幼儿园小班科学动物教案20篇〔优选〕含反思 -精品文档.docx

《幼儿园小班科学动物教案20篇〔优选〕含反思 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班科学动物教案20篇〔优选〕含反思 -精品文档.docx（65页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园小班科学动物教案20篇优选含反思（小班科学动物教案20篇优选含反思）这是优秀的小班科学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：第1篇、小班科学活动动物走路教案反思1、了解各种小动物的走路姿势，激发幼儿对小动物的兴趣。2、熟悉游戏规则，听口令做动作。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：头饰、风琴、磁带。活动经过：(一)导入：小朋友看，我们托一班来了这么多的客人，大家高兴吗?我们一起来拍拍小手。今天，我们班还来了几位动物客人，我们一起来看看他是谁?(二)、初步了解。(1)、A、我们一起来拍手欢迎第一位动物客人。它是谁?(小鸟

2、)小鸟是如何来的?(飞来的)我们一起请小鸟坐下吧!B、下面我们一起放鞭炮欢迎下一位动物客人?它是谁?(小鱼)。小鱼是如何来的?(游来的)小鱼也请坐吧!C、还有一位动物客人，小朋友闭上眼睛，教师数三下，小朋友赶紧睁开眼睛。它是谁?(小兔)小兔是如何来的?(跳来的)(2)、下面我们一起跟着音乐学一学它们的样子吧!老师弹琴，小朋友学动物走路。(3)、它们有的是飞来的、有的是游来的、还有的是跳来的。小动物来的时候还带来了很多神奇的礼物，小朋友听听录音机里的音乐，婷婷是那个小动物，小动物看谁做得好?神奇的礼物就飞到谁的身上。小朋友听音乐做动作。(三)、游戏稳固。小朋友真棒!小动物想和小朋友玩一玩。教师：

3、小鸟幼儿：飞呀!小鱼游呀!小兔跳呀!来了一只大老虎，我们快跑呀!幼儿和教师对讲，并做相应的动作。(游戏反复进行)(四)活动结束。老虎累了，睡着了，我们学着小猫的样子悄悄地溜走吧。活动反思：在整个活动中，追求一种宽松、自然、科学、愉快的活动气氛，让孩子在合作中成长，在共享中体验快乐，在成长中拥有自信。活动基本到达预定的目的，孩子们在活动中的积极性很高。假如在这个活动中设计一些能捉住某件事物或某个现象来重点让孩子观察、讨论其变化的环节，活动效果会愈加突出，并会让延伸活动愈加丰富。活动目的：第2篇、小班科学活动动物的家教案反思1、观察、了解动物生存的环境。2、认识陆、海、空的动物。活动准备：1、动物

4、图卡。2、绘有底图的纸。3、动物园门票。4、白色、色纸、胶带。活动经过：1、想想：(1)教师拿出动物的图卡，然后请小朋友想想它们的家在哪里?(2)教师展示动物生活环境的书或图片，加深孩子的印象。2、拿出一张已画好底图的纸，画有陆地、天空与海洋。3、拿出几张动物图卡，如：老鹰、青蛙、小白兔、鱼，请小朋友放在其生长、生活的地方。4、教师再拿出一些动物，问小朋友它们的家在哪里?5、由于有些小动物的家太远了，有些家被毁坏了，所以请小朋友来为这些动物设计一个大的家活动反思：我班幼儿对小动物十分感兴趣，经常在图书屋看书的时候选择有关动物的图书观看，有时甚至两个小朋友为争一本书会争吵起来。于是我想和小朋友进

5、行一次和动物有关的活动来提升幼儿对动物认识的相关经历。在这次活动中幼儿在动口、动脑和动手的经过中不仅能极主动的介入到活动中来始终围绕主题进行活动，并且在活动中学到了新的知识、提升了有关动物的相关经历。就是在活动中教师应注意个别环节对幼儿情绪的调动的技巧。设计背景第3篇、小班科学给小动物找家教案反思给小动物找家是（开心果园）中的一节科学教学活动，幼儿喜欢小动物，对动物都赋予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家，线让幼儿知道本人有一个暖和的家，帮迷路的小鸟、小鱼、小蚂蚁找家，让幼儿体验帮助小动物带来的乐趣，又让幼儿学习连线。把数学活动与有趣的游戏活动严密结合起来，激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼

6、儿关爱动物的情感。活动目的1.通过观察，了解动物寓居的地方。2.会画线把小动物和它的家连起来。重点难点知道动物寓居的地方，会画线把小动物和它的家连起来。活动准备小动物卡片(小鱼、小鸟、小蚂蚁、)挂图(房子、动物的家)活动经过1.谈话导入：小朋友们，今天教师带来了一幅漂亮的图，(出示挂图房子)我们一起来看一看，图上有什么?(房子)这么漂亮的房子是用来干什么?2.帮小动物找家(1)、出示小鸟图片：你们看看它是谁?(小鸟)你们知道小鸟的家在哪里吗?引导幼儿讲出：树是小鸟的家(2)、出示小鱼图片：小朋友们，刚刚小鸟找到家了，看看谁也来找家了?(小鱼)小鱼的家在什么地方?引导幼儿讲出：小鱼的家在水里(3

7、)、出示小蚂蚁卡片：引导幼儿讲出：小蚂蚁的家在泥洞里3.把小动物送回家(1)、出示挂图动物的家，小结。(2)、完成（开心果园）第21页练习，画线把小动物和它的家连在一起。4.结束活动。5.活动延伸让幼儿向家长了解其它动物的寓居地方。教学反思给小动物找家是一节科学活动课。而孩子们都喜欢小动物，因而在设计这节课时，由宝宝的家给小动物找家做练习，三个环节贯穿整个活动。首先我先出示宝宝家的挂图，让幼儿谈谈宝宝的家里有些什么?客厅、书房、卧室，幼儿们都很感兴趣，也能很完好的讲出来。让幼儿知道宝宝们都有一个暖和的家。那么小动物的家在哪里呢?第二环节、由迷路的小鸟平常喜欢生活在哪?哪里是小鸟的家?让幼儿知道

8、小鸟的家在树上。接着小鱼、小蚂蚁找家，幼儿们也都很感兴趣，而且注意力很集中，能踊跃地回答。最后连线把小动物送回家，老师先在黑板出示小动物的家和小动物让幼儿连线，再由幼儿在课本（开心果园）上连线，幼儿完成得很好。最后，老师评议讲：活动设计符合幼儿的年龄特点，孩子很感兴趣，参加活动兴趣高。活动完成得较好。活动目的：第4篇、小班科学挽救冰冻小动物教案1.初步感受冰融化成水的经过。2.积极尝试探索将冰融化成水的各种方法。活动准备：1.每人一个托盘，托盘中各放一块冰块，中间有被冻住的小动物。2.提供幼儿可能想到的材料：茶杯、筷子、温水、抹布等。活动经过：1.设置情境，引起幼儿的兴趣。老师：冬天到了，天气

9、很冷，四处都结冰了。小动物们都被冰冻住了，我们怎么挽救它们呢?幼儿自由讲述挽救小动物的各种不同的方法，老师则在黑板上用形象的符号记录幼儿想到的所有方法，如用手捂、用火烤、用热水烧、用棍子搅等。2.尝试挽救小动物的各种方法。老师：刚刚大家想出了好多挽救小动物的办法，请你们选择一种方法来挽救小动物。仔细看看在挽救小动物的经过中，你发现了什么?幼儿自由选择一种方法挽救小动物。3.介绍挽救小动物的方法。老师：你用什么方法挽救小动物的?你发现了什么?幼儿自由讲述，老师在记录单上统计使用不同方法的人数和幼儿的发现。设计意图第5篇、小班科学活动小动物爱吃什么教案反思幼儿园喂养了很多小动物，幼儿纷纷从家里带来

10、食物，有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶，有小鱼、肉骨头等等。看着小朋友带来的这些食物，老师又高兴又着急。高兴的是孩子们愿意把本人爱吃的食物带给小动物吃，体现了孩子们对小动物的关爱之心;但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知，本次活动让幼儿试试将本人带的食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择，让幼儿明白不同动物有不同的食性。人与动物也有着很大区别。活动目的1.知道不同动物有不同食性。2.有探索小动物食性的兴趣。活动准备各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。教具：小动物图片，食物图片。活动经过1.带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观察动物的外形、动作，鼓励

11、幼儿用动作表现小动物的外形和动作，模拟几种动物的叫声。2.小动物吃什么。鼓励幼儿大胆讲出本人的想法。3.试一试：提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。4.沟通：我喂小动物吃了什么食物。5.汇报：将动物爱吃的食物图片，粘贴在小动物图片下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。活动延伸日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。活动反思整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经历使他们在实践中增长才干。设计思路：第

12、6篇、小班科学活动冬眠的动物醒来啦!教案反思冬眠，是变温动物避开食物匮乏的严寒冬天的一个法宝。这几天，我们正进行着有关春天的活动。今天的这个活动就是围绕春天的动物中冬眠的小动物进行的。孩子一开场就非常喜欢小动物，加上我们为孩子设计了春天来了，冬眠的动物醒来啦!这个版面(能够自由拉动墙壁上的小动物)因而他们对冬眠的小动物有了更大的兴趣。午睡时，叶晨小朋友问起了小猪冬眠吗?户外活动时王宇问起了小蜗牛冬眠吗?孩子们从家里采集了很多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的带来了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事因而，我设计了本次游戏活动，目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。活动目的：1、通过游戏，

13、了解哪些动物是冬眠的。2、尝试在游戏中讲讲英语，体验游戏的快乐。活动准备：幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲活动经过：一、讲讲近期我们忙着做件什么事情?(寻找哪些是冬眠的小动物)讲讲你找到的冬眠的小动物有哪些?二、观看幻灯，师生讨论讨论幻灯片中的小动物能否冬眠(其中有争议的地方可让幼儿问问客人教师或在小问号内记录)三、游戏（Wakeup!冬眠的动物醒来啦!）1、个别游戏玩法：幼儿对纸袋里的小动物讲些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。2、集体游戏玩法：幼儿做冬眠的小动物，老师做叫醒小动物的人。听到冬天来了，很多小动物开场冬眠啦!幼儿做睡觉状。听到春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，W

14、akeup!Wakeup!小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。规则：冬眠的动物听到wakeup!wakeup!才可醒来。叫醒小动物的人要讲一些有关春天的话。活动延伸：学习冬眠的知识冬眠也叫冬蛰。某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是这些动物对冬季外界不良环境条件(如食物缺少、严寒)的一种适应。蝙蝠、刺猬、极地松鼠等都有冬眠习惯。你看，冬天一到，刺猬就缩进泥洞里，蜷着身子，不食不动，它几乎不怎么呼吸，心跳也慢得出奇，每分钟只跳1020次。假如把它浸到水里，半小时也死不了，可是当一只醒着的刺猬浸在水里23分钟后，就会被淹死，这是为什么呢?原来，冬

15、眠时，动物的神经已经进入麻木状态。有人曾用蜜蜂进行试验，当气温在79时，蜜蜂翅和足就停止了活动，但轻轻触动它时，它的翅和足还能微微抖动;当气温下降到46时，再触动它却没有丝毫反响，显然它已进入了深沉的麻木状态;当气温下降到0.5时，它则进入更深沉的睡眠状态。由此可见，冬眠时神经的麻木深度是与温度有密切关系。另外，冬眠时，动物体温显著下降。据研究，黄鼠在130个昼夜的冬眠时间中，共放出70卡热量，但冬眠过后的13.7个昼夜中，就能放出579卡热量。一般来讲，动物在冬眠经过中，每昼夜只能放出0.5卡热量，但在它清醒后，兴奋的时候，每昼夜则能放出42卡热量。由此可见，冬眠动物体温下降时，机体内的新陈

16、代谢作用变得非常缓慢，所以仅仅能维持它的生命。活动反思：但是本次活动中也有缺乏之处，在游戏中，假如在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到本人过冬的地方，会使课堂的气氛愈加的活跃，更能加强幼儿的介入性。活动目的第7篇、小班科学活动动物穿花衣教案反思1、积极介入活动，体验探究动物花纹的乐趣。2、认识常见动物的皮毛，能通过动物的皮毛图纹识别动物。活动准备长颈鹿图片、梅花鹿图片、豹子图片、斑马图片、孔雀图片、老虎图片以及以上动物皮毛的切图。活动经过一、谈话导入。师：大家今天穿的衣服真漂亮，谁能给我们介绍一下你的衣服呀?(引导小朋友描绘本人的衣服颜色、

17、图案等等)师：在动物世界里，很多动物都有一身漂亮的衣服，我们一起去认识一下吧!二、看一看、讲一讲。老师出示长颈鹿的图片，请幼儿讲一讲长颈鹿的特征。再请幼儿仔细观察长颈鹿的衣服，讲一讲长颈鹿衣服的特征。(颜色、图案、花纹等等)分别出示梅花鹿、豹子、斑马、孔雀、老虎的图片请幼儿讲一讲它们的特征。老师讲一种动物，请幼儿用本人的语言讲讲它皮毛的特点。三、快乐游戏。1、配对游戏：老师将动物卡片贴在黑板上，再将动物皮毛的截图发给幼儿，请幼儿找到相应的动物并贴上去。2、洞洞板游戏：老师拿出一张白纸，在白纸上剪一个洞，将其覆盖在动物图片上，请幼儿通过洞口的观察，猜出动物的名称。四、小结。动物花纹的颜色不一样，

18、有的是黑色的，有的是灰色的，有的是黑白的，也有的是五颜六色的。动物花纹的形状也不一样，有的是一点一点的，有的是一条一条的，有的是一块一块的。活动应变了解动物花衣特征的时候，能够将特征类似的动物放一起观察比拟，如梅花鹿、豹、斑点狗等，花纹的形状都是一点一点的。活动延伸了解动物的花纹在生活中的应用，如斑马线、豹纹衣等。区角活动益智区：将动物图片以及动物皮毛截图放入区域内，让幼儿玩配对游戏。环境创设：将动物的图片、皮毛截图、在生活中的应用图片做成吊饰，如将斑马图片、斑马条纹图片、马路斑马线图片串成一串做吊饰。家园同步：请家长在家的时候和幼儿一起阅读课本（可爱的动物），通过动物毛皮的切图来让幼儿讲出动

19、物的名称。随机教育：日常看到小动物，引导幼儿观察动物的皮毛、习性等。活动反思根据小班幼儿的年龄特点，我们以孩子的原有认知经历为基础开展活动，旨在幼儿在观察动物的经过中，对动物皮毛的不同花纹进行归类。所以在环节的开展经过中，我们通过出示动物皮毛的局部、倾听动物的叫声、观察联络动物的生活爱好来引发幼儿运用不同的感官来发现、探究，在看看、讲讲、找找中发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类，体验找动物朋友的快乐。设计意图第8篇、小班科学活动暖和小动物教案反思冬天到了，天气一天天变冷了，宝宝们都穿上了冬衣。可再玩娃娃家时，我发现有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他本身的动作发

20、展，全然不顾娃娃的冷暖。设计本活动，想通过让宝宝本人帮小动物想办法：如何过冬?如何取暖?进而不仅知道一些取暖的方法，更激发他们爱护小动物的情感。活动目的1、尝试用感官感悟冷和暖，初步了解一些取暖的方法。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备各种取暖的物品(手套、围巾、大衣、热水袋等)、小动物玩具若干活动经过1、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：比拟谁的手冷?谁的手暖?2、讨论：如何让教师的手、身体变得暖暖的?3、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感悟暖(个别、集体)。4、以小动物哭声引起宝宝的注意，引发宝宝为小动物准备过冬的物品。5、游戏：小动物过冬引导宝宝做妈妈，为

21、小动物带上不同的取暖物品。学讲：宝宝，如今还冷吗?6、表扬妈妈们的积极表现。动物的情感。活动反思新（纲要）指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题进而体验发现的乐趣。活动设计背景第9篇、小班科学动物的嘴巴教案反思小朋友喜欢和小动物一起玩。所以，设计这堂课时，我从幼儿已有的知识出发，培养幼儿积极考虑的习惯，激发幼儿探索动物嘴巴特征的欲望。同时，把爱护动物的情感贯穿于活动中，让幼儿获取知识的同时，情感也得到熏陶。活动目的1、引导幼儿认识小动物的嘴巴，简单了解其不同特征。2、针对幼儿对动物的喜欢，激发幼儿探

22、索动物知识的欲望。教学重点、难点教学重点：认识动物嘴巴的特征。教学难点：培养幼儿细致的观察力。活动准备1、让幼儿回家观察鸡、鸭、猫、兔，并记住这些动物嘴巴的特征。2、教师准备鸡、鸭、猫、兔的图片和它们嘴巴图片。活动经过一、活动开场1、我采有游戏的方式欢迎四位小客(鸡、鸭、猫、兔)的到来，激发幼儿兴趣，导入教学活动。2、逐一出示图片，以提问方式引导幼儿认识小动物。3、引导幼儿仔细观察，通过观察，幼儿发现这些动物都没有嘴巴。然后教师引导幼儿帮它们找嘴巴。4、逐一出示动物嘴巴图片让幼儿进行观察，讲讲这些嘴巴的形状。再让幼儿讲讲这些嘴巴各是什么动物的嘴巴。5、引导幼儿给小动物找相应的嘴巴，并贴上去。同

23、时告诉幼儿，我们要爱护小动物。6、在教师的示范下，根据动物嘴巴的形状编儿歌（嘴巴歌）。教师编儿歌：小鸭小鸭嘴巴扁，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。教师再鼓励幼儿给小鸡、小猫、小兔仿编儿歌，如：小鸡小鸡嘴巴尖，叽叽叽叽叽叽叽;小猫小猫嘴巴长，喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴，蹦蹦跳跳蹦蹦跳。二、活动结束教师和幼儿一起边念儿歌边做动作走出教室，结束本次活动。三、活动延伸：请小朋友们回家后观察其它小动物的嘴巴是什么样子的。教学反思（动物的嘴巴）是针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动介入了解一些小动物嘴巴特征，进而萌发爱护小动物、爱护大自然小动物的家的情感.因而，针对这一活动意图，我充当好活动的引导者，让幼儿轻

24、松积极地介入到活动中去。小动物是幼儿很感兴趣的，他们也是满怀新奇。整个活动，幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动气氛中，十分是游戏活动将幼儿所观察到的动物的特征讲出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，获得了好的活动效果。由于本次活动内容，是幼儿身边的、熟悉的、比拟喜欢的内容。所以，在活动中，幼儿的积极性比拟高，小朋友们都能介入到活动中来，积极发言，抢着讲教师出示的图片是什么动物，抢着给动物找嘴巴，抢着上台给动物贴嘴巴。编儿歌时，小朋友们积极动脑筋，在教师的引导下，根据教师的示范，仿编儿歌。在活动中，个别幼儿对教师的指令理解不清楚时，我亲身到其身边

25、进行解释和引导，对个别不能到达要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合教师的指令进行活动。因而，活动也得以顺利开展、完成。通过本次教学活动，还培养了小朋友们爱护小动物、爱护大自然的情感。（动物的嘴巴）是一堂科学性很强的课。不仅让幼儿了解了动物的生活场所，并从中了解动物嘴巴的特征，让幼儿了解了动物世界的神奇，并能感悟动物的多样性。固然我能把课完好的上下来，但仍有缺乏的之处：太急于将答案告诉小朋友了，而更应该让幼儿从中发现。在以后的稳固教学中我能够找出更多的图片，引导幼儿学习发现。另外，我觉得，这次教学活动，组织教学还差了一点，在以后教学经过中要注意对幼儿的组织、引导，让幼儿举手、有序发言。活

26、动目的：第10篇、小班科学活动动物花花衣教案反思1.观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。2.在看看、讲讲、找找中，体验找朋友的乐趣。活动准备：课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐。活动经过：一、导入师：爸爸、妈妈带你去过动物园吗?你知道动物园里有哪些动物吗?二、找一样皮毛花纹的动物朋友师：动物园里有很多的动物朋友，它们想找朋友，我们来看看是谁来找朋友了?(一)梅花鹿师：请小朋友看看这是谁?它身上的花花衣是什么样子的?小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。师：看看，梅花鹿找谁做朋友了?(斑点狗)梅花鹿为什么找斑点狗做朋友?(幼儿自由猜想)小结：梅花鹿和斑点狗身

27、上的花花衣都是一点一点，点点的，所以梅花鹿找了斑点狗做它的好朋友。(二)老虎(老虎皮毛局部)师：请小朋友来猜猜看这是谁来了?它身上的花花衣是什么样子的?小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。师：看，又来了三位动物朋友，请你猜猜看老虎会找谁做朋友呢?为什么?小结：原来老虎和斑马身上的花花衣都是一条一条，条纹的。(三)熊猫(出示竹子)师：这是什么?谁最爱吃竹子?熊猫身上的花花衣是什么样子的?小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。师：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的动物朋友，它会找谁呢?为什么?小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是

28、一块黑一块白，一块一块的。总结：你们帮动物宝宝找到了和它穿一样花花衣的动物朋友。有的是一点一点，点点的;有的是一条一条，条纹的;有的是一块黑、一块白，一块一块的。动物朋友真高兴，谢谢你们。三、游戏：找朋友师：(出示动物图片)你们看谁来了，它们想和我们一起玩找朋友的游戏。(一)幼儿自由选择一动物胸饰贴于胸前，并与同伴互相认识，打招呼。(二)幼儿听找朋友音乐两个两个找动物朋友。活动延伸：在区域活动中帮助小动物找到他们的花花衣。活动反思：通过让孩子们和小动物玩躲猫猫的游戏，锻炼他们的观察能力，感遭到动物身上不同的花纹。通过后面的动物找花花衣的操作环节，稳固孩子们的知识技能。活动目的：第11篇、小班科

29、学动物做饼干教案反思1、通过游戏温习稳固圆形，三角形，正方形的特点，并学会按图形特征进行分类。2、初步学习对应粘贴的能力(学习使用双面胶粘贴)。活动准备：彩色复印纸图形块若干、泡沫图形块若干、小猴子手偶一个、三个小动物(小熊、小松鼠、小鸟)的教具、双面胶、三角形、正方形、圆形门各一个、剪刀若干。活动重点难点：活动重点：稳固对圆形、正方形、三角形的基本特征的认识。活动难点：通过增加材料的难度引导幼儿正确区分三种图形。活动经过：1、以故事（森林里的动物）导入，巩同对三种图形的特征的认识。老师：前几天小猴子来咱们幼儿园参加咱们的六一活动十分高兴，走的时候幼儿园送给它很多好吃的夹心饼干，小猴子把饼干带

30、回大森林里送给其他小动物们品尝，它们都十分喜欢吃。就是这些饼干(老师出示图形饼干)。老师：这是什么形状的饼干呀?幼儿：三角形。老师：三角形的饼干长得什么样呢?幼儿：有三个角、还有三条边。老师：对，那这是什么形状的饼干呢?老师引导幼儿一起总结出i种图形的特点：三角形有三个角三条边，圆形的边是弯弯的合拢的曲线;正方形有四个角四条边。老师：如今森林里举行浩大的宴会，那我们送点什么给他们呢?老师：它们爱吃饼干，我们就给他们做一些饼干吧。2、操作活动：为小动物做饼干。(1)出示三种动物教具。老师：我们看看今天都有哪些动物来参加宴会(老师逐一出示三种动物)。幼儿：小熊、小松鼠、小鸟。老师：你们看看它们的嘴

31、分别是什么形状，嘴的形状就代表它们喜欢吃什么形状的饼干。幼儿：小熊是正方形、小松鼠是圆形、小鸟是三角形。(2)为小动物制作它们喜欢吃的三种形状的饼干。将桌子分成三个组，分别制作圆形、三角形、正方形。幼儿自愿选择本人喜欢的图形制作饼干。幼儿操作，老师巡回指导。老师给幼儿提供了不同难度、不同层次的两种材料：一种是已画好的三种图形，幼儿直接拿剪刀剪下来即可;另一种要求幼儿本人画本人剪。3、给小动物送饼干。(1)老师向幼儿提出送饼干的要求。老师：请小朋友们把做好的饼干送给我们的小动物吧，但千万别送错哦。老师：去往森林的路上有一条小河，小河上有三种不同形状的道路。假如你做的是正方形的饼干就要踏着正方形的

32、小路过去，做的是三角形饼干就要踏着三角形的小路过河，假如是做圆形饼干的小朋友就要走圆形的路，千万不要掉到小河里。老师：过了小河还要钻过山洞，那里也有三个形状的门，请小朋友们想想：应该走哪个门?(2)给小动物送饼干。将同种图形摆放成三条路，让幼儿去送饼干。老师将三种形状的泡沫块摆成三条道路，孩子们迫不及待地要给小动物们送饼干。一名幼儿赶忙跑过小河钻过三角形门送到鸟妈妈的嘴里，但是他没有踩着三角形的泡沫块。老师走过去问幼儿：你刚刚做的是什么形状的饼干?幼儿：三角形。老师：那你应该送给哪个小动物?幼儿：送给小鸟。老师：河上有三条小路，你应该走哪条小路呢?老师：请你看看哪条路铺的石头跟你做的饼干是一样

33、的形状呢?幼儿：这条。(他用手指指地上的三角形小路)这时，又有一名幼儿跑过来随意把饼干放在了一只动物的嘴里，扭头便走。老师：我刚刚看到你做了一个十分好吃的饼干，能告诉我是什么形状的吗?幼儿：正方形。老师：请你看看哪只小动物嘴巴和你饼干形状一样呢?幼儿：小熊。老师：那你为什么送给小鸟呢?幼儿：我特喜欢小鸟。老师：那你看看小鸟的嘴巴是什么形状呢?幼儿：三角形。老师：对啊，假如你喜欢小鸟，那你就应该选一些它喜欢吃的饼干喂它，好吗?幼儿：好。将小河的拼摆逐步增加难度：从同种图形摆在一起到把各种图形混在一起。要求幼儿经过寻找、辨别、判定后才能经过小河。4、小结：与幼儿盘点、验证送给小动物的饼干能否正确。

34、活动反思：1、活动中的优点：(1)活动的设计比拟符合小班幼儿的年龄特点，在组织形式上以游戏贯穿始终，使幼儿在老师创设的快乐游戏情境中加深了对三种图形的区分和认识;(2)老师能仔细地观察每一位幼儿的表现，发现问题及时给予个别指导，并能根据幼儿的能力差异灵敏地调整游戏难度，知足不同能力幼儿的需要，促进每个幼儿在原有水平上获得发展。2、活动中的缺乏：隐藏的目的相对较多，使幼儿无法全面顾及，如使用剪刀剪图形对小班幼儿来讲有点困难，这样影响了幼儿送饼干的时间，进而影响主要目的的完成。主要内容：1、这节活动让幼儿给小动物做图形饼干，游戏化的方式合适小班幼儿的年龄特点，情境性比拟强，整个活动始终让幼儿在情境

35、化的游戏中反复操作，进而温习、稳固了对三种图形基本特征的认识。2、老师对幼儿的能力和经历非常了解，看得出幼儿基本都有使用双面胶的经历，而且很多幼儿还比拟熟练。所以老师让幼儿用双面胶粘贴非常适宜，缩短了他们送饼干的时间，能够看得出老师之前对幼儿已有经历的分析充分。3、老师组织的每个环节比拟严谨，如在过小河时对幼儿的要求提得明确、详细。并且注意观察，对个别幼儿进行有针对性的指导。但建议给小动物送饼干时，老师能够提醒幼儿对它们讲一句礼貌的话语，进而有效地落实社会领域的情感目的。活动设计背景第12篇、小班科学小动物的影子教案反思在这个月可爱的动物主题活动中，千变万化的动物世界总是能够引发幼儿注意。对于

36、生活在农村的幼儿来讲，他们对动物在熟悉不过了，于是，我从布置可爱的动物照片墙开场，根据幼儿活泼好动、愿意模拟、喜欢表现的特点，利用故事、儿歌、游戏等不同形式，引导他们用绘画、肢体动作模拟、采集资料等方式了解和获得更多的关于动物的各种信息，对常见动物的外形特征及生活习性也有了愈加丰富的认识。这次活动的内容是小动物的影子，它源于一次户外活动时的生成内容：幼儿在太阳下对本人的影子特别好奇，当时我就让他们玩踩影子的游戏，在玩的经过中发现幼儿既投入又开心。由此，我就预设了这次动物的影子学习活动。活动目的1、愿意介绍本人喜欢的动物，对动物有喜欢之情。2、根据动物的影子寻找相应的动物，进一步了解一些动物的明

37、显特征。教学重点、难点重点：让幼儿在这次活动中学会做事要认真、仔细。难点：对于幼儿帮助小动物找影子有些困难。活动准备幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经历。布置好的野生动物园照片墙。四块大的背景图塑料板，每块板分开放，上面有小动物的影子。幼儿每人一张动物卡片。小动物音乐。多媒体课件(树林背景图，五个小动物的影子，分别是：兔、鸡、鸭、大象、蜗牛，)活动经过一、共享沟通提问：小朋友，你们都喜欢什么动物呀?为什么?(帮助幼儿再现已有的经历)二、感悟特征1、出示多媒体课件。提问：小朋友看看森林里都躲着哪些小动物?这些影子又是哪些小动物的呢?(引导幼儿观察、并从外形特征上进行判定，进一步感悟外形特征)2、观

38、察蜗牛的外形特征，比拟小鸡和小鸭有什么不一样的地方。3、老师用儿歌进行小结，并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。4、讨论蜗牛的外形特征(结合季节丰富相关的知识)比拟小鸡和小鸭(引导幼儿表达各自的理由)。鼓励幼儿结合已有的经历用肢体动作模拟表现动物的特征，老师用儿歌小结，拓展幼儿经历。三、配对游戏1、出示树林背景图，介绍游戏小动物找影子及玩法。2、幼儿自选游戏，老师观察指导。3、师生根据游戏时出现的问题，集体解决或验证。四、模拟游戏师生共同边听着快乐的音乐，边进行动物模拟游戏。五、师生带领幼儿共同整理教具，活动结束。教学反思本次活动以小班的科学常识为内容，激发孩子的兴趣。1、导入部分，以提问的方式

39、让幼儿讲出本人知道哪些小动物，老师出示课件激发幼儿兴趣，让他们擅长观察，发现问题。让他们觉得科学就在本人的身边，进而产生对科学的兴趣和进一步探索的愿望。2、从图入手，突出重点，突破难点。为小动物找影子是本节课的难点，在这次活动中运用多媒体动画的演示，形象直观，化难为易，便于幼儿理解，有效的突出了重点，成功的突破了难点。3、教学方式丰富多彩。本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：课件演示、彩色鲜活的图画直观教学，让幼儿主动探索，寻求答案。4、在本次活动中，孩子们个个都积极介入，跟教师互动的环节也非常不错，当然，这节课也存在着缺乏，有些经过没有交代清楚，教学环节还有些衔接不自然，在今后的

40、教学经过中还要加紧学习。设计意图：第13篇、小班科学活动动物大转盘教案反思有一天，孩子们在玩抓尾巴的游戏。这时，刘其昕抓到一条尾巴讲：教师，看我抓到一条大灰狼的尾巴。听到刘其昕的话，有几个小朋友也介入到其中，纷纷讲：不对，这是小猴子的尾巴。这是小兔子的尾巴。听到他们的讨论，我找来了一张尾巴的图片，请他们讲讲这是谁的尾巴，讲什么的都有，其实这是他们都认识的小马的尾巴。可是，一旦尾巴和身体分开后，他们就不认识了。幼儿在认识动物时都是通过整体进行认识，他们看到一张完好的动物图片时，能很快讲出是什么动物，但是将动物分割开来变成一小部分时,就不认识了。于是，为了让幼儿能从整体到局部、从局部到整体的更细致

41、的了解动物的外型特征，特设计本次活动。并通过本次活动激发幼儿热爱大自然，爱动物的情感，培养幼儿细致的观察能力和与同伴之间的合作能力。活动目的：1、鼓励幼儿介入科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。2、能从动物的局部判定出是哪种动物，并能合作将动物完好的拼出来。活动重难点：活动重点：鼓励幼儿介入科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。活动难点：理解部分与整体之间的关系。活动准备：大森林场景布置、东方之星动物大转盘、动物拼图卡片、动物图片、盘子、录音机。活动经过：1、老师带领幼儿走进大森林的场景中。师：小朋友，我们如今来到了大森林，你知道大森林是谁的家?(小动物)(设计意图：让幼

42、儿通过观察，加强幼儿对本次活动的兴趣。激发幼儿的好奇心。引导幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经历和审美情感。)2、引导幼儿讲出本人已经认识的动物名称。师：大森林里有什么动物?(设计意图：直接导入课题，给孩子一个已有经历的回忆，引导幼儿讲出本人已经认识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的喜欢之情。并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经历和审美情感。鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的想法。为下面内容奠定基础。)3、游戏：（玩转盘）师：这些动物可淘气了，它们都藏了起来，看，有几只藏到了大转盘上，你们猜猜它是谁?(老师出示大转盘，将转盘的指针转起来，幼儿本人玩转盘，将转盘

43、的指针转起来，转到哪个地方，就根据对动物的认识讲出动物的名字。)师：刚刚，你找到了哪些动物?(设计意图：通过玩转盘的游戏，让幼儿在游戏中根据转盘上提供的特征正确的讲出动物名字。该游戏的难度不大，动物的特征明显，易于每一位幼儿的独立操作，提高幼儿的动手能力。能针对动物的头部进行推断动物名字，初步学习推断的方法，了解整体和部分的关系。同时，帮助教师了解幼儿对动物的认识程度。将枯燥的认知活动转变成幼儿喜欢的游戏活动，在游戏中把握知识。)4、游戏：（找动物）师：在大森林里还藏着好多的动物?这些动物可不是完好的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。我们在找到后，要猜出它是谁，然后告诉教师。

44、(幼儿到大森林里找动物卡片。)(设计意图：通过幼儿的寻找活动，培养幼儿细致的观察能力。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一位幼儿都有时机介入尝试。并能通过本人手中的部分动物卡片找出相应的整体的动物，进行对应摆放，了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。通过讲述本人找到的动物，培养幼儿语言表达能力。)5、将动物的部分卡片送到小动物的家里。(设计意图：老师将动物的完好图片展示出来，让幼儿通过本人手中的部分动物卡片找出相应的动物图片，进行对应摆放，了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。)6、结束部分（拼图游戏）请找出一样动物图片的小朋友，合作将动物的部分拼成一个整

45、体的动物。(设计意图：通过操作活动，能观察到动物的分割部分的特征，并能互相配合进行拼图，将动物图片拼完好。注重培养幼儿的观察能力和动手能力，尝试培养幼儿与同伴之间的合作能力。)活动延伸：（玩拼图）在区域活动中，幼儿人手一份动物拼图，能独立将拼图完成。(设计意图：注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力，提高幼儿对动物的了解。)活动反思：我提供了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台。注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的气氛中，教育目的也得到了很好的实现。学习目的：第14

46、篇、小班科学动物宝宝找妈妈教案反思通过阅读，了解动物的出生，知道动物会长大。喜欢读书，培养阅读的兴趣。活动准备：（跟动物做朋友）幼儿用书或电子书第12-13页。有关动物成长的图书。动物妈妈和宝宝图卡(见材料制作)。活动经过：学习领域：形式：集体1.向幼儿提问：乐乐去看过什么动物。2.出示幼儿用书或电子书，讲故事（乐乐去看小花猫）：有一天，爸爸跟乐乐讲：我今天带你去一个神秘的地方。原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家，那个人的家里养着几只猫，有的是灰黑色的，有的是黄色的。有一只大猫刚刚做了妈妈，它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶，有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。乐乐问爸爸：我能够把小猫咪

47、带回家吗?爸爸讲：小猫咪刚出生，它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗?乐乐摇摇头，爸爸还讲：假如小猫离开了猫妈妈，猫妈妈和小猫都会很悲伤的。乐乐又问：爸爸，你能够再带我来看小猫咪吗?爸爸讲：能够啊，你能够看着小猫咪长大。小猫咪像你一样，会渐渐长大的。3.向幼儿提出问题：你知道小猫是如何出生、长大的吗?请家长与幼儿一起寻找答案。4.并将本人找到的信息与小朋友共享。5.与幼儿一起阅读有关动物成长的图书，帮助幼儿了解：狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育，然后才会出生。6.出示动物妈妈和宝宝图卡，请幼儿把妈妈和宝宝正确地配对。活动评价：能知道动物会长大。喜欢阅读图书。活动建议：本活动的几个经过能够分几个环节进行，如：经过1、2能够利用过渡环节，提出问题;经过3请家长配合在家进行;经过4、5、6