幼儿园小班教案（三只小兔）含反思 .docx

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1、幼儿园小班教案（三只小兔）含反思小班教案（三只小兔）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿从看看、讲讲、玩玩中感受四季的鲜明特征，幼儿从故事中了解一年有四个季节，幼儿在游戏中稳固知识，并体验到战胜大灰狼的快乐，快来看看幼儿园小班（三只小兔）含反思教案吧。活动目的：1.幼儿从故事中了解一年有四个季节。2.幼儿从看看、讲讲、玩玩中感受四季的鲜明特征。3.幼儿在游戏中稳固知识，并体验到战胜大灰狼的快乐。4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5.大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。活动准备：春夏秋冬四幅图画、字卡、手偶小兔、大灰狼、音乐（

2、春天）、（远足），绿色、彩色、黄色、白色衣服各一。活动经过：随音乐（春天）入场一、手偶导入师：咦！谁出来玩了？出示手偶三只小兔师：喽！是三只小兔。师：清唱蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它们玩得真开心。师：糟糕，谁来了？出示手偶大灰狼师：大灰狼想干吗？故事语言：大灰狼看见小兔馋得直流口水，他讲我要把小兔全吃掉师：三只小兔该怎么办？引导幼儿遇见危险知道躲藏师：小兔快点躲起来。二、故事讲述1、出示春天的图画师：小兔躲哪儿？这幅画里你看到了什么颜色？在哪些地方看见的？你知道这是什么季节吗？师：春天，山坡绿了，树叶绿了，小兔穿了什么颜色的衣服？师：大灰狼找到了小兔吗？师：为什

3、么？引导幼儿讲出小兔衣服的颜色和春天景物的颜色是一样的师：春天，山坡绿了，树叶绿了，三只小兔穿上了绿衣服。大灰狼找不到小兔。老师用故事中的语言进行小结出示春天的字卡。师：给聪明的小兔鼓掌！2、师：蜻蜓姑娘飞来了，青蛙呱呱叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它们又出来玩了。清唱师：糟糕，谁又出来了？师：大灰狼想干吗？师：小兔该怎么办？师：快，小兔躲起来。出示夏天的图画师：小兔躲哪了？这幅图里有什么？什么颜色？师：对，有红色、绿色、蓝色、黄色，这么多颜色，我们能够用一个词来形容：彩色师：四处开满了彩色的花，这是什么季节呢？师：夏天，山坡上开满了彩色的花，树上开满了彩色的花，小兔穿上什么颜色的衣服？师

4、：大灰狼为什么找不到三只小兔？师：夏天，山坡上开满了花，树上开满了花，三只小兔穿上了花衣服，大灰狼找不到小兔。师：给聪明的小兔鼓掌！3、出示秋天的图画师：小朋友，你知道这是什么季节吗？师：我们一起来看看吧！师：这幅图里你看见了什么颜色？从哪些地方看见的？师：山坡上的草变黄了，树上的果实变黄了，树叶变黄了从树上落了下来，这是什么季节呢？师：秋天到了，三只小兔一跳一跳，又一跳，哈哈！它们又出来玩了。师：大灰狼又想吃小兔了。师：小兔应该躲哪？它穿了什么颜色的衣服？引导幼儿根据小兔衣服上的颜色来躲藏师：请小朋友帮它躲起来。师：大灰狼找得到小兔吗？师：为什么大灰狼找不到小兔？师：秋天，山坡上的草变成了黄

5、色，树上的果实变成了黄色，三只小兔穿上的黄衣服，大灰狼找不到小兔。4、师：咦！这是什么季节呀？师：你从什么地方看出来的？师：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫。师：这么冷的天，小兔会出来玩吗？师：小兔天天锻炼身体好。师：糟糕，大灰狼又想吃小兔了。师：又请小朋友帮小兔躲起来。师：大灰狼找得到小兔吗？师：它为什么找不到小兔？师：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫，三只小兔穿上了白棉衣，大灰狼找不到小兔。3、老师小结：师：找呀找，找呀找，大灰狼找到了三只小兔吗？师：一年四季，春夏秋冬，大灰狼总也找不到小兔。用故事中的最后一段语言进行小结我们一起来听听这个故事（三只小兔）。4、问答游戏师：小兔子在

6、春天穿了什么颜色的衣服？小兔子在夏天穿了什么颜色的衣服？小兔子在秋天穿了什么颜色的衣服？小兔子在冬天穿了什么颜色的衣服？三、游戏体验老师在活动室四周放置绿色、彩色、金黄色、白色四件衣服，请小朋友扮演小兔，进行故事情景表演。师：我们一起来玩小兔和大灰狼的游戏吧。师：请小朋友当小兔出来玩，假如大灰狼出现了，小兔要赶紧。？躲在哪？师：看，这里有绿色的衣服、彩色的花衣服、黄色的衣服、白色的衣服。师：不同的季节要躲进不同颜色的衣服里，假如穿错了衣服，大灰狼就会把你抓去狼堡哟！开场游戏旁白：春天到了，山坡变绿了，小兔子出来玩了，四个季节依次交替。放背景音乐（远足），四、活动放松师：哈哈！我们用本人的机智英

7、勇战胜了大灰狼，一起来庆祝吧！让幼儿随着（春天）的音乐自由舞动。活动反思：亮点：1选材（纲要）指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。我以幼儿喜闻乐见的小兔和大灰狼为故事主角，选取了简短而又富有童趣的故事（三只小兔）为载体进行本次语言教学活动。2教学形式（纲要）指出：发展幼儿语言的重要途径是通过相互浸透的各领域的教育，我根据小班幼儿喜欢形象直观、详细生动的思维特点，用情景演释结合游戏形式架构起整个活动。在看看、讲讲、唱唱、跳跳、玩玩中，通过丰富多彩的活动去扩展幼儿的经历，为促进他们的语言发展，提供了条件。3活动效果（纲要）指出：要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持

8、、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或其别人交谈，体验语言沟通的乐趣。我用本人童趣的语言、形象的肢体表情、亲切的教态使得幼儿自然而然地融入到活动来，自发地吸引了他们的注意力，激发了他们的好奇心，为活动目的的顺利达成夯实了基础。缺乏：1故事内容能否要制作成动画课件？利用多媒体形象、直观、动感的视听效果既激发幼儿的活动兴趣，又减轻教师操作教学道具的工作量，帮助教师能够更专注地成为幼儿活动中的合作者、支持者与引导者？2.故事中对于四季的引入方法过于相仿，有没有其它的方法能够改变现有的活动导入形式，用不同的季节引入方式给孩子呈现不同的教学惊奇，愈加有效地保持他们活动的积极性与介入热情？3出于安全因素的考虑，游戏环节中我将四件不同颜色的衣服直接贴在了地上，导致游戏开场时，有部分幼儿在春天和夏天不会据报季节的不同躲在不同颜色的衣服里，到了后面两个环节才渐入佳境。假如游戏道具换一种呈现，游戏所要呈现的目的和效果也许会立竿见影，愈加好。小百科：兔是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲兔形目。