幼儿园小班毛毛虫教案反思 -精品文档.docx

《幼儿园小班毛毛虫教案反思 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班毛毛虫教案反思 -精品文档.docx（225页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园小班毛毛虫教案反思（小班毛毛虫教案反思）这是优秀的小班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班毛毛虫教案反思！1小班音乐教案（好饿的毛毛虫）含反思活动目的：1.能模拟学唱歌曲的关键句。2.能跟随音乐和教师一起做毛毛虫的动作。3.热爱大自然，展开想象，尝试替换歌曲中的水果名称。4.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点难点：活动重点：能学唱歌曲，带有动作。活动难点：简单仿编歌词中的水果名称并展示。教学准备：1.有阅读绘本：（好饿的毛毛虫）的阅读经历2.毛毛虫手偶3.音乐钢伴教学经过：一、开场部分。绘本故事导入，激发兴

2、趣。老师带领幼儿角色表演毛毛虫的蛹，边做动作边进场。引起幼儿兴趣。(练声)二、基本部分。老师清唱表演，引导幼儿认识毛毛虫的成长经过。1、老师角色扮演边清唱示范，边做动作表演毛毛虫的变化经过。师：刚刚毛毛虫都吃了什么呀?它是怎么吃的?2、老师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬，边表演边随伴奏演唱。3、老师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。小结：毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化：吃完一个大苹果，变成食指;吃完两个大香梨，变成两根手指;吃完三个水蜜桃，小手变成蛇头状。三、情景延伸，引导幼儿尝试边唱边表演。来.源*教.案网1、老师边唱边带领幼儿和手偶毛毛虫毛毛一起寻找吃的。(老师提出要求：毛

3、毛最喜欢吃会唱歌的水果了)2、老师利用自制玩偶毛毛，让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。3、老师通过喂毛毛，引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。四、结束部分。随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场，充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现【活动反思】绘本（好饿的毛毛虫）故事情节简单、充满趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵循（纲要）和（指南）的思想，还涉及了科学领域。而本次活动一共三个环节，明晰明了，第一环请孩子们讲一讲、学一学、做一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一开场孩子们还有点害羞不敢大胆表达本人的意见。兴趣是孩子的教师，第二环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的

4、经历快速的用较完好的语句表达了出来。这一环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达能力。学习经过中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目的。第三环节就是游戏环节，让孩子们听着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏，而没有到达游戏的目的。2小班美术手指点画教案（毛毛虫）含含反思活动目的：1、让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。2、鼓励幼儿能大胆地作画。3、培养小朋友对手指点画的兴趣。4、在创作时体验色彩和图案对称带来的平衡美感。5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖比照。配套课件：小班美术手指点画课件（毛毛虫）banzhure

5、nppt/2076.活动准备：、彩色颜料、彩笔人手一支、白纸每人一张活动经过：一、出示PPT，引起幼儿的兴趣。(1)今天呀!我给小朋友带来了一位小客人，你们猜猜它是谁?(出示课件)，请你们仔细看一看，它是什么样子的?(2)仔细观察，这只毛毛虫在做什么?(依次出示其它不同形态的毛毛虫)(3)接下来我们一起来试着画一画毛毛虫。二、幼儿学习手指点画，老师巡回。(1)我们用食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫可以以多画几条。(2)颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚(3)手上有颜色的用抹布擦一擦。三、总结评价，结束活动。(1)展览作品，请幼儿互相评价。(2)老师

6、表扬画面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。教学反思本节课主要是要求幼儿用手指进行点画，幼儿在实际的操作中，大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画；他们在色彩的搭配上，很随性，都是按他们本人的爱好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料，每次上颜料课，他们都很喜欢，积极性也很高。但是在换颜色时，有的幼儿没有擦手，把颜色弄混了。假如我再上这堂课，我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习，给予他们时机。3小班科学教案（毛毛虫在长大）含反思【活动目的】1、观察、感悟不同材质的纸毛毛虫在水中长大，并尝试记录观察结果。2、在探索经过中，体验观察实验的乐趣。3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，

7、寻找答案，感受探索的乐趣。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。【活动准备】1、铅画纸、手工纸、报纸制成的毛毛虫若干份；三种纸的纸片若干份。2、记录用具若干份；教学PPT。【活动经过】一、活动导入。今天教师请来了三个好朋友，*它们是三条毛毛虫。二、认识、感悟。1、毛毛虫自己介绍。关键提问：它们都用什么纸做的？2、小结：它们是用铅画纸、手工纸、报纸三种不一样的纸做的。3、尝试、探索，观察、记录。1猜想。关键提问：猜猜它们三兄弟在水中谁会长得最快、最大？2操作记录。关键提问：我们将三条毛毛虫一起放入水中，观察并记录谁长得最快、最大。幼儿操作并在题板上做好记录。幼儿介绍，老师将结果放大展示。小结：报纸

8、毛毛虫长得最快，手工纸毛毛虫第二个快，铅画纸毛毛虫长得最慢。四、推理考虑。关键提问：很奇怪为什么这些纸毛毛虫在水里就长得不一样呢？小结：纸能够吸水，纸张的性质不一样，吸水的快慢也就不一样，因而不同纸做得毛毛虫在水中就长得不一样。【活动延伸】师：把毛毛虫的纸朋友请到我们的区角里，等区角游戏的时候就去给它们做裁判好吗？活动生成及建议在区角活动中增加除报纸、手工纸、铅画纸之外的其他纸，用毛毛虫在长大的实验方式，观察各种不同材质的纸张的吸水性。活动反思在科学领域揭示出了毛毛虫变蝴蝶的神奇经过;在健康领域向小朋友提出了不能暴饮暴食;在数学领域包含着15数量的点数以及一星期的概念;在语言领域故事内容夸大诙

9、谐，在艺术领域绘本的绘画方式别具一格，值得欣赏。4小班游戏详案教案反思（好玩的毛毛虫）活动设计背景小班孩子活动的注意力、持久性都比其他年龄段的孩子短，要调动他们的兴趣，就必须尽可能的使用他们熟悉的，能把握控制的物体，以便孩子消除恐惧感，有积极投入的愿望。本次活动中就试图引发幼儿关注本人最为熟悉的身体来开展运动。先模拟毛毛虫扭动一下身体各部位，在带领孩子参加各种活动，让孩子和小朋友一起游戏，体验身体的协调运动和游戏的快乐。小班幼儿的认识经常带有泛灵论的特点，他们会把生活中一切的东西都看成有生命的，因而游戏也是最合适他们的。根据本班幼儿的情况和年龄特点，我采用毛毛虫玩具让幼儿来游戏，激发他们的想象

10、力和创新能力。活动目的1.通过游戏，培养幼儿参加体育活动的兴趣，体验运动游戏的乐趣。2.鼓励幼儿利用毛毛虫玩具一物多玩。3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。4.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。5.体会集体合作游戏的快乐。教学重点、难点尝试手脚着地屈膝爬，发展钻爬及手脚协调能力。活动准备拱形门12个、平衡木4个、大灰狼的箱子2个、幼儿人手一个毛毛虫(自制玩具)、音乐（健康歌）、画有圆形的场地。活动经过(一)准备活动毛毛虫操先学儿歌：请出我的小手拍一拍，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体

11、动起来，变成毛毛虫喽。然后教师带领幼儿做毛毛虫操，跟随音乐节拍活动身体的各部分：手脚腕、头、四肢、胳膊、腿等，调动幼儿情绪。教师用积极的情绪感染幼儿，带领幼儿模拟及创编的做毛毛虫操，到达活动四肢及手脚腕的目的。教师用语言讲：今天，毛毛虫要和我们一起做做操，比比谁的毛毛虫最爱运动。边和着音乐，教师边讲儿歌：毛毛虫转转头，转转头;毛毛虫伸个腰，伸个腰;毛毛虫蹲一蹲，蹲一蹲;毛毛虫跳一跳，跳一跳等。音乐与动作的进行要动静交替，避免幼儿的拉伤及运动量过大。(二)模拟游戏：毛毛虫运动会老师扮毛毛虫妈妈，幼儿扮小毛毛虫，妈妈带小毛毛虫跟着音乐开运动会。教师：宝宝们，今天我们要在公园里开个运动会，看谁是运动

12、的小冠军。看看你和毛毛虫朋友能玩出什么好玩的游戏。鼓励小朋友动脑筋做不同的毛毛虫运动。如：毛毛虫拳击比赛、跳高(纵跳触高处的毛毛虫)、跳远(鼓励幼儿把毛毛虫摆在地上跳跃)、射击(击中远处的大灰狼)、足球(把毛毛虫团成团踢着玩)等，鼓励幼儿用毛毛虫大胆的游戏玩耍，教师及时鼓励幼儿相互模拟，并尝试着玩玩其他小朋友的新玩法。(三)游戏：毛毛虫运粮食如今，宝宝要和妈妈去运粮食，请宝宝英勇的和妈妈钻过山洞、走过独木桥、跳过轮胎、两个小朋友合作把粮食抬回我们的家。重点：鼓励两个小朋友合作运粮食的能力，增进朋友之间的友谊。(四)结束活动毛毛虫洗澡儿歌：洗洗毛毛虫的头、洗洗毛毛虫的身体、洗洗毛毛虫的脚，洗洗毛

13、毛虫的肚皮，洗洗毛毛虫的犄角，洗干净了真舒适。老师根据儿歌带领幼儿拿着毛毛虫做放松整理运动，用洗澡的游戏性语言鼓励幼儿帮助毛毛虫变干净。(五)注意事项：1.在分散游戏的经过中，教师重点提醒幼儿的毛毛虫不能缠在脖子上玩。2.老师随时观察幼儿的行为习惯，玩玩具时，注意安全及卫生行为习惯。教学反思一、让音乐活跃气氛，打开了幼儿考虑的空间:小班幼儿天生就是有表演的天赋，他们喜欢音乐，因而，我便选了动感的音乐，幼儿跟着音乐有节拍的跟教师做准备活动，增添了活力，我和孩子们一起创编了毛毛虫操，不仅能锻炼身体，而且能练习有节拍的跟音乐做动作，备受幼儿的喜欢。当放动感的音乐（健康歌）时，孩子们非常兴奋而大胆的做

14、着准备活动。二、不制止幼儿的想象创意行为，变消极为积极。小班幼儿还不太会和平的和同伴游戏。因而，在游戏中难免会出现误碰和成心打人的现象。当我发现有的淘气男孩把毛毛虫绕在手上充当拳击手套去打小朋友时，我会及时的提供辅助材料-沙袋，让幼儿的发泄有了放矢之地。其实，他们的创意是好的，但就是对象选的不太对。因而，作为教师，没有消极的制止他们，而是让孩子们的行为得到积极的宣泄，沙袋也是他们创造的新玩法，何必我们去抹杀他们的想象呢!经上实践，在毛毛虫一物多玩的玩具探索中，幼儿喜欢参加户外体育锻炼活动。.;*教师教案网并且动作上逐步协调、自然、灵敏。通过开展多样化的体育游戏活动，让幼儿感受运动游戏的愉快。开

15、阔了幼儿的思维与想象。有了这些的经历，我想，幼儿无论在任何的活动中，都能大胆想象，勇于表达，富有个性的发展。这也符合新纲要的精神。让我们都多一双慧眼吧，为了让新一代的孩子们富有个性的发展，我们从如今做起，从身边小事做起。5小班优质数学教案（喂毛毛虫）含反思【活动目的】1.能目测点卡的数量并匹配相应的物体。2.尝试用数词完好表述本人的操作经过。3.有兴趣参加数学活动。4.体验数学集体游戏的快乐。【活动准备】毛毛虫和树叶卡片、操作盒若干。【活动经过】1.温习目测5以内物体的数量。(1)师：今天，我们来玩游戏看谁讲得快，(教案出自：*教案网)我的手里有很多卡片，我出示哪张卡片时，请你快速讲出卡片上物

16、体的数量。(2)出示实物卡(一条毛毛虫)，幼儿：一条毛毛虫。(3)按此方法依次出示其余几张卡片。(4)依次出示点卡，幼儿目测并讲出总数。2.幼儿操作游戏喂毛毛虫。(1)出示操作卡，师：这张图上有什么?是什么意思?师：一条毛毛虫吃一片树叶，你会喂毛毛虫吃树叶吗?每个宝宝的位置上都有一张操作卡和一些树叶，请你回到位置上玩游戏。(2)沟通操作经过。师：谁来讲一讲你是怎么喂毛毛虫的?请12位幼儿讲讲本人的操作经过。(如一条毛毛虫吃一片树叶，一片树叶送给一条毛毛虫。)3.拓展延伸。(1)分别出示6和7的点卡，师：请你数一数这里有几个点?我们应该给它喂几片树叶?谁来试一试?(请一位幼儿摆放树叶。)(2)点

17、数验证。4.小结。师：今天我们玩了匹配的游戏，其实生活中也有很多这样的游戏，比方宝宝吃饭时一只碗里放一把勺子，一个宝宝坐一张椅子，下次我们再玩，好吗?活动反思：这节课的调整如下：我将整个情境统一起来，变成一个完好的情境，毛毛虫变蝴蝶，让幼儿变得愈加有兴趣介入活动，也让幼儿能够通过这个完好的情境链体验到毛毛虫变蝴蝶的经过。在这个情境中，幼儿能够很热心的帮助小毛虫进而介入到活动中来。最后的环节省略掉，变得愈加的简洁，也愈加的直观。6小班优秀数学教案（快乐的毛毛虫）含反思活动目的：1.感悟5以内的数量，能按点卡匹配相应的图片和实物。2.愿意介入活动，体验数学活动的乐趣。3.愿意跟随老师和音乐在教师的

18、引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。活动准备胸前有袋袋的黄、绿色肚兜，供幼儿系上扮毛毛虫。与故事内容相对应的食物小图片若干，15点卡、5格分类盒、教学课件、愉快的音乐伴奏带、纱巾活动经过：一、游戏导入激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!(在愉快的音乐伴奏下，师生一起模拟毛毛虫快乐地在草地上爬行、嬉戏，(教案出自：*教案网)老师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：你好!你真可爱!在老师的感染下，幼儿也快乐地互相碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)二、逐段欣赏故

19、事，模拟游戏，感悟5以内的数量。1.欣赏第一段故事，让幼儿在看看、讲讲、数数中，感悟5以内的数量。师：毛毛虫第一天找到什么食物?有几个啊?2、老师带领幼儿模拟游戏，感悟5以内的数量。师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们也去找苹果吃。你找到了什么?数数有几个?师：赶紧把这些好吃的食物吃掉吧。(幼儿啊呜啊呜，将图片放进胸前的兜兜里。)(教案出自：*教案网)师生在草地上边爬边寻找食物(老师向场地撒小图片)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。3、出示相应的点卡。师：你刚刚吃了什么，有几个?一个苹果，能够用一个圆点来表示。4、依次类推，欣赏并模拟第二、三、四

20、、五段故事。5、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。我们悄悄的来做游戏吧。三、点卡找朋友匹配1.老师出示点卡，示范匹配相应数量的食物。师：圆点宝宝们想和这些好吃的食物做朋友，我们一起来帮助它们吧。2.操作活动。幼儿每人取一份分类盒，将兜兜中的小图片，按数量匹配到分类盒中相应点子下面的空格里。3.集体和教师一起验证。四、毛毛虫变蝴蝶感受快乐1.师：毛毛虫醒来的时候，长出了一对翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶啦!2.音乐声中，师生一起挥舞着学蝴蝶飞出活动室。附故事:毛毛虫一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。第一天，它看见了一个红苹果，啊呜、啊呜大口吃掉了。第二天，它

21、发现两只黄香蕉，啊呜、啊呜大口吃掉了。第三天，它找到三片绿树叶，啊呜、啊呜大口吃掉了。第四天，它又发现了四块巧克力，啊呜、啊呜大口吃掉了。第五天，它找到五颗紫葡萄，又啊呜、啊呜大口吃掉了。毛毛虫的肚子不再咕噜咕噜叫了，它快乐地趴在叶子上讲：我要结一个茧，把本人包起来，好好睡一觉。过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。它讲：我变成一只美丽的蝴蝶啦!活动反思：爬是幼儿体育活动中六个基本动作之一，它是手膝着地，交替有节拍的运动，它不仅能够加强幼儿四肢肌肉的气力，还能够促进幼儿大脑两半球的健康发展。我班幼儿十分喜欢在地上爬，所以就根据本班幼儿年龄特点设计了此活动。幼儿在整个游戏经

22、过中兴致高昂，他们通过本人的探索、尝试不知不觉地把握了各种类型的爬。望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只要了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出合适幼儿发展的有价值的小班活动，也只要不断反思、总结，才能使本人和幼儿都得以成长和发展。7小班美术欣赏教案（五颜六色的毛毛虫）含反思小朋友对虫子都有惧怕的心理，但实际上，并不是每一种毛毛虫都会伤害小朋友。因而，小鱼哥哥设计这堂绘画课，也是希望小朋友认识毛毛虫的同时，也能增加对绘画的兴趣。课程目的：1，引导孩子们观察小动物，激发孩子对绘画的无比兴趣。2，学惯用图案结合的方法，画出毛毛虫，提高孩子大胆的想象力。3，让孩子给毛毛虫的身体不同地方涂上颜色，增添孩

23、子对颜色的应用能力。4，培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。5，感悟故事中象声词运用的趣味性。课程准备：1，事先准备好，关于毛毛虫的课件或几张毛毛虫的图片。2，课件中，要事先做好一步一步画毛毛虫的步骤。3，在课堂中，再重复一遍课件里画画的经过。更慢一些，画的时候，要尽量用语言来表达经过。课程经过：1，课件出现，教师开场以冲动的口气问孩子，(教案出自：*教案网)这是什么呀?引起孩子对课件的兴趣，并到达极好的互动。2，教师引导孩子观察毛毛虫，长长的身体，圆圆的脑袋，多条腿，以及全身长满了毛毛。3，课件播放完后，教师开场一个步骤一个步骤地示范画毛毛虫的经过。4，画出一个圆头，然后画上五官，眼睛，鼻子

24、，嘴巴和长长的触角。5，再画上毛毛虫的身子。根据个人的了解能够几个圈连在一起。6，给毛毛虫涂上颜色，能够不同的节涂不同的颜色，以美为最终目的。课程指导：有些孩子对毛毛虫的概念还不是那么明确，所以教师要给不会画的孩子耐心的指导。尤其是告诉孩子，毛毛虫的身体的构造，是几个圆圈连在一起的，孩子自然就会理解了。当孩子画完了，教师则能够建议孩子们展开想象力，给毛毛虫配上它生活的地方，包括小草，花等等。课程总结：通过画毛毛虫，不仅增加了孩子对绘画的兴趣，而且对颜色的认知也更明确了。(教案出自：*教案网)孩子们观察和了解身边的动物和生活也更有范围了。而且绘画中，教师与小朋友的沟通也特别重要，能促进教师与小朋

25、友之间的亲密关系。活动反思：本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比拟浓厚，而且他们对色彩比拟敏感。通过活动能够看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，能够看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。缺乏之处：范例略微小了一点，另外由于老师非常紧张，使得老师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。8小班优秀美术教案（毛毛虫的衣服）含反思【活动目的】1、学惯用棉签画曲线。2、能积极作画，体验用曲线装饰衣服的美。3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。4、理解故事内容，大胆讲

26、述简单的事情。重点：学习棉签画曲线。难点：体会不同方向曲线的特点。【活动准备】1、毛毛虫图片一个，添画好曲线的衣服一件。2、纸制衣服人手一件。3、绿、红、蓝水粉颜料每组一份，抹布每组一块。4、棉签每人三根。【活动经过】一、以毛毛虫激发幼儿的兴趣，引入：1、今天，有一条毛毛虫来我们班做客了，我们欢迎它吧。(掌声把它请出来)2、出示毛毛虫图片。我们和它打个招呼吧!(毛毛虫你好)小朋友们好!3、毛毛虫跟黎教师讲了，它待会要去参加一个舞会，要跳舞。小朋友们知道毛毛虫是怎么样跳舞的吗?(扭来扭去跳的)嗯，是扭来扭去跳舞的，那你用我们的小身体来学一学。4、嗯，真棒哦，我们小朋友一起来学一学。5、毛毛虫呀还

27、会很多扭扭舞呢，我们能够用手指头来横着扭一扭，(教案出自：*教案网)竖着扭一扭。(幼儿跟随教师做动作)6、小朋友们都跳的很好看，我们除了用身体、手指好能够用什么来模拟毛毛虫跳舞?(手臂)那我们用手臂也来横着扭一扭，竖着扭一扭。二、老师示范，幼儿学惯用棉签画曲线，装饰毛毛虫的衣服：1、小朋友都跳得真好看!毛毛虫跟黎教师讲了它要穿漂亮的衣服去参加舞会。你们看(出示没有画曲线的白色衣服)，这件衣服上有东西吗?漂亮吗?(不漂亮)2、瞧!黎教师给毛毛虫准备了一件漂亮的衣服。(出示画好的衣服)这件衣服上多了什么?(线条)对了，就是我们刚刚学毛毛虫跳的舞，这个线条叫曲线。跟黎教师念一遍。3、那小朋友们想不想

28、一起来学一学在衣服上画上曲线呢?(想)那小眼睛看好咯。4、我们是用什么来画的呢?(出示棉签)对了，我们呀用大拇指、食指、中指捏紧棉签中部，(教案出自：*教案网)将棉花部分蘸上颜色，颜料不要蘸得过多，假如多了能够在盘子边舔一舔，也不要太少了。5、我们来横着扭一扭，画的时候啊要顶着衣服黑色边缘，从左边画到右边黑色的边缘线为止，从上往下画。我们开场喽：上山、下山、上山、下山毛毛虫翻过了一座座高原大山。(绿色)一上、一下、一上、一下毛毛虫来到了花园里。(红色)一上、一下、一上、一下毛毛虫坐着小船摇过了大海。(蓝色)呀，终于到了舞会厅。衣服也画好了，毛毛虫穿上漂亮的衣服开心的去参加舞会喽!6、你们想不想

29、跟毛毛虫一起去呀?(想)那我们来为本人画件漂亮的衣服吧。那我们除了能够横的画曲线，还能怎么画啊?(竖的)嗯真棒，颜色也不一定要跟黎教师这样排色哦。三、幼儿绘画，老师巡回指导：1、黎教师给你们都准备了一件衣服，分成5个组，每组4个小朋友，桌子上三种颜色，每人三根棉签，画完一种颜色换一根棉签哦，不要让颜色混在一起，还有一块抹布，假如不小心蘸到颜料能够用抹布擦一下。下面拿起你们的小凳子坐到位置上，为本人画漂亮的衣服吧。2、老师巡回指导。四、结束：小朋友今天都很棒!我们穿上衣服去参加舞会咯!活动反思：本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比拟浓厚，而且他们对色彩比拟敏感。通过活动能够看出，幼儿的动手能力

30、较好，做出来的作品很美丽。9小班音乐教案（毛毛虫变蝴蝶）含反思教学目的：1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。2、了解毛毛虫变蝴蝶的经过。3、体验音乐游戏的乐趣，喜欢进行音乐游戏。4、在想象创作经过中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。教学准备：视频：蝴蝶变毛毛虫音乐：毛毛虫变蝴蝶教学经过：导入：师：今天胡教师给小朋友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么?幼：毛毛虫变成蝴蝶了师：小朋友们都很聪明，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢?小朋友们想知道吗?那我们认真听一听吧。(音乐视频)经过：一、毛毛虫段落表演(毛毛虫有两段音乐不同)

31、(一)毛毛虫段落一1、小朋友们都听到了什么?刚开场的毛毛虫是什么样子的?(软绵绵，一伸一缩)2、那个小朋友能表演给教师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的?(小朋友能够用手指动一动，可以以扭一扭，多喊几个孩子表演)3、宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好?(多学几个动作跟上音乐)宝宝最喜欢那个动作，下面你能够选择本人最喜欢的动作来表演毛毛虫。(在合上音乐，选择本人喜欢的动作表演)(二)毛毛虫段落二1、毛毛虫啊刚开场会吃很多的东西，这样他才能够渐渐长大，但是渐渐长大的毛毛虫开场有变化了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了?(不吃不喝不唱歌)2、如今我们的毛毛虫长大了，他不吃不喝不唱歌，越来越没有力气

32、了，教案出自：*教案网他渐渐的缩在一个角落。谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的?3、我们一起学一学好吗(配上音乐一起动)(三)合起来表演小朋友们真棒，如今我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。二、蝴蝶段落(一)蝴蝶一段落1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小朋友猜一猜会发生什么事情?(死掉，变蝴蝶，生病了，)我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对?(第二段音乐)2、小朋友们你们听到了什么?(蝴蝶来了)蝴蝶怎么飞来的?(学习蝴蝶的动作)3|小蝴蝶来了，他是谁变得?毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做什么了?(唱歌，跳舞，采花蜜)4、哪个宝宝告诉教师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的?(喊几个孩子做一做

33、，其他孩子跟着学一学)5、宝宝们学的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜?教师也给小朋友们准备了花朵，教案出自：*教案网下面宝宝们可以以选一个本人喜欢的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗?(合上音乐来一遍)6、小朋友们真棒，毛毛虫渐渐的变成蝴蝶了神奇吗?宝宝们想不想来做一只毛毛虫，我们一起来变成蝴蝶好不好?7、如今请宝宝们认真听音乐，我们一起来做一只毛毛虫。跟着音乐做起来三、游戏部分1、胡教师藏了好多小花在教室里面，一会小朋友们变成蝴蝶后能够四处飞一飞，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美妙不好?2、宝宝们都找到小花了没，表现真棒，如今请小朋友找到本人的好朋友和好朋友们一起做这个游戏。活动反思：本堂

34、活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶经过，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感悟上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的气氛中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目的。10小班优秀音乐教案（毛毛虫出壳）含反思【活动目的】1.愿意用毛毛虫出壳和走路的动作表现愉快的音乐。2.表达对毛毛虫出壳的喜欢。3.培养幼儿的欣赏能力。4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。【活动准备】（毛毛虫出壳）音乐。【活动经过】1.故事导入。老师讲述故事：春天来了，暖暖的太阳升起来了，在小树林里，

35、有个小小的毛毛虫，(教案出自：*教案网)躺在蛋里面，快要出壳啦!毛毛虫揉揉眼睛，动动手和脚，于是很快就爬出来了。它们爬出来会干什么呢?(找东西吃、找妈妈、跳舞等)2.感受毛毛虫出壳音乐，表现毛毛虫出壳的动作。(1)欣赏毛毛虫出壳音乐。师：我们一起来听音乐，毛毛虫出壳时，会在蛋里干些什么?(会扭扭屁股、伸伸手腿等)(2)师：你们看到我这只毛毛虫出壳时做了哪些动作?(幼儿练习)(2)讨论：我在蛋壳里先做了什么动作?后做了什么动作?我是在音乐的什么时候毛毛虫站起来了?(音乐结束时，毛毛虫就要站起来，摆个毛毛虫钻出来的造型)(3)请个别幼儿上来表演毛毛虫出壳。师：谁想做毛毛虫呢!(4)师幼一起学毛毛虫

36、的样子。师：他们会了，你们会了吗?我们一起来学一学毛毛虫出壳吧!(5)幼幼一起学做毛毛虫出壳动作。师：毛毛虫们，请你找个好朋友一起面对面的到中间树叶上来出壳吧!(播放整首音乐，和幼儿一起表演毛毛虫出壳动作，重复玩几遍)师小结：毛毛虫们太可爱了，它们都从蛋里快乐地爬出来了。3.结束活动。师：毛毛虫们，你们从蛋壳里刚出来肚子饿吗?我们一起到外面去找吃的食物吧!(离开活动室)活动反思：本次活动中，幼儿在用身体动作模拟苹果被啃的状态时，有些节拍韵律没有表现出来。歌曲中讲唱部分与节拍部分孩子们把握不好，经常把讲唱省略或是跟不上节拍。我想，出现上述问题的原因主要是在教学经过中，忽略了让孩子学习节拍部分，时

37、间不够，孩子们还未完全把握就开场学唱歌曲，导致这一部分的混乱。活动给了我很多的启示，就是一个有趣生动的素材，我们能够根据幼儿的年龄去改编，抓不同的重难点，让不同年段的孩子都能共享和游戏，乐在其中。11小班优秀音乐教案（好饿的毛毛虫）含反思（好饿的毛毛虫）这是一首根据绘本故事原创的歌曲，歌词最后象生词的运用，能够大大增加歌曲的趣味性，让幼儿多了解水果名称。通过前期对绘本的学习，孩子们对毛毛虫有了一定的了解，在此基础上教他们这首歌曲相对而言比拟简单。在小班下期阶段用游戏的形式进行，有很多孩子还能自发地享受音乐故事、并热爱表现。这是本次活动的一个亮点。(教案出自：*教案网)唱歌是音乐教育的一种手段，

38、每个孩子都喜欢唱歌，尤其是快乐的孩子更爱唱歌。针对小班孩子的年龄特点，我觉得开展歌唱活动应该注意下面几点：选择适宜的歌曲，让孩子快乐介入;创设愉悦的情境，让孩子快乐歌唱;提供足够的空间，让孩子快乐创新。活动目的1.能模拟学唱歌曲的关键句。2.能跟随音乐和教师一起做毛毛虫的动作。3.热爱大自然，展开想象，尝试替换歌曲中的水果名称。4.培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。5.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动重难点重点：能学唱歌曲，带有动作。难点：简单仿编歌词中的水果名称并展示。教学准备1.有阅读绘本：（好饿的毛毛虫）的阅读经历2.毛毛虫手偶3.音乐钢伴教学经过1、开场

39、部分。绘本故事导入，激发兴趣。老师带领幼儿角色表演毛毛虫的蛹，边做动作边进场。引起幼儿兴趣。(练声)2、基本部分。老师清唱表演，引导幼儿认识毛毛虫的成长经过。(1)老师角色扮演边清唱示范，边做动作表演毛毛虫的变化经过。师：刚刚毛毛虫都吃了什么呀?它是怎么吃的?(2)老师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬，边表演边随伴奏演唱。(3)老师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。小结：毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化：吃完一个大苹果，变成食指;吃完两个大香梨，(教案出自：*教案网)变成两根手指;吃完三个水蜜桃，小手变成蛇头状。3、情景延伸，引导幼儿尝试边唱边表演。(1)老师边唱边带领幼儿和手偶毛

40、毛虫-毛毛一起寻找吃的。(老师提出要求：毛毛最喜欢吃会唱歌的水果了)(2)老师利用自制玩偶毛毛，让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。(3)老师通过喂毛毛，引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。4、结束部分。随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场，充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现。【活动反思】绘本（好饿的毛毛虫）故事情节简单、充满趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵循（纲要）和（指南）的思想，还涉及了科学领域。而本次活动一共三个环节，明晰明了，第一环请孩子们讲一讲、学一学、做一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一开场孩子们还有点害羞不敢大胆表达本人的意见。兴趣是孩子的教师，第二环

41、节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的经历快速的用较完好的语句表达了出来。这一环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达能力。学习经过中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目的。第三环节就是游戏环节，让孩子们听着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏，而没有到达游戏的目的。12小班建构游戏教案反思（可爱的毛毛虫）游戏目的：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿

42、学会游戏，感受游戏的乐趣。游戏准备：大、小雪花片;成品毛毛虫两个。游戏经过：一、设置毛毛虫玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。1、师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。2、(出示毛毛虫)妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。二、介绍毛毛虫的建构方法。师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的?幼：积木。师：谁发现了毛毛虫的身体是如何连起来的呢?幼：一个一个连起来的。师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范)三、幼儿自由建构，教师介绍建构常规。1、师：毛毛虫妈妈生了好多

43、的宝宝，请小朋友帮助把她的孩子请出来好不好?宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，来.源*教.案网轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。2、幼儿进行分组建构，老师巡视，并适时给予指导。3、适时给予个别幼儿指导与帮助。四、结束游戏，讲评游戏。1、师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。2、刚刚宝宝在送毛毛虫的时候，教师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀?(再次强调插接的方法，并一起念儿歌)游戏反思：本次建构游戏活动（可爱的毛毛虫）。首先我确定了活动的目的：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，

44、我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐;成品毛毛虫两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动经过中，孩子们能根据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子，我引导他模拟成品毛毛虫的造型进行建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动结束，我又组织孩子们相互欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。本次活动效果比拟满意。孩子们增长了建构的经历，对毛毛虫十分感兴趣，尤其是一些比拟可爱的毛毛虫，让孩子们印象很深入。孩子们在建构中开场尝试一些特色的搭建方法

45、，搭建的内容也在增加。13小班优质美术教案（印画毛毛虫）含反思活动目的：1、通过图片欣赏，感悟毛毛虫的外形特征和动态。2、学惯用印章印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。3、感受图书的有趣情节，体验在印画的乐趣。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：绘本PPT，印章、棉签人手一支，作画纸、颜料若干活动经过：一、通过观察PPT，了解毛毛虫的外形特征与颜色。1、观察图一，了解毛毛虫的外形特征与颜色。师：这是什么啊？毛毛虫的身体是什么颜色？绿色毛毛虫的身体是什么样子的？长长的、弯弯的它的身体是怎么连在一起的？一节一节的紧紧连在一起的毛毛虫身

46、上还有什么啊？2、观察其余图片，了解毛毛虫的动态。图二：了解毛毛虫爬行时的姿态。师：毛毛虫在土地上干什么呢？爬的时候它的脚是怎么样的？图三：了解毛毛虫直立时的姿态。师：如今毛毛虫想干什么啊？它的身体是什么样子的？它想找东西吃，急的站起来啦。身体是什么样子的，小脚在哪里啊？直直的图四：了解毛毛虫有大小不同。师：毛毛虫吃饱了，猜猜看它变成什么样子啦？它胖胖的、大大的，肚子里都是好吃的东西二、幼儿尝试绘画，感悟、了解绘画工具。1、讨论学习印画毛毛虫的方法，幼儿示范，老师指导。师：那我们今天来印画毛毛虫，请谁来帮助啊？出示小布丁。小布丁怎么来帮助？谁来试试看啊。指导语：小布丁在颜料盘里沾一下，还要在颜料盘里舔一舔。轻轻的印一下，够不够长啊？师：毛毛虫好孤单啊！我们再给它找个好朋友。从哪里爬出来呢？别忘了添上毛毛虫的眼睛、嘴巴、小脚。要点：1学惯用印章画毛毛虫的身体，强调一节一节要连在一起。2学惯用棉签添画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。2、幼儿作画，老师指导。提醒幼儿毛毛虫的身体要连在一起，小布丁沾过在颜料盘上舔一下。三、作品评价。指导语：你们喜欢哪条可爱的毛毛虫，它在干什么？活动分析一、关于教材的选择毛毛虫是由（好饿的毛毛虫）绘本延伸出的一节美术活动。本次活动利用绘本中的图片让幼儿感悟毛毛