幼儿园大班音乐优质课教案（我和木偶交朋友）含反思.docx

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1、幼儿园大班音乐优质课教案（我和木偶交朋友）含反思（大班音乐优质课教案（我和木偶交朋友）含反思）这是优秀的大班音乐教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！【活动目的】1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。3、培养幼儿的尝试精神。4、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。【活动准备】物质准备：磁带木偶模拟音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐、录音机。创设情景：使班级每个角落都有木偶掌中偶、提线偶、桌面偶等，数量超出幼儿的人数。技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。知识准备：1幼儿已经欣赏过歌曲，

2、并对歌曲较熟悉。2幼儿初步会创编简单的歌词。【活动经过】1、律动：木偶模拟音乐，老师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要像木偶人的动作。2、练声：木偶学唱歌，老师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。3、歌曲：（我和木偶交朋友）。1老师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌（我和木偶交朋友），要求幼儿眼睛看着木偶，*边念儿歌边练习套木偶、走路、摇头、做操的动作。2温习歌曲两遍，老师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。3幼儿创编歌词。老师同样以小象的身份引入，引导幼儿讲讲要如何根据小象的样子编歌词？如：可爱的

3、小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。老师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词；引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词；鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。在幼儿创编歌词的同时，老师启发引导幼儿练习并把握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操待幼儿仿编后，老师引导幼儿自由选择木偶提线偶、掌中偶、桌面偶，边操作边唱仿编的歌曲。老师全面巡视，引导幼儿根据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，老师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、

4、有进步的幼儿。4、温习舞蹈：杂偶。老师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：1动作要像木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。2动作要合拍，符合音乐形象。5、舞蹈：杂偶出室，要求幼儿的动作要合拍。【活动延伸】引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深化的认识，在音乐表演角中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。教学反思：我从这几方面来总结和反思本次活动1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动经过使用的教具只要小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随教师的思路。2.教育对象的选择：活动的主题是我会交朋友

5、，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起介入活动，一开场我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。3.游戏的选择：选择套圈游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：先套XXX，再套XXX，后套XXX呀正好能够稳固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，进而激发孩子主动交朋友的情感。整个活动经过，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，十分是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动

6、去找客人教师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是教师而拘束。本次活动由一位幼儿的一句问话：教师，什么是喜好？让我看到了活动的缺乏之处，喜好对于大班孩子来讲还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，固然我也有稍作解释，但还不够具体详细，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位考虑，争取在教育教学工作中更上一个台阶。大班音乐优质课教案（我和木偶交朋友）含反思这篇文章共5259字。（大班教案（三只猴子）含反思）：大班教案（三只猴子）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿理解记忆歌词，学唱歌曲（三只猴子），感受歌曲诙谐诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣，有初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳，快来看看幼儿园大班（三只猴子）含反思教案吧。（大班教案（北京的金山上）含反思）：大班教案（北京的金山上）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作弹簧步.甩袖等，感受藏族音乐，舞蹈的风格，喜欢学习民族舞蹈，知道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点，快来看看幼儿园大班（北京的金山上）含反思教案吧。