幼儿园大班社会领域教案（认知消费者的权益）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班社会领域教案（认知消费者的权益）含反思（大班社会领域教案（认知消费者的权益）含反思）这是优秀的大班社会教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！【活动目的】1、认识发票，了解发票在人们生活中的作用。2、树立维护自己权益的意识。3、懂得3月15日是消费者权益保护日，体验消费者的权益。4、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。【活动准备】1、幼儿事先和家长一起采集各种各样的发票。2、幼儿用书（消费者的保护者）。【活动经过】一、组织幼儿举行发票展览会。幼儿将本人采集的发票张贴在展板上，相互观看、介绍。师：你知道发票是什么吗？发票是指在购销商品、提供或者接受服务以及从事其他经营

2、活动中，开具、收取的收付款项凭证发票上有什么？购买单位、销售单位、商品名称、商品数量和计量单位、单价和价款、开票单位、收款人、开票日期、公章、发票号码等内容师：你知道发票上的这些公章、号码、金额都表示什么意思吗？二、引导幼儿了解发票的用处。师：你和爸爸妈妈在消费的经过中，有没有要过发票？师：假如你们要了发票，是做什么用的？报销、抽奖、退换货、防止偷税漏税、寻找失物等师：假如你们没有要发票，有没有碰到什么问题？碰到问题后你们有什么感受？引导幼儿讨论：我们在消费的经过中需不需要索取发票？发票是维护消费者权益必需的，我们要养成消费者后索取发票的好习惯三、我是发票设计师。观察幼儿用书中不同类型的发票手

3、写发票、撕票、电脑打印发票等，请幼儿讲讲这些发票有什么一样和不同的地方。引导幼儿讨论：随着社会的发展，手写发票逐步被撕票和电脑打印发票所取代，*今后发票还会发展成什么样呢？从制作发票的材料，发票票面内容等加以讨论【活动延伸】请幼儿在美工区本人设计发票。活动反思集体教学活动中老师面临的最大挑战之一就是与幼儿的有效互动，为了提高互动的有效性，同一节课我前后尝试了四次教学活动，不断反思本人的语言回应出现的一些问题，并逐步改善。第一次试教活动效果不佳。我发现,幼儿只会站在某一方的立场上来考虑问题，而不像我预期的那样站在对方的立场上考虑,而我对此进行回应的提问提升性不够、递进不明显，是不是好不好等单一性

4、提问偏多。另外，活动中完全没有体现对大班孩子的语言要求，如用完好的语言表达等。第二次试教固然没有完全到达本人预期的效果，但我忽然明白了活动中哪些地方该重点引导幼儿讨论，哪些地方老师应注意引导。由于礼物这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验别人的心理，因而，贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣测别人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动讲深讲透。另外，有些孩子描绘表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要老师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。第三次试教基本到达了移情环节讲深讲透的目的，难点也有突破。不小心弄坏同伴的玩具该怎么办？每次活动一到这个环节就容易冷

5、场，这次我用了激将的语言：刚开场想办法比拟容易，越到后面就越难，看看哪些小朋友不怕困难，还能想出好办法来。既谅解幼儿又富有挑战性的语言果然获得了不错的效果。在前三次教学的基础上，第四次时我又做了一些微调，教学效果比拟满意。总结四次教学，本人采用的有效回应策略包括：1.提醒如一开场问幼儿有没有收到过礼物时，有些幼儿可能由于没有注意收到过的礼物或以为礼物就是指老师图片上展示的包装精巧的礼物，就不暇思考地回答没有。幼儿的回答让我有点出人意料，但一想，首先，幼儿没收到礼物的可能性很小；其次，这个问题很必要，能激发幼儿联想到他本人收到礼物时的快乐心情，能够为后面体验礼物被弄坏后的心理做必要的情感铺垫。于

6、是我提醒幼儿讲：生日蛋糕、玩具有没有收到过呢？这样一提醒，幼儿马上想起来本人是收到过礼物的。2.鼓励前几次听到幼儿用给生气的幼儿一杯水喝给生气的幼儿吃颗糖等方法时，我觉得这些办法太一般，没有给予积极回应，结果课越上就越没劲。后来当幼儿讲喝杯水就不生气时，我大声肯定了他的讲法：真正的水是能灭火的，喝杯水也许能灭了心理的怒火，是一个好办法。有的幼儿讲弄坏了同伴的玩具，能够先告诉妈妈，再卖个玩具给他时，我马上讲：我很欣赏你的办法，我们做错事时通常是不敢向妈妈讲的，这位小朋友能主动成认错误，真了不起。而且当我们碰到解决不了的事情时，真的应该求助大人，听听他们的主意。几次鼓励式回应激发了幼儿的自自信心，

7、也调动了更多的幼儿的积极性。其实，幼儿在学习经过中最需要的就是老师的鼓励，假如老师能使幼儿所讲的不起眼的办法提炼变成了不起的想法，幼儿的积极性就会被调动起来。3.提升在教学活动中，老师要不断提升幼儿的经历。在这次活动中我使用追问的方法使幼儿进一步考虑，促使幼儿自己提升。如当幼儿讲生气了，火，好多好多火时，我在肯定他们观察仔细的同时，追问这是什么火，鼓励幼儿用更恰当的词汇来描绘，帮助幼儿在讲出大火、生气的火、狂火的基础上用怒火这个词来描绘。而当幼儿讲出一个成语火冒三丈时，我又以还有一个类似的成语知道吗来追问，激发幼儿在原有基础上继续突破。4.挑战第三次教学中打破冷场局面时使用的谅解式语气加鼓励式

8、语言就是这种策略，当问题更有挑战性时，一些幼儿的考虑热情又会被激发出来。附：故事（礼物）有个幼儿名叫贝贝，这天贝贝过生日，他把爸爸送给他生日礼物带到学校，要与老师和朋友们一起共享。打开礼物盒一看，是一匹漂亮的玩具小斑马，贝贝真喜欢他的新玩具。朋友小豆子看见了也很想玩，问贝贝借，这可怎么办呢？贝贝想来想去：还是决定与朋友共享，还是将玩具借给了小豆子玩。可是，不久，贝贝听到啪的一声，转头一看，不好，小豆子不小心打破了小斑马，贝贝心理又气又急，脸涨得通红，这可是新玩具，越想越气的贝贝，怒火从他的头上一大团一大团往上冒，一直冒到了天上，看着火冒三丈的贝贝，小豆子吓得脸色苍白。这么大的怒火怎么才能熄灭呢

9、？正在这时老师悄悄的给了贝贝一封信，信中有一枚心形，心形上写着两个字原谅，聪明的贝贝马上明白了，老师是让我爱小豆子，要原谅朋友的不小心。贝贝拥抱了又紧张又害怕的小豆子，讲也奇怪，他头上的一大团怒火一下子就熄灭了，两个朋友又握手言和了。正在贝贝高兴的时候，一个更大的礼物在等着他，贝贝打开礼物盒一看，是修好的小斑马和很多的爱心，贝贝知道他得到了一份最珍贵的礼物，那就是老师的爱、爸爸妈妈的爱、小豆子的爱，还有很多朋友们的爱。大班社会领域教案（认知消费者的权益）含反思这篇文章共8304字。（大班教案（生命）：大班教案（生命）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿培养幼儿对妈妈爱的情感，了解在妈妈肚子里的成长经过，知道妈妈怀孕时的艰苦，快来看看幼儿园大班（生命）教案吧。（大班教案（给妈妈写信）含反思）：大班教案（给妈妈写信）含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿学用图画、符号、文字等形式表达想法和情感，激发爱妈妈的情感及想给妈妈写信的愿望，温习、稳固写信的基本格式，快来看看幼儿园大班（给妈妈写信）含反思教案吧。