幼儿园小班科学活动(神奇的太阳镜)讲课稿反思.docx
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1、幼儿园小班科学活动(神奇的太阳镜)讲课稿反思(小班科学活动(神奇的太阳镜)讲课稿反思)这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望能够对您的学习工作中带来帮助!太阳出来的时候在户外能看到一些人开场戴起了太阳镜。那么太阳镜有什么神奇之处呢?下面是整理的优秀小班讲课稿(神奇的太阳镜),希望对你有所帮助,欢迎转发和珍藏。本次活动在内容的选择上比拟适当,是幼儿感兴趣的现象,贴近生活。符合孩子的生活经历和兴趣。夏天,天气炎热、烈日当头,很多年轻的爸爸妈妈时髦的爷爷奶奶戴上了太阳镜。太阳镜的神奇有趣对幼儿具有很大的吸引力。但在它的教育价值在日常生活中又往往被孩子们所忽略。太阳镜的颜色丰富,变化有趣是能够作为教育价值
2、的切入口的。因而根据孩子的年龄特点,捉住他们对太阳镜的兴趣,开展活动。通过让孩子看看、摸摸、比比、说说、戴戴等多种形式的活动,引导他们对太阳镜的作用、形状、颜色有初步的了解,进而知足孩子的好奇心和求知欲。并且整个活动很自然,给孩子提供充分学习和探索的时机。并且把认知、交往、语言、情感巧妙结合,使不同的活动内容合理搭配,相互补充,给孩子们构造了一个互相支持、松弛交替的活动环境。为了避免集体活动中幼儿与教师近距离沟通的片面性,在活动中给了幼儿沟通活动的时间和时机。使整个活动进入相互尊重、平等相待、共同对话的互相作用之中,使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。伟大的科学家爱因斯坦曾经讲过:科学是一种探
3、索,而探索是非常有趣的。可见,创设科学教育环境虽然重要,但关键还在于引导幼儿操作探索,只要积极引导幼儿动手动脑,教给他们正确的探索方法,幼儿的探究水平才会得到提高,幼儿的创新行为才能更全面更深化。正是在活动中老师放手让幼儿自由探索,发现现象,提出问题,解决问题,使得整个活动在轻松、愉快的气氛下开展,孩子们的积极介入使整个活动顺利完好的结束。操作探索活动是幼儿主动获取科学知识,提高探索能力的重要途径,在幼儿科学教育中,我有意识地为幼儿提供更多时机,鼓励幼儿有意识地运用视觉、听觉、触摸觉等各种感官感悟事物,不断发现问题,并将幼儿的操作转化为积极动脑,获得丰富的科学知识和经历,不断提高幼儿的认知能力
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