幼儿园大班科学活动（我从哪里来）讲课稿含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班科学活动（我从哪里来）讲课稿含反思大班科学活动（我从哪里来）讲课稿含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养本人长大的艰苦，激发幼儿爱母亲的情感，让幼儿初步了解胎儿的主要生长经过，能较完好表述观察结果，大胆地讲出本人是从哪儿来的，快来看看幼儿园大班科学活动（我从哪里来）讲课稿含反思教案吧。一、讲教材新学期开学的第一天，当孩子看到我日渐大起来的肚子时，很多孩子好奇的问：陈教师，你的肚子怎么变大了呀，是不是要生小宝宝了？陈教师，你的宝宝是怎么出来的呢？我笑着反问他们：那你们是怎么出来的呢？当时孩子的答案千奇百怪，有的讲：我是妈妈在医院，医生在妈妈肚子上弄了

2、个小洞才出来的；有的讲：我是从妈妈的肚脐眼里冒出来的；有的讲：我是从妈妈的膝盖上生出来的听了他们的答案后，我迫切地感到要帮助孩子们构成最初的正确、科学的生命观，正确引导他们的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进他们健康成长，因而我设计了大班科学活动（我从哪里来）。二、讲目的根据本班孩子的年龄特点及孩子的需求，我从社会认知和社会情感两方面制定活动目的：1、认知目的：让幼儿初步了解胎儿的主要生长经过，能较完好表述观察结果，大胆地讲出本人是从哪儿来的。2、情感目的：了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养本人长大的艰苦，激发幼儿爱母亲的情感。活动的重难点都是让幼儿初步了解胎儿的主要生长经过，能较完好表述观察结果

3、，大胆地讲出本人是从哪儿来的。三、讲教学准备为了突破活动的重难点，更好达成活动目的，我做了下面物质方面的准备：课件（我从哪里来）、教学挂图、陈教师怀孕前后的照片、音乐（感恩的心）及感恩妈妈的PPT图片一张。四、讲教法学法根据本次活动的教学目的，整个活动我采用了下面几个教学方法：1、比拟法：在活动的开场部分，引导幼儿比拟教师怀孕前后的身体变化，进而自然的导入活动，激发幼儿的学习兴趣。2、观察法：让幼儿观察胎儿生长发育的图片，形象地帮助幼儿正确了解胎儿每个阶段生长的经过，发展幼儿的观察能力及表述能力。3、多媒体演示法：通太多媒体课件的演示，很直观的让幼儿了解关于生孕育的知识，同时也吸引了孩子学习的

4、积极性。4、讨论法：在整个活动中引导幼儿自由讨论，鼓励孩子提出问题然后与同伴、教师共同讨论，大胆表述本人的想法，使师生互动及生生互动真正落到实处，活动气氛愈加融洽。5、表演法：在活动的最后组织孩子进行表演（感恩的心），进一步升华本次活动的情感教育，知道妈妈怀孕十月的辛苦及抚养本人长大的艰苦，激发幼儿爱母亲的情感。五、讲活动经过下面将进入我的活动经过，活动一开场出示陈教师怀孕前后的照片，引导幼儿进行比拟，发现教师如今怀孕要生小宝宝了，进而引出问题：小朋友，你们是从哪来的呢？你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗？通过这两个问题，激发幼儿的好奇心，进而进入活动的第二部分也是活动的重要部分：通过让幼儿

5、观看直观的flash课件（我从哪里来）了解了很多有关生命孕育的知识，使生活中大人们难以启齿，遮遮掩掩的问题迎刃而解，使幼儿能从小用科学的目光看待生命孕育的问题，在此经过中，老师通过提问引导幼儿积极讨论，大胆地表述生命孕育的经过。如：小朋友，如今你们知道本人是从哪儿来的吗？小宝宝在妈妈肚子里是如何构成的呢？等问题，鼓励幼儿大胆表述观察结果，讲出本人是从哪儿来的及胎儿在妈妈肚子里的变化。之后，再出示教学挂图，让幼儿观察胎儿生长发育的图片，引导幼儿主动观察胎儿每个阶段生长特征，自由讨论，大大地激发了幼儿的探究意识，进一步了解胎儿的主要生长经过，更好的完成社会认知目的。紧接着进入活动的第三部分，通过观

6、察教师怀孕前后身体活动的变化照片，如：上楼、捡东西、做操等比照图片，让幼儿直观的感受妈妈怀孕后的辛苦，进而激发幼儿爱母亲的情感，在此部分老师充分运用了观察讨论法，提出问题：我们从妈妈的肚子里来到了这个世界肯定很开心幸福，但我们在妈妈肚子里一天天长大的时候，你觉得妈妈的身体会有如何的感受？为什么？长大了应该如何感谢妈妈呢？能够对妈妈做些什么、讲些什么呢？鼓励幼儿用较完好的语言表述本人的想法。在活动的最后创设温馨的气氛，组织幼儿为妈妈表演（感恩的心），让孩子在轻松、温馨、感恩的气氛中结束此次活动。在此次活动中我充分尊重了大班幼儿活泼好动，充满了好奇心的特点，鼓励大胆讲述本人的想法，提出为什么，此阶

7、段幼儿的思维以直观形象思维为主，所以向幼儿介绍小生命的构成、成长和分娩的经过，我采用了图片和课件的形式，让幼儿直观的了解生命的构成经过，通过这种多媒体演示法和图片观察法，使孩子在一个很轻松、快乐的讨论气氛中把握到了科学知识，很好的完成了社会认知目的。（幼儿园教育指导纲要）明确指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。在这次教学活动中，老师捉住幼儿的兴趣点和老师本人怀孕的契机，利用图片、课件等直观的教学手段，对幼儿进行科学的启蒙知识。本次教学活动;于幼儿的生活，是他们所感兴趣的问题，所以在活动中，他们始终保持着饱满的热情。整个活动尊重了大班幼儿的年龄特点和认知规律，

8、激发了幼儿热爱生命的情感。但也有缺乏之处，在活动的导入部分，教师的比照照片不明显，提出的问题针对性不强，使简单的导入活动变得复杂化，同时也拉长了活动时间。整个活动假如在以教师怀孕为线索而展开讨论的同时再浸透本班孩子妈妈讲述在怀孕经过中的感受的视频，或是邀请已怀孕的妈妈来到活动现场与孩子一起介入活动，让孩子真切地感遭到妈妈怀孕的不容易及艰苦，进而激发幼儿爱妈妈的情感，这样将会更好的完成活动目的。我的讲课到此结束，也请各位教师对本次活动提出珍贵意见。教学反思：上好一节科学活动，十分是有关宝宝出生方面的课，有一定的难度。假如把握不好，会变得很枯燥，我充分利用课件将深奥的知识简单化，使孩子明白一个生命史怎样起源的，更体验到母亲的艰苦，在孩子的言行中有不少宝宝明白本人是妈妈生出来的。相信这节课后，他们明白，一个生命创造是爸爸妈妈共同努力的。