幼儿园大班木头人教案反思 .docx

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1、幼儿园大班木头人教案反思（大班木头人教案反思）这是优秀的大班游戏教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班木头人教案反思！1大班体育优质课教案（木头人）含反思活动名称：木头人活动目的：喜欢在生活、游戏中模拟事物的形象和动态。体验规则的左右，初步养成遵守规则的意识。材料准备：1、已学会木头人的儿歌。2、经常引导幼儿观察人或物的不同动作。重点指导：引导幼儿模拟木头人的动作，当儿歌念完时，木头人就不能动。活动反思：在活动中，幼儿通过改变游戏的玩法，在儿歌的节拍、跑动的步伐、组织的形式方面都有了不同的尝试。他们边玩游戏边修改游戏规则与玩法，合作与自主性体现得特别充分。幼儿对最后定格造型特

2、别感兴趣。但是由于在户外受场地的限制，很难尽兴发挥，因而生成了下一个室内造型活动。2大班优秀游戏教案（1、2、3木头人）含反思游戏目的：培养幼儿迅速反响能力及躲闪能力。游戏准备：空旷的安全场地;游戏玩法：参加者剪刀包袱锤选出输的那一位作为抓没能做到木头人的人，剩余的幼儿中由两人念儿歌1、2、3，木头人，儿歌念完后，立即静止不动，不讲不笑地对视，教案出自：*教案网谁先忍不住动或笑了，被抓人者捉住就算输。然后由被抓到的那个人继续抓。游戏反复进行。教学反思：从执教的情况来看，我觉得本人在课堂上的组织语言还有待加强，怎样让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本人在以后的教学中需要关注的一个重要

3、方面。3大班游戏教案（我们是木头人）含反思【活动设计】游戏是幼儿的天性，不管什么年代，幼儿总是在游戏中成长。民间游戏渊源流长，经过一代又一代的流传和发展，在我们的民间中流传着很多具有生活气息、风采各异的游戏，这些民间游戏简单易学，不受场地、人数、孩子接受能力差异的限制，三五成群就能够进行了，从幼儿教育的层面上来看，民间游戏有助于幼儿在体能、感悟、语言、社会性等发面的发展。本游戏就体现了这些方面对幼儿的发展。【活动目的】1、培养幼儿的自己控制能力;2、在很多人面前能大胆的表现本人。3、体验合作创编游戏的乐趣。4、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。5、培养幼儿敏锐的观察能力。【活动准备】

4、幼儿熟悉儿歌。【活动经过】开场部分：幼儿分两组，站成圆形。身体的热身基本部分：幼儿请一个领导人站在中间，游戏开场，幼儿边拍手边念儿歌走动，念到最后一个字的时候，静止不动，看谁能控制本人。结束部分：为了提高幼儿兴趣，站在中间的小朋友能够讲完最后一个字时做一个动作，如平衡、小猫、小猴等。其余幼儿学样并静止，学错动作就输了，就要重头开场。幼儿可以以自由发挥做各种动作。【活动反思】整个活动流程下来，其实还有很多值得本人考虑和反思的地方。有的幼儿在玩木头人的时候，坚持没几秒，就开场动来动去，觉得很好玩。我就有些着急，提醒乱动的幼儿，木头人是不能动的哦。但是，时间稍长，更多的幼儿也坚持不住，开场微微动起来

5、。在活动到这种经过中，我及时分析本人的教育行为，对遵守规则、表现良好的幼儿给予关注和表扬。在再玩木头人这个游戏的时候，我就注重欣赏和关注孩子的造型，夸赞好的造型，来肯定孩子。几个淘气的孩子渐渐地能够控制住本人的行动，不再由于得不到关注而表现出混乱。4大班音乐优秀教案（熊和木头人）活动目的：1.感受乐曲AB段的愉快气氛，随音乐大胆创编村民劳动的动作。2.在故事情境中熟悉游戏规则，体验音乐游戏的乐趣。3.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动准备：音乐、手花活动经过：一、感受AB段乐曲，大胆创编动作。1.完好欣赏音乐，结合故事情境了解木头人的

6、含义。2.随音乐节拍，大胆创编村民劳动的动作。二、了解游戏规则，探索游戏玩法。1.欣赏A段音乐，玩游戏木头人。1幼儿随音乐自编动作，进行木头人游戏。2配班教师做熊，师生一起玩木头人游戏。3一幼儿做熊，再次游戏。2欣赏B段音乐，探索选聪明人。1讨论：如何把熊引开？2和配班教师合作随音乐表演选聪明人。3提问：村长是如何选聪明人的？聪明人往哪里跑？三、集体游戏熊和木头人。1.师生合作：配班教师做熊，教师做村长，幼儿当村民完好游戏。2.生生合作：两名幼儿分别做熊和村长，其他做村民进行游戏。5大班教案（木头人）含反思教学目的能跟着音乐节拍创编中有趣的动作玩木头人的游戏，体验游戏的快乐。提高幼儿的竞争能力

7、，促进幼儿动作的灵敏性和协调性。使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。重点难点：跟随节拍创编动作玩游戏活动准备：有玩木头人的经历、音乐、统计表活动经过：一、游戏导入，激发兴趣1、小朋友们，还记得我们玩过的木头人游戏吗？那我们再来玩一次怎么样？2、师幼共同游戏，关键提问：咦，那我想考考你们，木头人游戏讲到哪一个字的时候就不能动了？3、追问：还有一个不许笑，那到底是哪一个字的时候要摆造型？4、小结：原来玩木头人在讲到笑的时候就要停下来摆造型。5、过渡：今天，我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏，用音乐来玩木头人，我带来一段音乐，里面有一段十分的声音，它会告诉你什么时候要停下来做木头人了，我们来听听看！

8、二、熟悉音乐，了解规则1、播放音乐提问：请大家来讲讲看，你听到的这段音乐里面有十分的声音吗？追问：那嘟嘟嘟，很长的声音是什么发出来的？追问：我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛？2、老师示范听音乐玩游戏关键提问，我是在什么时候变木头人的呀？回应：就是在很长喇叭声后，听到嘟马上变木头人。小结：喇叭声嘟响起是告诉我们要准备了，当喇叭声嘟响了就是变木头人的时候了。3、幼儿初次尝试游戏：你们都知道了，来一次怎么样？我们都是木头人，不许笑，不许动，123，就快变成木头人，123，就快变成木头人，嘟，变！4、这次我要把这个游戏加大难度了，听一听，这次音乐里有几个十分的声音？本人听啊！播放音乐关键提问：连续发出

9、的两次喇叭声音，提醒我们怎么办？小结：有2次十分的声音，而且这2次要连续变2个不同的造型。5、幼儿跟着音乐尝试。三、挑战比赛，创编动作1、鼓励幼儿4组挑战比赛。1组比赛，另3组幼儿做评委，找一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变？2、进入第二轮比赛。规则变了，要听好指令来玩。幼儿尝试玩一次。3、进行第二轮比赛。4、进入第三轮比赛。一组幼儿要统一动作。5、第四轮比赛，根据幼儿游戏情况及时间安排看。活动延伸：音乐停，每组要变一座桥。教学反思：维持纪律的技巧。活动中有小朋友不听指令，单独玩乐。发出很嘈杂的声音。这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵闹，可效果不是很明显。游戏结束后，王教师对我这个事情做出了更

10、好的解决办法你能够表扬乖乖站好的小朋友，然后讲其他小朋友像他们学习！这样可能更能让小朋友平静下来。大班木头人教案反思这篇文章共8982字。（大班教案（妙玩呼啦圈）含反思）：大班教案（妙玩呼啦圈）含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿培养互相合作能力，能开动脑筋，运用多种方法妙玩呼啦圈，游戏（大家一起变变变），培养幼儿机智、遵守纪律的品质，快来看看幼儿园大班（妙玩呼啦圈）含反思教案吧。（大班游戏教案（好玩的易拉罐）含反思）：大班游戏教案（好玩的易拉罐）含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿鼓励用易拉罐进行爬、走、跑、跳、踢的基本动作练习，提高动作的协调性和灵敏性，引导幼儿探索易拉罐的多种玩法，激发幼儿利用废旧物品进行游戏活动的兴趣，培养幼儿的想像力和创造性、积极介入游戏，与同伴一起体验胜利的快乐，快来看看幼儿园大班游戏（好玩的易拉罐）含反思教案吧。