幼儿园大班数学课教案详案(楼房与号码)含反思 -精品文档.docx
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1、幼儿园大班数学课教案详案(楼房与号码)含反思(大班数学课教案详案(楼房与号码)含反思)这是优秀的大班数学教案文章,希望能够对您的学习工作中带来帮助!设计意图:进入大班的幼儿,社会交往能力加强,随着幼小衔接工作的开展,幼儿会用已有的知识和能力来进行与同伴老师的互动。由于在生活中已经积累了一些与数学有关的生活知识,他们喜欢用数字互相留下电话号码,喜欢用很多常见的字来互相留下地址,加强互相间的交往。这时,对数字概念的理解都还都处于零碎状态的幼儿,那些知识碎片就会对他们的生活造成一定的干扰和疑问,比方我家是102,你家也是102,那我们俩不是住在同一个家里了么?。为了解决幼儿的实际问题和困难,我们以门
2、牌号码为切入口,将幼儿的知识储备进行挖掘、梳理和提升,(教案出自:*教案网)结合幼儿的实际生活设计了(楼房与号码)这一数学活动,揭示数字和住址之间的联络,引导幼儿主动将数学知识运用到实际生活中。从生活出发,激发幼儿学习数学的兴趣,让幼儿深入体会到生活离不开数学,数学是解决生活问题的钥匙,进而加强学习数学的趣味性,正是幼儿园数学教学的价值取向。教学目的:1、在探索操作中尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律。2、在主动学习中提高解决问题的能力,积累相关的生活经历。3、能主动发现生活中的数学,体验在生活中学习数学的乐趣。4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。教学准备:材料:纸盒做的楼房材料人手一份
3、,门牌插卡(用不同颜色区别层与间的数字)人手一份,(教案出自:*教案网)多媒体课件,写有详细地址的信封若干,人物图像若干,彩色胶带卷(用于标示楼房位置)。环境:多媒体、幼儿操作学习的场地、桌椅、地垫人手一块。幼儿:一定的生活经历,了解本人的家庭住址。教学经过:一、情境引入激发幼儿对门牌的已有经历1、(师幼沟通)徐教师第一次来东阳,发现我们东阳真是个美丽的地方,马路又宽又干净,不仅大街上都是高楼大厦,而且住宅小区建设得十分漂亮。请你告诉我你家住在什么地方吗?(幼儿介绍本人的家庭住址)2、这是*住宅小区,我们一起去参观。(播放多媒体,直观感受小区一栋一栋的住宅)3、这栋楼我们来数数有几层?(镜头到
4、一个单元)让我们来看看这第一单元。这是一楼,(镜头到一个门牌)这是什么?(101)你知道它的对面一间门牌号是多少吗?(在幼儿有答案后出现对面的门牌号)它楼上呢?(同法)4、(镜头到小区人来人往的大门口)看来这个小区里住着很多的人哦。人越住越多,所以还需要很多的楼房才够呢。今天我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗?二、尝试操作梳理幼儿对门牌知识1、造楼房我们造楼房用的材料是椅子和纸板,(幼儿人手一份材料)这里有造3、4、5层楼房的材料,喜欢造4层楼的小朋友能够选择这些,喜欢3层或者5层的能够选另外的一些。方法是:每个人拿一份材料,把材料折成楼房后套在你如今坐的椅子背后,把楼房正面展示给大家。,2、编
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