请字啊？幼齐：讲过。师：你什么时候对谁讲过？幼1：妈妈下班了，我请妈妈坐下，请妈妈喝水。幼2：客人到我家来，我请客人坐下。师：你们真是有礼貌的好孩子！师：其实我们在生活中的很多地方都要讲到请字，我们来看一看电视里的人是怎么讲的？幼儿津津有味地边看边和旁边的幼

12、儿沟通幼1：小朋友请大姐姐帮助扣纽扣。幼2：教师请小朋友帮助递东西。幼3：小朋友请教师喝茶。幼4：小朋友请教师夹发夹。师：录象里的小朋友都会用请，看！教师这儿有一本书，你们想看吗？幼齐：想。师：那么如何对我讲呢？幼：教师，请你把书借给我看看，好吗？师：好的。幼：谢谢教师。师：不客气。请孩子上来和教师表演。自评：引导幼儿联络本人的生活经历，配以生活中的录象片段，再现了生活中的场景，让幼儿把握了请字在生活中的广泛运用，老师不失机会，及时利用向老师借书这一活动情节，愈加稳固了幼儿对请字的理解和运用。三、实践体验、指导文明行为。师：我们小朋友真能干，今天学会了很多的礼貌用语，可是电视里还有一些小朋友不

13、会用，我们来帮帮他们，好吗？幼齐：好。幼儿观看录象11借榔头。东东借榔头，对陈爷爷讲哎，榔头在哪里？陈爷爷不理他。师：陈爷爷为什么不愿意借给东东？幼1：由于东东没有礼貌。幼2：东东不会讲有礼貌的话。幼3：东东看见陈爷爷，不叫爷爷。师：小朋友快点教教东东应该怎么讲？幼：东东，你应该这样讲：陈爷爷，请你借一把榔头给我，好吗？请该小朋友上来对着电视里的东东讲。师：东东听了大家的话，真的这样讲了，看看这次他借到锤子了吗？幼齐：借到了。观看东东借到榔头的录象。师：我们再来看一段录象，幼儿观看录象22玩游戏。小朋友在一起玩游戏，丁丁不小心撞了晨晨一下，晨晨哭了，丁丁心里其实也很难过，但不知道讲什么好。师：

14、我们也来帮帮丁丁，谁愿意教丁丁？幼儿抢着讲：我愿意。请一幼儿上来对着电视里的丁丁讲师：今天我们小朋友不仅本人学会了讲礼貌用语，还会教别人学礼貌用语，真能干！姚教师要请大家欣赏一个蓝猫的礼貌歌。一边观看动画课件一边齐唱（礼貌歌）小宝宝，有礼貌，见了教师问声好，见了同学把手招自评：在这一环节中，老师捉住了小班幼儿的年龄特点，通过想办法、帮帮他的形式，创造时机，让幼儿上来教一教电视里的小朋友如何运用礼貌用语与人交往，使幼儿进行自己教育的同时，还进行了互相教育，充分激发了幼儿的内在的情感体验。四、结伴表演、稳固深化认识。师：在我们的生活中，孩子、大人都很讲礼貌，姚教师把他们拍成了照片，请小朋友下位去看

15、一看，和你的好朋友讲一讲、演一演，他们讲的是什么礼貌用语？幼儿自由下位，和同伴结伴讲述、表演幼儿1和幼儿2在商量、表演。幼儿1：用手指着本人我来做教师。幼儿2：那我做小朋友。幼儿1：对幼儿2鞠躬教师，您早！幼儿2：对幼儿1鞠躬小朋友早！幼儿3和幼儿4看着图片内容表演小朋友在一起做游戏。幼儿3：我踩了你的脚，对不起。幼儿4：没关系。自评：老师给幼儿提供了自己活动的空间、自己展示的舞台，让每个幼儿都有时机各持己见、与同伴合作表演，充分发挥了幼儿的主观能动性，合作表演时不仅加强了同伴的感情沟通，更让幼儿体验到了德育活动的无限乐趣。活动后记：1、在接下来的一段时间，我注意观察、加强引导，发现孩子们对文

16、明礼貌用语产生了很大的兴趣，我明显地感到，会讲礼貌用语的幼儿多了，十分对于小班的幼儿来讲，正确地使用请字还比拟困难，可是在与同伴的交往中，幼儿能够恰当地运用，因而，当孩子们有了一些小纠纷时，很多幼儿改变了过去向教师告状的办法，而是本人利用文明礼貌用语化解矛盾。2、幼儿的认识是较漫长的经过,它需要亲身体验才能真正认识。平常我们口头教授的他们可能记了，但不容易理解，所以不易与行为联络在一起。小班的孩子年龄小，对事物的模拟能力较强，在教育经过中，我们能够多给孩子创设一些情景表演，激发孩子的兴趣，让孩子们在模拟中学习。3、德育活动中，老师应该多孩子平等地沟通，讨论一些孩子的真实想法，联络生活中的实际问

17、题，采取多种活动形式，组织幼儿合作、沟通、感悟，孩子们在主动自觉有意义的情感体验与建构活动中，促使他们在活动中发现，体会到文明礼貌语言的魅力，建构了幼儿的精神文明世界，构成了生活智慧，使孩子不断地从思想走向行动，从理解走向实践，在生活中感悟生活、创造生活。4、德育经过作为一个动态系统来考察，是一个发展变化的经过，正面宣传提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但捉住机会，创设自然融洽环境，努力激发幼儿本身的内应力与道德情感则是另一回事。所以我个人觉得我们的某些方面教育就显得脆弱与生硬。幼儿在那种正面教育场合，有时很难放开本人，他们经常只是首先意识的被动接受者，即便安排有幼儿在活动中发言、表演，所

18、讲的也常是此刻我应该讲此什么，我应该做什么，有的并非内心真实所感，不能期望这种构成会到达很好的效果。其实，真能触到幼儿灵魂的教育经常是不露痕迹。它不仅发生在操场上，发生在课间特别钟，而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情境中。因而思品活动最讲究的是随机教育、个别教育、即兴教育，光要靠一堂课就想让孩子养成一个什么好习惯是不现实的，所以在平常的教育经过中，老师要擅长敏锐地捕捉孩子的闪光点，进行教育，真正让我们的德育工作落到实处，做到处处皆育人。教学反思：整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。3中班主题教案（天天好

19、习惯）含反思【活动目的】1、让幼儿了解一天中主要的作息时间。2、培养幼儿良好的生活习惯。3、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。4、体验游戏的快乐。【活动准备】时钟、日常生活图片、牙刷、毛巾、餐具等等。【活动经过】一、情景剧场。1、老师扮演小熊拨打教具时钟，拨到特定时间搭配相应的动作加以表演。如：早晨6点半，要表演早上起床的样子，做刷牙洗脸的动作;中午12点做吃饭的表演;晚上8点洗漱上床睡觉的动作。2、老师扮演小猪再次拨动时钟，要搭配不适当的活动情景。如：8点还不起床、不洗脸、的坏习惯。二、根据问题情景提问题。1、这样做对吗?如：晚上12点了还看电视。反复举几个例子，让幼儿感遭到一天的作息应

20、该要有规律，否则会影响身体健康，甚至会防碍别人的生活。2、稳固学习：老师拨动钟表，请幼儿描绘本人的活动。三、检查生活作息。老师以画册（天天好习惯）中的宝宝记录表指导幼儿检查本人的生活习惯。四、总结。今天我们学习了小熊和小猪的做法，你们喜欢小熊还是小猪，为什么?(幼儿回答)希望小朋友们养成良好的生活习惯。教学反思：从执教的情况来看，我觉得本人在课堂上的组织语言还有待加强，怎样让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本人在以后的教学中需要关注的一个重要方面。4小班社会教案（礼貌）含反思设计意图：我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模拟等特点，我采

21、用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。活动目的：1.感悟在不同的情景下应使用适宜的礼貌用语。2.愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行沟通的乐趣。3.知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。4.愿意做个有礼貌的宝宝，与教师同伴礼貌交往。5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1.排练情景表演去兔妈妈家做客(由配班老师和大班幼儿表演)。2.拍摄录像片段，内容如下：片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。片段三：小区里，一幼儿在玩

22、秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨讲了一句话。3.活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。活动经过：一、情景导入，学习礼貌用语1.观看情景表演。师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：是谁呀?小花猫讲：是我。兔妈妈开门：请进!小花猫讲：谢谢。兔妈妈把小花猫引到桌子前讲：请坐。小花猫讲：谢谢。兔妈妈讲：小花猫，我请你吃小鱼。小花猫接过鱼讲：谢谢!后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，相互讲对不起没

23、关系。最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈讲：小老虎，我请你吃点心。小老虎接过兔妈妈给的点心也不讲谢谢，吃完东西后拍拍肚子、喃喃自语地讲：我吃饱了。然后不和大家打招呼就走了。)2.沟通、体验。师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?师：你觉得哪些小动物有礼貌?师：兔妈妈讲了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊讲了哪些有礼貌的话?幼：兔妈妈讲了请进请坐请吃小鱼(肉骨头等)。幼：小花猫(小狗/小熊)讲了谢谢再见对不起没关系。师：小动物们听到兔妈妈讲的话心里感觉怎么样?幼：小动物们觉得很舒适。幼：小动物们都觉得心里甜甜的。幼：小动物们觉得兔妈妈

24、很热情。幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒适?兔妈妈用了一个什么字?幼：兔妈妈的话里都用了请字。师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该如何呢?幼：要对兔妈妈有礼貌。师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢?幼：会很悲伤/会不高兴/会不喜欢小动物们。师：刚刚你们看到小老虎出场时都笑了，为什么?幼：由于小老虎敲门的声音很重。幼：兔妈妈给它东西吃时，它不讲谢谢。幼：它走的时候不讲再见。师：那么你们喜欢谁，为什么?不喜欢谁，为什么?幼：我们喜欢小花猫。幼：我们还喜欢小狗、小熊，由于它们有礼貌。幼：不喜欢小老虎，由于它很没礼貌。二、联络生活，运

25、用礼貌用语师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，由于它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗?师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在讲些什么。(看录像片段一，老师旁白。)师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮助，她应该怎么讲呢?(镜头定格在两个幼儿讲话的画面。)幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗?(画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。)师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么讲?幼：谢谢!(依次播放其他三个录像片段，老师旁白，镜头定格在每个场景中人物沟通的画面，让幼儿猜一猜、讲一讲，并让个别幼儿分角色演一演。)三、结伴表演，稳固深化认识师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，

26、和你的好朋友讲一讲、演一演他们讲的有礼貌的话。(幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的经过，体验运用礼貌用语沟通的乐趣。)教学反思：整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。5小班社会教案（有礼貌）含反思活动目的：1.会讲早上好再见等礼貌用语。2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。3.提高幼儿思维的敏捷性。4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。2.教学挂图（有礼貌的鸡宝宝）。活动经过：一、观察挂图内容，学讲礼貌用语。1.引导幼儿仔细观察挂图一，提问

27、：早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁?它的心情如何?它会讲什么?引导幼儿讲出：妈妈，早上好。2.观察挂图二提问：鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁?它会讲什么?引导幼儿讲出：山羊医生，早上好。3.观察挂图三并提问：鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡看见了谁?它会讲什么?鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地讲什么?引导幼儿讲出：鸭教师，早上好;妈妈再见。二、讨论活动。老师引导幼儿讲一讲本人上幼儿园的情景。重点引导幼儿讲出会遇见谁?是怎样打招呼的?三、角色游戏表演，练习主动打招呼。1.老师扮演鸡妈妈、鸭教师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与老师一起表演故事，练习主动与人打招呼。2.游戏反复

28、进行，使幼儿积极地投入到角色中，体验与人打招呼的快乐心情。四、沟通经历，鼓励幼儿主动与人打招呼。1.你还会和谁打招呼?你会如何打招呼?2.引导幼儿大胆与人沟通，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与老师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。活动反思：这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配合教师，这方面有待加强。能够利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。6小班社会实践教案（我们是有礼貌的小客人）含反思活动目的：1、引导幼儿在游戏中积极介入，获得愉快的感受，体验与同伴共同游戏的乐趣。2、能感悟方位，能在集体面前大声地讲话。3、懂得要做一个有

29、礼貌的客人。4、加强思维的灵敏性。5、积极介入活动，能用简单的语言表达本人的感受。活动准备：1、活动场景一：去小鸭家的路上。(有森林、小河、草地等)2、活动场景二：小鸭家。(有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具)3、小鸡头饰每人一个，母鸡头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。4、一大班幼儿扮小鸭，一师扮大灰狼，音乐磁带。5、幼儿有捉迷藏游戏的经历。活动经过：一、以鸡妈妈带小鸡去鸭哥哥家做客引起幼儿兴趣。1、师：宝宝们，今天妈妈要带你们去鸭哥哥接做客，那么咱们做才是有礼貌的小客人呢?2、幼儿讨论：见到鸭哥哥时要问好，讲：鸭哥哥你好!鸭哥哥请吃东西时要表示感谢，讲：谢谢你，鸭哥哥。3、师：我们去鸭哥哥接做

30、客还要带写小礼物送给它，大家讲讲带什么好呢?(提示幼儿：鸭哥哥喜欢吃什么?)根据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。二、师生一起出发去小鸭家。1、师：宝宝们，小鸭哥哥的家很远，大家一定要跟着妈妈走。来，轻轻走多草地，这儿有条小水沟，跳一跳，跳过去2、播放大灰狼的音乐，一师扮大灰狼出场，师：哎呀，不好了，大灰狼来了，宝宝们快快找个地方躲好，妈妈没有叫你们，可千万不能出来!3、大灰狼：咦?真奇怪!刚刚明明看见有一群小鸡在这儿，怎么一眨眼就不见了呢?唉，我又要饿肚子了!渐渐走下场。4、师：宝宝们快出来，大灰狼走了，刚刚可把妈妈吓坏了，不过我的宝宝本领真大，都躲得好好的，大灰狼一个也没有找到，快告诉妈妈刚刚

31、你躲在哪儿了?(引导幼儿讲出本人躲在哪里，提醒幼儿正确运用方位词。)三、来到小鸭家里。1、引导幼儿向鸭哥哥问好，送礼物给鸭哥哥。2、鸭哥哥讲：谢谢你们!我也给你们准备了很多东西，请你们去找一找吧!(引导幼儿找东西，找到后讲：谢谢你，鸭哥哥，我在找到了，再次引导幼儿运用一定的方位词。)四、小鸭小鸡随音乐（小鸭小鸡）表演两遍，结束。活动延伸：将头饰放入表演角，在区域活动中，幼儿能够带头饰玩捉迷藏游戏，要求幼儿讲出：我躲在什么地方，并运用一定的方位词。活动反思：1、在讲评环节中，老师的话太多，能够让孩子们本人来讲讲画的是哪些小客人，它们爱吃什么食物，可以创造一个情境，以故事的形式让孩子们本人来讲。让

32、孩子们一边看着图书一边讲故事，可以参加对话等等，突出价值。2、整个活动中总结性的语句太少，能够参加一些总结性的语句。7小班社会教案（宝宝有礼貌）含反思活动目的：让幼儿学会日常的礼貌用语。尝试用较完好的话来表达本人的意愿,并愿意大胆地进行沟通。使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1.背景知识：日常生活的礼貌用语。2.物质材料：木偶一个、模型电话每组一个活动与指导：1.导入活动。1出示木偶：小朋友，你们好！老师引导讲：小木偶在问你们好，你们应该讲什么啊？老师鼓励幼儿积极介入，和大家一起讲礼貌用语2小木偶要走了，：小朋友，再见。小朋友们主动和小木偶再见。老师总结：与人见面

33、要主动问好，分手的时候要主动讲再见，这样才是个有礼貌的好孩子。2.场景游戏：1铃来电话了，老师示范接喂，您好，再见。2铃来电话了。老师引导讲：我如今请最有礼貌的孩子来接电话。找几名表现好的幼儿来接电话。3分组游戏：互相打电话幼儿能否能讲使用礼貌用语你好再见4特殊场景：铛，铛。另一名大班老师敲门。a.老师讲：小朋友，你们好。小朋友：你好b.老师讲：我想请小朋友到大班做客好吗？征得幼儿同意。c.老师走时，幼儿主动问好讲：教师再见。3.做客游戏：1老师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。2活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友讲：你好再见a.幼儿会主动运用礼貌用语。b.能否积极介入交往。教学反思这节课的

34、可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动气氛中，懂得道理，遭到熏陶，到达教育经过的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。其次，这节课到达预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子如今不用家长逼也能主动和教师、同伴打招呼，愿意主动与人交往了。缺乏之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力，培养礼貌习惯。8小班教案（人人夸我有礼貌）活动目的：1、在游戏、表演等活动中，学会并正确使用日常礼貌用语。2、重点理解和把握请这个礼貌用语的用法。3、愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣。4、愿意大胆尝试，并与

35、同伴共享本人的心得。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1、课前排练好情景表演：去兔妈妈家做客。2、录象片段、动画课件。3、图片等。活动经过：一、情景导入、学习礼貌用语。老师指导语：今天兔妈妈请来了好多小动物来家里做客。请我们小朋友好好看看，有哪些小动物？它们的表现怎么样？内容大意：小花猫、小熊、小老虎、小狗到兔妈妈家做客，兔妈妈请小动物吃各自喜欢的食物。小花猫、小熊、小狗都十分的有礼貌：进门之前轻轻的敲门、主动向主人问好、当主人给食物时讲谢谢、离开之前向主人道别。只要小老虎到兔妈妈家做客，一点都没有礼貌：使劲的敲门、不向主人问好、离开时不跟主人道别。小动物们和兔妈妈都不喜欢小老虎。小花猫轻

36、轻地敲门，兔妈妈问：是谁呀？小花猫讲：是我。兔妈妈开门：请进！重点突出请小花猫讲：谢谢。兔妈妈把小花猫引到桌子前讲：请坐。小花猫讲：谢谢。兔妈妈讲：小花猫，我请你吃小鱼，小花猫接过鱼讲：谢谢。下面依次是小熊、小狗出场。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，相互讲：对不起、没关系。最后是小老虎出场，要突出它不讲礼貌。幼儿全神贯注地观看情景表演，看到小老虎出场不讲礼貌时哈哈大笑师：有哪些小动物给兔妈妈过生日？幼1：有小猫。幼2：有小狗幼3：有小猫、有小狗、还有老虎、小熊。师：你觉得哪些小动物有礼貌？幼1：小猫有礼貌。幼2：小狗有礼貌。幼3：小熊有礼貌。幼4：兔妈妈有礼貌。师：小朋友讲得真好，那么它们讲了

37、哪些有礼貌的话？幼1：兔妈妈讲了请进、请坐、请吃东西。幼2：小动物讲了谢谢、再见、对不起、没关系。这里老师能够采取集体表演和个别表演相结合的方法，让幼儿表演部分内容师：刚刚很多小朋友看到小老虎出场时都笑了，你们为什么要笑呢？幼1：由于小老虎敲门的声音很重。幼2：兔妈妈给东西它吃的时候，不讲谢谢。幼3：它走的时候不讲再见。师：那么你们喜欢谁？为什么？幼1：我们喜欢小猫。幼2：我们还喜欢小狗由于它们有礼貌。自评：情景表演是小班幼儿最喜欢看的节目，老师和幼儿同台表演，拉近了幼儿和老师之间的距离，给孩子营造了良好的心理气氛，调动了孩子内在的情感。个性鲜明的小动物形象，在视觉上让幼儿辨别了是非。二、联络

38、生活、重点练习请字。师：小朋友都很喜欢小花猫、小熊、小狗，由于它们有礼貌，姚教师也很喜欢它们，十分是兔妈妈真有礼貌，对每个孩子都讲了一个请字，我们小朋友有没有讲过请字啊？幼齐：讲过。师：你什么时候对谁讲过？幼1：妈妈下班了，我请妈妈坐下，请妈妈喝水。幼2：客人到我家来，我请客人坐下。师：你们真是有礼貌的好孩子！师：其实我们在生活中的很多地方都要讲到请字，我们来看一看电视里的人是怎么讲的？幼儿津津有味地边看边和旁边的幼儿沟通幼1：小朋友请大姐姐帮助扣纽扣。幼2：教师请小朋友帮助递东西。幼3：小朋友请教师喝茶。幼4：小朋友请教师夹发夹。师：录象里的小朋友都会用请，看！教师这儿有一本书，你们想看吗？

39、幼齐：想。师：那么如何对我讲呢？幼：教师，请你把书借给我看看，好吗？师：好的。幼：谢谢教师。师：不客气。请孩子上来和教师表演。自评：引导幼儿联络本人的生活经历，配以生活中的录象片段，再现了生活中的场景，让幼儿把握了请字在生活中的广泛运用，老师不失机会，及时利用向老师借书这一活动情节，愈加稳固了幼儿对请字的理解和运用。三、实践体验、指导文明行为。师：我们小朋友真能干，今天学会了很多的礼貌用语，可是电视里还有一些小朋友不会用，我们来帮帮他们，好吗？幼齐：好。幼儿观看录象11借榔头。东东借榔头，对陈爷爷讲哎，榔头在哪里？陈爷爷不理他。师：陈爷爷为什么不愿意借给东东？幼1：由于东东没有礼貌。幼2：东东

40、不会讲有礼貌的话。幼3：东东看见陈爷爷，不叫爷爷。师：小朋友快点教教东东应该怎么讲？幼：东东，你应该这样讲：陈爷爷，请你借一把榔头给我，好吗？请该小朋友上来对着电视里的东东讲。师：东东听了大家的话，真的这样讲了，看看这次他借到锤子了吗？幼齐：借到了。观看东东借到榔头的录象。师：我们再来看一段录象，幼儿观看录象22玩游戏。小朋友在一起玩游戏，丁丁不小心撞了晨晨一下，晨晨哭了，丁丁心里其实也很难过，但不知道讲什么好。师：我们也来帮帮丁丁，谁愿意教丁丁？幼儿抢着讲：我愿意。请一幼儿上来对着电视里的丁丁讲师：今天我们小朋友不仅本人学会了讲礼貌用语，还会教别人学礼貌用语，真能干！姚教师要请大家欣赏一个蓝

41、猫的礼貌歌。一边观看动画课件一边齐唱（礼貌歌）小宝宝，有礼貌，见了教师问声好，见了同学把手招自评：在这一环节中，老师捉住了小班幼儿的年龄特点，通过想办法、帮帮他的形式，创造时机，让幼儿上来教一教电视里的小朋友如何运用礼貌用语与人交往，使幼儿进行自己教育的同时，还进行了互相教育，充分激发了幼儿的内在的情感体验。四、结伴表演、稳固深化认识。师：在我们的生活中，孩子、大人都很讲礼貌，姚教师把他们拍成了照片，请小朋友下位去看一看，和你的好朋友讲一讲、演一演，他们讲的是什么礼貌用语？幼儿自由下位，和同伴结伴讲述、表演幼儿1和幼儿2在商量、表演。幼儿1：用手指着本人我来做教师。幼儿2：那我做小朋友。幼儿1

42、：对幼儿2鞠躬教师，您早！幼儿2：对幼儿1鞠躬小朋友早！幼儿3和幼儿4看着图片内容表演小朋友在一起做游戏。幼儿3：我踩了你的脚，对不起。幼儿4：没关系。自评：老师给幼儿提供了自己活动的空间、自己展示的舞台，让每个幼儿都有时机各持己见、与同伴合作表演，充分发挥了幼儿的主观能动性，合作表演时不仅加强了同伴的感情沟通，更让幼儿体验到了德育活动的无限乐趣。活动反思：1、在接下来的一段时间，我注意观察、加强引导，发现孩子们对文明礼貌用语产生了很大的兴趣，我明显地感到，会讲礼貌用语的幼儿多了，十分对于小班的幼儿来讲，正确地使用请字还比拟困难，可是在与同伴的交往中，幼儿能够恰当地运用，因而，当孩子们有了一些

43、小纠纷时，很多幼儿改变了过去向教师告状的办法，而是本人利用文明礼貌用语化解矛盾。2、幼儿的认识是较漫长的经过,它需要亲身体验才能真正认识。平常我们口头教授的他们可能记了，但不容易理解，所以不易与行为联络在一起。小班的孩子年龄小，对事物的模拟能力较强，在教育经过中，我们能够多给孩子创设一些情景表演，激发孩子的兴趣，让孩子们在模拟中学习。3、德育活动中，老师应该多孩子平等地沟通，讨论一些孩子的真实想法，联络生活中的实际问题，采取多种活动形式，组织幼儿合作、沟通、感悟，孩子们在主动自觉有意义的情感体验与建构活动中，促使他们在活动中发现，体会到文明礼貌语言的魅力，建构了幼儿的精神文明世界，构成了生活智

44、慧，使孩子不断地从思想走向行动，从理解走向实践，在生活中感悟生活、创造生活。4、德育经过作为一个动态系统来考察，是一个发展变化的经过，正面宣传提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但捉住机会，创设自然融洽环境，努力激发幼儿本身的内应力与道德情感则是另一回事。所以我个人觉得我们的某些方面教育就显得脆弱与生硬。幼儿在那种正面教育场合，有时很难放开本人，他们经常只是首先意识的被动接受者，即便安排有幼儿在活动中发言、表演，所讲的也常是此刻我应该讲此什么，我应该做什么，有的并非内心真实所感，不能期望这种构成会到达很好的效果。其实，真能触到幼儿灵魂的教育经常是不露痕迹。它不仅发生在操场上，发生在课间特别钟

45、，而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情境中。因而思品活动最讲究的是随机教育、个别教育、即兴教育，光要靠一堂课就想让孩子养成一个什么好习惯是不现实的，所以在平常的教育经过中，老师要擅长敏锐地捕捉孩子的闪光点，进行教育，真正让我们的德育工作落到实处，做到处处皆育人。9中班教案（谁的习惯好）含反思活动目的：1.在游戏情境活动中，进一步感悟好习惯的重要性。2.在自己评价中，逐步引导孩子坚持养成良好的习惯。3.积极、愉快地介入活动，愿意表达本人的看法。4.愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。5.能够将本人好的行为习惯传递给身边的人。环境准备：1.创设一个家的情境，两组游戏材料：a组玩具；b组图书。2

46、.评选表1张，红花若干。3.磁带（健康歌）、录音机、摄象机。活动经过：1、邀请小客人入场，有礼貌地打招呼。教师介绍我家书房、游戏房；介绍另一位小客人皮卡丘并出示皮卡丘红花榜：看看下面的活动哪个孩子表现好，比比哪组的红花多。愿意看书的孩子请到书房，愿意玩玩具的孩子请到游戏房。教学建议：这一环节将幼儿引入游戏情境中，老师要以极大的热情进行情绪引导，让幼儿感遭到现场创设的情境气氛，进而放松情绪投入游戏活动中，保持原生状态，以保证下面环节录像的真实性。2、老师实况录像。幼儿自由选择分组游戏：愿意玩游戏的孩子请玩玩具；愿意看书的孩子请到书房看书。教学建议：这一环节的关键所在：老师尽量不去打搅孩子的活动，让孩子自由进行。并用摄像机以旁观者的身份观察记录下每个孩子在活动时的行为习惯。3、组织幼儿分段观看刚刚现场拍摄的录像，并展开讨论。A：1第一段看书：看看、想想本人怎么做的？你的好朋友怎么做的？这样做对不对？为什么？2观看第一段后，幼儿互相讨论：你在大屏幕上看到了谁？你他的表现怎么样？是怎么做的？这样做对不对？为什么？老师倾听，介入讨论。3幼儿自由发表看法，老师逐步引导，根据幼儿回答以儿歌形式加以总结，并鼓