幼儿园音乐教案50篇 -精品文档.docx

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1、幼儿园音乐教案50篇（幼儿园音乐教案50篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班音乐优质课教案（老公公）含反思活动目的：1、在游戏的情境中理解儿歌，学念儿歌。2、会选择适当的材料扮演老公公，体验介入集体游戏的快乐。活动准备：1、动画片（老公公）2、白棉花、白纸、白毛巾、小镜子、浆糊等活动经过：1、观看动画片。第一遍看后讨论：(1)动画片里谁来了(2)老公公长什么样?(3)他做了什么事?第二遍看后讨论：(1)老公公为什么走路会摔跤?(2)一摸胡子怎么会掉下来的呢?小结：原来这个老公公是小朋友装的，;文.章出自屈,教师教.案网他是想和我们一起做游戏呢!2、请出老师

2、扮演的老公公。(1)老公公一边出场一边表演儿歌。(2)老公公和小朋友做模拟表演游戏。学着老公公的样子摸摸胡子、走路、大笑等。3、幼儿利用材料扮演老公公。(1)介绍材料及其使用方法。(2)幼儿操作，老师鼓励幼儿本人动手，并给予适当的帮助。4、幼儿扮演成老公公的样子跟着音乐做游戏。附儿歌：老公公老公公，出来了白胡子，白眉毛点点头，弯弯腰滑一滑，摔一跤一摸胡子掉下了，乐得大家哈哈笑活动反思：（老公公）的活动是戏剧活动（拔萝卜）中的一次角色体验活动。该活动从动画片入手，通过观看动画片调动幼儿对老公公这个人物的兴趣，并了解老公公的形象特点，感受儿歌诙谐诙谐的游戏气氛。接着，老师扮演的老公公出场，与幼儿近

3、距离接触，并和幼儿一起玩老公公摸胡子、点头弯腰哈哈笑的游戏，调动幼儿模拟、打扮老公公的欲望。在动手打扮的环节中，老师提供了一些简易且容易装饰的材料：白胡子、白眉毛、白头巾等给幼儿本人打扮老公公，并提供小镜子让幼儿看看本人打扮的形象。最后，师生打扮成老公公一同跟着音乐做游戏，体验打扮成功的快乐，体验介入集体游戏的乐趣。培养注意力和积极介入集体活动的态度是本次活动隐含的心理教育目的，不管是电教手段还是表演和打扮等形式，都为这条隐含的目的服务，对于小班刚入园两个月的孩子来讲，采用多样的活动形式吸引他们的注意力，使他们专注于集体活动之中，并喜欢与同伴一起游戏，使其在集体中找到快乐，是心理教育的重点，也

4、是戏剧活动所要呈现的重要目的。2小班音乐优质课教案（大鼓小鼓）含反思活动目的：1、帮助幼儿感受歌曲的强弱变化，把握的节拍型。2、引导幼儿学唱歌曲，体验活动的乐趣。活动准备：1、大鼓、小鼓各一面，鼓槌;图谱;乐曲（春天）、（春天在哪里）录音磁带。2、事先排好律动，学会练声曲（春天真美丽）。3、幼儿成半圆坐好，中间空出空隙。4、钢琴伴奏，黑板、夹子、遮盖布等。活动经过：一、律动导入师：春天来了，小动物们都出来唱歌跳舞了，我们也来唱歌跳舞吧。(幼儿听（春天）的音乐做律动，并找个位置坐好。二、练声（春天真美丽）。师：小朋友，春天美吗?我们一起来唱（春天真美丽）吧!(老师弹琴，引导幼儿练声。)三、学唱新

5、歌。1、老师有表情地范唱歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。师：春天真美丽，小朋友在春天里唱歌跳舞真快乐，大鼓小鼓也来唱歌了!我们一起来听一听，他们唱了些什么?2、出示图谱，帮助幼儿理解图谱的含义。3、引导幼儿边看图谱边演唱歌曲。4、出示大鼓小鼓，帮助幼儿感受歌曲的强弱，引导幼儿有表情地演唱歌曲。5、引导幼儿用动作来表现歌曲的强弱。6、引导幼儿跟着鼓声来唱歌。四、放音乐（春天在哪里），引导幼儿到教室外面去寻找春天，结束活动。师：小朋友唱得真不错!如今教师就把大鼓和小鼓放在我们的音乐区，等一下，感兴趣的小朋友能够来这里一边敲鼓一边唱歌，好吗?教师.教，案网出处小朋友你们看，春天来了，美丽的花儿开

6、放了，我们一起跟着音乐到外面去寻找春天吧!活动反思大鼓和小鼓是一节奥尔夫音乐活动。活动目的主要让幼儿喜欢和老师、同伴一起参加音乐游戏;感受大鼓、小鼓的不同的节拍，发展音乐感悟能力。活动准备有大鼓和小鼓;活动经过中，小朋友们很喜欢敲大鼓、小鼓，打节拍。活动的重难点是激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴致并感受大鼓和小鼓不同的节拍。在本次活动中，小朋友们知道dongdong和tongtong,但在唱的时候，有的孩子不能区分强弱，什么时候唱的高，什么时候唱的低，觉着好玩有趣，象声词唱的都一样高。因此在唱之前，要让幼儿多聆听感悟。上课经过中，幼儿对于歌曲的学习固然有些困难，但最终也能在老师的引导下初步的运用强

7、弱比照，实物演奏的方法来演唱歌曲。在用大鼓小鼓敲击乐器感应强弱时，小朋友很积极的敲，但节拍、强弱把握有待提高，部分幼儿节拍感不强，拿到乐器会敲个不停。对此，在发乐器之前，可先让幼儿拍手，拍身体不同部位先进行练习，熟悉节拍;对于小朋友能力的预设不够准确，关注不够多，这一点主要体如今歌曲教学中，碰到问题未能灵敏解决，教师掌控课堂的能力有待于提高。3小班音乐优秀教案（手的舞蹈）含反思活动目的：1.感受用手跳舞的新奇感，体验手的灵敏性。2.倾听并熟悉音乐愿意随着音乐自由表演小鱼游的情景。活动准备：两段音乐、录音机、宝宝袜20双。活动经过：一、游戏小手变变变引起兴趣1.教师：小朋友，我的小手会变魔术哦，

8、看我变了什么呀?(小鸡)再看看这次变什么呢(蝴蝶)2.那你们的小手会变什么呢?(引导幼儿发挥想象)二、回忆已有经历，扮演动物初步感受手部跳舞的快乐老师小结：你们的小手真灵敏，能变出这么多的小动物。;文章出自.*教师.教,案网那下面我们让这些小动物来跳跳舞怎么样?合着音乐的节拍，引导幼儿扮演不同的动物来表现手部舞蹈。教师：原来你们的小手能跳这么好看的小动物舞蹈呀。三、倾听音乐，熟悉音乐旋律老师：今天我还带来了一段音乐，请小朋友来听一听，在这音乐里是谁在跳舞。1.老师播放一段音乐，幼儿自由发挥相像。提问：你觉得这段音乐里，是谁在跳舞呢?2.老师出示袜子小鱼：这是小鱼在跳舞。3.小鱼是怎么跳舞的呢?

9、幼儿完好欣赏一遍。问：小鱼怎么跳舞的呀?老师小结：原来我们小鱼在水里能够翻身，能够朝不同的方向游，能够蜷缩身体，还能够吐泡泡做好多的动作四、学习小鱼游，感受新奇，快乐感1.小朋友徒手跟随音乐表演一遍。2.小朋友戴上袜子，跟随音乐表演一遍五、创编小鱼游动作1.请个别幼儿尝试。2.倾听音乐单手表演小鱼游两遍。3.倾听音乐尝试两只手表演小鱼游一遍。六、结束延伸今天我们用小手跳了小鱼的舞蹈，我们还能够用小手跳什么呢?对了，小手还能跳很多很多的舞，小朋友们能够想一想，下次来教我们好吗?活动反思：让幼儿感受歌曲活泼、愉快节拍的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽

10、量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能愈加大胆的介入。4小班音乐优秀教案（风雨都不怕）活动目的：1、鼓励幼儿下雨天坚持上幼儿园。2、培养幼儿不怕困难的品质。活动准备：教学挂图(下雨天坚持上幼儿园)、幼儿每人一份画有各种工具的作业纸，油画棒等。活动经过：一、开场部分：1、播放音乐（夏天的雷雨），孩子们听音乐边唱边表演走进活动室。2、谈话：夏天是下雨频繁的季节，雨水给我们带来了很多的好处，同时，也给我们带来了很多不便，路上会很难走，可是我们小朋友却不怕困难，天天坚持上幼儿园-通过谈话引出课题（下雨也去幼儿园）。二、基本部分：1、出示教学挂图：引导幼儿观察，图中的小朋友是如何上幼儿园的?

11、下雨时，叔叔、阿姨们上班，需要穿雨衣，打雨伞，穿雨鞋，大哥哥、大姐姐也同样冒雨来上学，还有很多幼儿园的小朋友也冒雨去上幼儿园。你是如何做的?(教师，我听你的话，天天上幼儿园;教师你不是告诉我们，不管刮风下雨都要上幼儿园吗，我早就记住了;教师，下雨的时候我是本人打着伞走着来的，不用爸爸背着我了教师，昨天下雨，丁鑫就没有来，不是英勇的好孩子)对啊，刚刚小朋友们讲的太好了，教师真为你们骄傲。希望小朋友们就像刚刚讲的一样，也要做的这么好。2、教育幼儿要不怕困难，下雨也要坚持上幼儿园。使幼儿从小学会珍惜每一天的时间和光阴，能做到天天按时上幼儿园。不管刮风下雨，都要坚持上幼儿园。3、幼儿自由讨论：今后的你

12、要如何做?(通过刚刚讲到的，小朋友们自由发言)，锻炼孩子们的语言表达能力。4、你知道避雨的时候要注意一些什么吗?(幼儿相互争着讲)教育幼儿在雷雨天气要注意，不到大树底下和电线干、变压器或其他危险的地方避雨，学会保护本人。5、哎，小朋友，下雨的时候要用到什么工具呢?.;*教师教案网;(伞、雨衣、雨披、雨鞋)好，如今教师为小朋友们准备了一张作业纸，上面画着好多的工具，有的是下雨用的，有的不是，如今就请小朋友们来分一分，看哪些是下雨才用到的，就把这些工具涂上你喜欢的颜色。孩子们进行操作，教师来回巡视，及时对幼儿进行指导。6、刚刚小朋友们都找的很好，如今让我们设计一把小伞，送给中小班的弟弟妹妹，好不好

13、?看谁的小伞设计的最漂亮!幼儿画好后给伞涂上美丽的颜色，教师来回巡视，提醒幼儿注意画面的整洁。活动结束：随着音乐（小蚂蚁避雨），教师组织孩子把设计好的小伞送给中班的弟弟妹妹，并告诉他们下雨不要怕，下雨天带上小伞天天上幼儿园。5小班音乐优秀教案（挠痒痒）含反思游戏目的：1、运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。游戏准备：1、毛毛虫胸饰若干。2、音乐磁带。游戏规则：1、老师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树。来.源*教师教.案网，唱到135332/1-/处，老师挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。2、引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。活动反思：1观看课件，以故事的情景激

14、发幼儿兴趣，为理解歌词作铺垫。2在幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。3通过给幼儿挠痒痒为情景游戏作铺垫。4充分给予幼儿大胆表现的时机，促进同伴间的沟通，让幼儿真正体验到情景游戏所带来的快乐。5在自由宽松的气氛中，幼儿边演唱歌曲边出活动室。6小班音乐优秀教案（一只哈巴狗）活动目的：1、愿意跟唱歌曲，初步学习音乐游戏（哈巴狗）。2、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：音乐、小狗头饰、骨头、房子活动经过：1、课前热身，老师播放音乐幼儿跟着音乐动起来，引入主题。提问：老师扮演小狗汪、汪、汪，嘘!你们听这是谁来了呀?那你们喜欢小狗吗?那我们一起来模拟下小狗的声音

15、：汪、汪、汪。2、幼儿完好欣赏歌曲。老师提问：(1)、刚刚你们听到了歌曲里面唱了什么吗?(哈巴狗等)(2)、哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样?(眼睛黑黝黝)(3)、它想干什么?它怎么吃的?(想吃肉骨头，学一学小狗吃骨头的样子)3、幼儿学唱儿歌（一只哈巴狗）(1)幼儿听教师唱一遍儿歌，然后跟着学唱儿歌一只哈巴狗，坐在大门口，眼睛黑黝黝，想吃肉骨头。一只哈巴狗，吃完肉骨头，尾巴摇一摇，向我点点头。(2)老师播放音乐，幼儿跟着音乐一起唱儿歌。(3)再次播放音乐，幼儿边唱边跳。4、音乐游戏：小狗抓骨头(1)讲解游戏玩法：老师播放音乐，幼儿边唱边跳走到小房子旁边蹲下拿起够骨头啃。(2)老师示范一遍游戏：小狗

16、抓骨头。(3)幼儿跟着老师玩游戏：小狗抓骨头。游戏结束：播放平静的音乐，今天小朋友扮演哈巴狗开心吗?还想不想吃够骨头呀?。来.源*教师教.案网，那我们去找其他小朋友们都来当哈巴狗，到外面找找去!简谱：1112|3-|3334|5-|6654|3-|55一只哈巴狗，坐在大门口，眼睛黑黝黝，想吃一只哈巴狗，吃完肉骨头，尾巴摇一摇，向我23|1-|肉骨头。点点头。7小班音乐公开课教案（宝宝不怕冷）含反思游戏目的：1、感受歌曲活泼、有力的情绪，会用愉快、跳跃的唱法歌唱。2、愉快地运用动作表现歌曲内容。游戏准备：1、晨间锻炼时，丰富与歌词有关的活动经历。2、音乐磁带。游戏规则：1、幼儿根据歌词边演唱边做

17、锻炼的动作，屈,教师.教,案,网并不时参加幼儿想出来的新动作。简谱：活动反思：在这个活动中，老师让幼儿先看教师做锻炼身体的动作，让幼儿讲一讲;再让幼儿模拟教师的动作，从中浸透歌词内容;最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了，怎样去学动作，在学唱经过中，有点冷场。在下环节老师运用听、问答、念、唱，改变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的浸透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。8幼儿园小班音乐教案（蚂蚁搬豆）含反思活动目的：1、初步感悟比照鲜明的声音长短高低特征。2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜欢。准备材料：小蚂蚁图片、歌曲（小蚂蚁）磁带、蚂蚁头饰重点难点：听音乐能够区分声音

18、的长短、高低。活动地点：活动室活动形式：集体活动活动经过：1、温习律动（小蜻蜓），进入活动室。2、讲故事搬豆。教师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么?;文.章出自屈,教师教.案网它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。4、欣赏歌曲（蚂蚁搬豆）。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节拍。5、幼儿与教师一起边拍打节拍边唱歌曲。6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当豆子坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到请来很多好朋友时，另外几名小朋友

19、赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，豆子这时也随音乐一起走动。活动反思我执教了一堂音乐活动（蚂蚁搬豆），歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜欢。活动开场我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵敏多变的方法，将小蚂蚁是如何搬豆的情景通过游戏的手段逐一展如今幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造气氛，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿把握起来就比拟容易了。由于有了对歌曲的理解和喜欢，幼儿也十分愿意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比拟好。在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂

20、蚁把豆子搬回洞中?孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。有的讲：把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。有的讲：小蚂蚁能够去请小动物来帮助，有的讲：能够让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。正当大家讨论的热烈的时候，小马语出惊人：你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?小朋友又开场想办法。小轩讲：小蚂蚁能够在洞口就把豆子都吃光了。总之，孩子们充分开动起了本人的小脑筋，想出了很多很多的好办法。在这次活动中,我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼

21、儿平常不善言语、表演、自自信心缺乏，接受较慢，所以应该愈加注重这类幼儿的培养。通过本次活动帮助幼儿知道怎样与同伴友好相处，初步理解一个人的气力小，有困难要找同伴帮助，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的气氛中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。9小班音乐优秀教案（小跳蚤）含反思设计意图：小小班幼儿处于懵懂时期，知识经历不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿本身开场。身体是每个孩子都有的，却很少有时机去仔细观察它，创设这样的时机让孩子感受。而且在生活中，我发现挠痒痒是小小班幼儿嬉戏和表达亲密方式之一，因而在音乐游戏（小跳蚤）中萌发对身体的初步探索兴趣。

22、在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的认识很大程度上依靠于行动的特点，通过讲、爬、唱、跳等形式，让孩子们在宽松的气氛中充分地感悟、体验、表达，在整个教学活动中，音乐、游戏贯穿始终，让幼儿从中充分体验到音乐游戏给他们带来的愉悦之情。活动目的：1.在游戏中温习稳固身体各部位的名称。2.随音乐旋律用小手在身上爬上爬下。活动准备：知识经历准备：已有初步认识身体部位的经历。物质材料准备：奥尔夫音乐（小跳蚤）、小跳蚤指偶。活动经过：一、变一变、讲一讲，稳固身体部位的名称。哎呀，我的肩膀有点痒;哎呀，我的小脚也好痒啊。本.文;：*老.师教案网;咦，这是怎么回事?哦，原来是你在捣鬼。这是淘气的小跳蚤，它最喜欢在我

23、们的身上爬来爬去，扰人痒痒。二、爬一爬、唱一唱，感悟小手爬行的乐趣。1.学一学，初步感悟小跳蚤爬行的道路。(1)以手指动作演示小跳蚤散步道路。(2)以手指动作演示小跳蚤回家道路。过渡：小跳蚤的本领真大，我们一起用手指模拟小跳蚤爬行吧!2.爬一爬，整体感悟小跳蚤爬行的动作。(1)根据音乐旋律集体游戏(2)根据音乐旋律结对游戏3.唱一唱，再次感悟小跳蚤爬行的乐趣。听，我们的小跳蚤还会快乐地唱歌呢!三、跳一跳、洗一洗，体验身体律动的快乐。小跳蚤爬在身上好痒啊!我们一起去洗一洗。做一个干净的宝宝吧!活动反思：通过本次音乐活动培训，在严蕾教师执教的活动中使我学到很多：一、律动游戏的设计应该合适小班孩子动

24、作表现和游戏水平。在本次严教师执教的小班律动活动中先是利用已学过的歌曲进行导入，让孩子提早熟悉本人的身体部位，然后再利用多媒体课件和利用多媒体课件和游戏进行歌曲教学和手指律动。活动中孩子们玩得非常开心，我们觉得严教师对于本节课的设计合适小班孩子动作表现和游戏的水平很值得我在以后的活动中借鉴和学习。二、在活动经过中能利用多种形式充分调动小班幼儿表达表现的兴趣。如在（小跳蚤）中严老师在运用了多媒体课件的基础上，以生动的画面吸引孩子的注意，再以夸大的语气表情和动作不自觉地影响幼儿的情绪，教师用手势代替语言，它能够起到此时无声胜有声的效果，在（小跳蚤）一曲内容中辅以手指动作游戏，体验音阶的上行和下行，

25、邀请幼儿一起来边唱边跳，愈加容易和直接地向幼儿及时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵，感受音乐的节拍，让孩子在做做玩玩中把握音乐内容。总之，在本次活动中严老师运用多种形式让幼儿充分体验活动的乐趣，在层层递进的互动环节中，让幼儿重复的进行游戏活动而不感到枯燥。如（小跳蚤）中严老师先让个别幼儿和教师一起玩一遍游戏，起到示范作用，接着让幼儿两两结伴游戏，最后再让幼儿交换角色进行游戏。进而充分调动小班幼儿对音乐游戏表达表现的兴趣。10大班音乐优秀教案（小格桑）含反思活动目的1.欣赏理解歌曲内容，能通过图谱演唱歌曲。2.根据对歌词的理解，尝试用动作和表情体验表现歌曲中的内容。3.通过倾听老师对图书书面

26、语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备1.采集西藏人民的生活图片，了解西藏人民的民俗风情等特点。2.小格桑、冲锋枪、小红马、国防兵等图片磁带录音机活动经过一、开场部分图片导入，引出主题1.这是哪个民族的人民?2.碰到节日他们喜欢干什么?老师小结：这是西藏的人们，在节日的时候他们喜欢唱歌、跳舞来庆祝他们的节日。二、基本部分1.欣赏歌曲，引起兴趣(1)今天教师带来了一首好听的藏族歌曲，名字叫做（小格桑），让我们来一起欣赏一下吧!老师弹奏歌曲范唱。(2)幼儿第一遍欣赏歌曲。提问：你从歌曲中听到了

27、什么?请幼儿贴图。(我听到了一位小朋友叫小格桑，把小格桑的图片贴到黑板上，他喜欢玩冲锋枪，把冲锋枪贴到黑板上)2.再次欣赏歌曲，熟悉歌曲内容(1)我们来认真的听一听，他是不是这样唱的!(2)孩子们你们听得真仔细，歌曲中有没有什么不理解的?(亚拉索、索利亚拉索-语气词啊、哎)(3)根据图谱，有节拍的朗读歌词3.学唱歌曲，把握歌曲(1)刚刚在欣赏歌曲的时候，我发现有的小朋友已经能跟着录音机演唱了，你们能行吗?。来.源*教师教.案网，我们一起来试一试吧，唱歌时一定注意要保护本人的嗓子，用好听的声音来唱。(2)老师分句教唱歌曲，幼儿学唱。看图谱，跟着音乐演唱歌曲拿掉图谱，学唱歌曲多形式演唱歌曲。师幼合

28、唱、男女生演唱、领唱4.尝试用身体动作表现歌曲师：孩子们你们听的很认真，学的很仔细，都能用好听的声音唱出歌曲小格桑了，真棒!假如用我们的身体动作把他们都表现出来，不知道美不美?让我们来英勇的试试吧!小结：我觉得小朋友都很棒，你们觉得呢?5.边唱边表演歌曲师：如今教师给你们提出更高的要求，相信你们一定能做到，那就是一边表演一边演唱歌曲，你们行吗?就看你们的了!加油!三、结束部分师：大家都表现的不错，让我们坐下来休息一下吧。在轻松的音乐声中休息结束。活动反思：备课时我把舞蹈活动（小格桑）改为二教时，第一教时就是这节活动学唱歌曲，前面环节我重点让幼儿理解歌词，有老师教授如格桑含义为幸福之花，有引导幼

29、儿本人理解如边疆、亚拉索，后面我采用多种练唱方法，激发幼儿学唱兴趣，如师生对唱那个、小组对唱、在每一乐句的最后两拍上配上动作(既让幼儿多感官地感受歌曲活泼的性质又帮助幼儿唱准休止音符)、接着在更多乐句上配上动作如亚拉索。整个活动幼儿介入的主动性、积极性高，气氛活跃，效果好。下课后好几个幼儿边唱小格桑边跳出活动室，情绪快乐溢于言表。11大班音乐优秀教案（数汽车）含反思活动目的：1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确的表现出歌曲的节拍。2、启发幼儿表现音响效果。3、介入阅读与讨论，体验故事的奇特与诙谐，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。4、愿意分角色表演简单的故事情节

30、。重点：幼儿学唱歌曲。难点：幼儿用自然的声音歌唱。活动准备：音乐。圈。活动经过：1、导入活动，教案来自：屈;教师教;案网.引起幼儿兴趣。老师用圈代替小汽车，引起兴趣。2、幼儿学唱歌曲。引导幼儿用不同的力度，速度变化唱出两段歌词。老师启发幼儿不同表情，通过力度和速度的不同演唱歌曲。3、创编新歌词。启发幼儿创编成歌词。4、合作的编和唱。提醒幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节，中间不能停顿，且完好的唱出强弱、快慢的变化。教学反思在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直是被以为最容易进行的，只要老师本人会唱，儿童自然会跟着模拟。但在新公布的（幼儿园教育纲要）中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不

31、同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、愿意的基础上，是一种主动学习的经过。幼儿而不再是学习的容器。在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节。以前很多教学中教师唱一句，幼儿跟一句，有写歌词幼儿怎么听都不懂，只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少。怎样解决这一问题呢？老师在设法将本人教的策略转化为幼儿学习策略的经过中，即利用视觉符号或运动觉符号，利用创造或利用老师暗示的线索等。这也是本节课设计中的一个重点，图例的运用帮助幼儿记忆歌词，并为下面幼儿创编歌曲作了准备，使幼儿的思维、记忆有了形象、详细的根据。歌曲构造中休止符的区别则用红花来代表，即

32、帮助幼儿区分又帮助幼儿记忆比照，进而自然而然地把握、区分构造中的难点。设计理念中另一方面是在唱歌活动中发展幼儿的创造性。本次活动所提供的歌曲是在学习绕口令的基础上，由此记忆歌词，熟悉曲调并不难，幼儿能较容易把握。由于歌词内容呈并列形式存在，无逻辑关系，所以能任意调换顺序，根据排列组合规则。前五句歌词能唱出几百种变化，留给幼儿广阔的创造空间。最后一句歌词由于不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感，更是为幼儿可持续性发展带来了一笔意外的财富。12大班音乐优质课教案（森吉德玛）含反思活动目的：1、熟悉音乐旋律，正确合拍运用动作表现欣赏草原风景和马跑的姿势2、感受优美宁静和快乐奔放两种不同性质的音乐，并

33、能根据音乐创编各种适宜的动作，表现对音乐的感受。教学准备：电脑、电脑课件制作活动经过：(一)、通过谈话引导幼儿了解草原及草原牧民小朋友，你们知道我们的祖国叫什么名字吗?(中国)。我们中国地大物博，有坦荡的平原、高高的群山、还有非常辽阔的一望无边的大草原。小朋友，你们知道辽阔的大草原上有些什么动物吗?(幼儿自由回答出了马、羊、牛、兔子、蛇、狼鹿等)。草原上的马、羊、牛十分多，它们是草原上的人们饲养的，我们把这些人叫做牧民，幼儿学讲新词：牧民。(二)、通过看课件、欣赏诗歌，引导幼儿感受大草原的美丽风光1、有一位草原小牧民拍了很多美丽草原景色的照片，小朋友我们来一起看看大草原上有些什么美丽的景色?屈

34、,教师.教,案,网有些什么动物?(幼儿看课件)2、提问：刚刚你看到了什么?(蓝天、白云、辽阔的草原、很多羊在吃草、牧民在吹笛子、马儿在奔跑、牧民在跳舞、很多的鲜花开放了)(三)、引导幼儿欣赏乐曲（森吉德玛）1、小朋友，有一首乐曲也把美丽的草原表现出来了，这首曲子的名字叫（森吉德玛），请小朋友听听这首曲子有什么感觉?曲子里好象表现了些什么?(幼儿听乐曲后自由回答)2、分段欣赏乐曲：引导幼儿听出第一段的优美、宁静，好象是表现蓝蓝的天空飘着白云，羊儿在草原上吃草，牧民在吹着笛子引导幼儿听出第二段的快乐、奔放，好象是表现马儿在大草原上奔跑，牧民们在唱歌、跳舞3、幼儿边看课件边听音乐，通过画面与音乐的结

35、合，再次感受音乐所表现的内容。(四)、引导幼儿创编各种适宜的动作，表现对音乐的感受1、小朋友听了这首乐曲很想把它表现出来是吗?(是)那你想听着这首曲子表现什么呢?(幼儿自由回答出了想做牧民吹笛子、蓝天上的白云在飘、小羊在吃草、马跑、鲜花开放、牧民唱歌、跳舞)师将幼儿的回答简单总结后，请幼儿听音乐根据音乐的节拍创编动作。(幼儿创编时老师注意观察幼儿的创编情况)2、师根据幼儿的创编情况，由老师来模拟幼儿的动作或由部分动作表演好的幼儿来表演本人的创编动作。在表演的同时，老师引导幼儿理解第一段(优美、恬静)的音乐时动作应怎样表现，第二段(快乐、奔放)的音乐时应怎样表现，要求动作符合音乐的力度、节拍。师

36、提示幼儿在优美的、慢的音乐的时候动作做的优美一些，慢一些;在愉快、奔放的音乐的时候动作做的快些、力度大些。(如：表现马的动作，第一段时可表现马儿在草原上散步，悠闲自得地吃草;第二段可表现马儿在草原上奔跑)在老师引导的基础上幼儿再次创编。(老师注意观察幼儿的创编情况：幼儿创编出了白云飘、羊吃草、牧民骑马、牧民跳舞、花儿开放、马奔跑、马吃草)3、请部分幼儿听音乐表演，同时请该幼儿讲出本人所扮演的角色。在此基础上老师根据幼儿的创编引导全体幼儿创编一些动作。如：牧民吹笛子、小羊吃草、马奔跑、牧民跳舞教学反思音乐欣赏课（森吉德玛），我感觉很难，真的很难。它不像唱歌课，当我们看到课题，稍加思考马上就会有明

37、晰的教学思路。它不像唱歌课让你上起来那么轻松那么自若。更不像唱歌课让你感觉那样愉快活泼。把这节课上了几遍，每一次我都有不同的感触，由于讲台下的孩子对音乐的理解是不同的，对音乐的想象是不同的，其实包括我们听课的教师在内，哪一位对音乐的理解和感悟是一致的呢。有的孩子讲音乐是悲戚的，也有的孩子讲乐曲是优美的，还有的孩子感觉是沉闷的。音乐的不确定性在这里表现的淋漓尽致。所以我不敢给学生加框架，所以有时候我有些无措。所以这几天我静静的考虑，深深的反思。领悟了：教无订法，学无止境，在音乐教学的路上我还只是个新手，还是个需要加倍努力的探索者!13大班音乐优秀教案（爱我你就抱抱）含反思活动目的1.初步感悟Ra

38、p的表现形式，体验Rap愉快的节拍。2.在幼儿把握Rap曲风的基础上，能自由的进行创编。活动经过：(一)欣赏音乐(观看课件)师：今天教师给你们带来了一首非常好听的音乐，我们听听这首歌和我们以前唱的歌有什么不一样?(幼儿欣赏后回答，找出不一样)：(二)导入主题，学唱Rap师：今天我们要学的就是Rap，Rap它就是一种边讲边唱的演唱方式，教师.教，案网出处音乐很愉快，节拍感很强。1.欣赏Rap2.提问：我们刚刚听到歌词里面唱了些什么啊?幼儿回答3.出示图片，引导幼儿讲出歌词内容。爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我4.幼儿随音乐表演。5.与孩子亲密接触，互动表演，稳固记忆。6.

39、随音乐表演2遍。(三)创编Rap(四)师幼互动活动反思：这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时，都能加上本人创编的动作。这堂课的缺乏之处，在准备图谱时，能够直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节拍，在这里时应该再愈加的强调一下。并且上课时要愈加的关注全体小朋友。14大班音乐优秀教案（拉拉勾）含反思活动目的：1.初步感受和表现歌曲中人物情绪的变化，学惯用两种不同的唱法来演唱歌曲的前后两部分。2.根据歌词内容按乐句创编表演动作。活动准备：老师熟悉乐曲谱子活动经过：一、引导幼儿讨论与同伴发生矛盾及同伴友好相处时的不同心情，讨论与同伴发生矛盾时应怎样解决。师

40、：小朋友，我们与小伙伴发生了矛盾，我们当时是如何的心情?后来又是如何解决矛盾的?(幼儿能够边讲边做样子)师：有一首歌，里面讲了一对好朋友发生了矛盾，后来又和好了。他们是怎么和好的呢?我们一起来听听。(师范唱)二、初步感悟：。1.教师范唱，请幼儿体验歌曲中好朋友的情绪变化。提问;你刚刚听到了什么?发生了什么事?提出进一步的要求让幼儿再听一遍。2.幼儿学唱新歌，注意唱准切分音符和休止符。(1)你听到了什么，根据幼儿的回答学习歌词。(2)启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分，即用断顿的唱法演唱前半部分，用轻快活泼的唱法演唱后半部分。小朋友，我们与同伴发生了矛盾，心里怎么样?师：该如何来演唱歌

41、曲的前面部分呢?(快、重且断顿)好朋友又和好了，我们开心吗?师：该如何演唱歌曲的后面部分呢?(慢、轻且连贯)3.尝试用动作来表示师：小朋友，歌曲中的好朋友由生气到和好，你们为他们感到高兴吗?;*教师教案网;教师想看看他们生气的样子，和好的样子，请你们来表演出来，好吗?鼓励幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。(1)启发幼儿根据歌词内容，歌曲中人物的情绪变化，按乐句创编相应的动作、表情(2)请幼儿两两结伴有表情的边唱歌，边表演动作，帮助幼儿体验与同伴沟通、合作进行歌唱活动的快乐。活动反思：（拉拉勾）这个音乐活动，是一个教幼儿之间发生矛盾后怎样解决、和好的集体舞形式。其实应该分为两个活动来进行，第一节课

42、必须先教会幼儿唱会歌曲，第二节课才是集体舞活动。我根据我知道的想法一遍又一遍的教幼儿唱歌，可幼儿只学了两三遍后便不再有喜好，无论我教唱的情绪有多饱满，孩子们就是不愿意配合我!于是我突发其想，听任幼儿自由玩耍，但条件是不能离开教室。话音刚落，全班幼儿一哄而散，玩的玩玩具，看的看书一下子变得活力四射，刚刚那垂头丧气的样子顿时无影无踪。这时，我意识到，孩子的学习形式应该是动静结合的，教师不能顾虑课堂纪律等而束缚孩子的学习形式，打压他们学习的积极性和兴趣。15大班音乐优质课教案（照镜子）含反思活动目的：1、学唱歌曲，尝试根据旋律的特点创编歌词及动作，体验身体造型带来的美。2、初步感受音乐优美、抒情的情

43、绪，尝试用优美、舒展的动作表达对音乐的感受和理解。活动准备：1、音乐活动室(两面墙装有大镜子);哈哈镜3面;(凹面、凸面、波浪面各一)。2、相关音乐CD及CD播放音响。3、康加鼓一个;塑料盘(圆形、椭圆形、方形)8个;纸巾筒16个。活动经过：一、在愉快的音乐伴奏下，小朋友发挥想象，自由创编动作进入音乐活动室。二、节拍游戏哈哈镜。1、请幼儿来到哈哈镜前照一照，并讲讲哈哈镜里本人变成了什么样子容貌，然后再用身体动作来表现出来。2、介绍游戏哈哈镜的玩法：教师当哈哈镜，幼儿边自由走动边拍手念儿歌：大镜子、小镜子、圆镜子、方镜子。接着教师念：我是一面怪镜子，把你变成大胖子(高个子、怪样子)，幼儿停下来做

44、出相应的表情和造型。3、老师借助康加鼓的节拍和幼儿共同游戏。;.教.案来自:*老.师教.案网;(启发幼儿可本人造型，可以以两人或多人造型，老师还能够变化本人念儿歌的声音来增加幼儿游戏的兴趣)三、体态韵律活动照镜子1、照镜子。师：刚刚小朋友照的是哈哈镜，那你们天天照得最多的是什么镜子呢?(梳妆镜)。请小朋友到镜子前照一照，做一做各种表情和动作，看看镜子里的你是如何的。(幼儿自由回答)2、学唱歌曲。老师当镜子外面的人，边唱边做动作，请个别幼儿做镜子里的人来模拟，然后再请幼儿集体模拟。3、创编歌曲动作。(1)当幼儿很熟悉歌曲旋律后，老师可更换动作再邀请幼儿模拟。然后提问：谁来帮我想想，还有哪些动作能

45、够做?请出个别幼儿当镜子外面的人，其他幼儿当镜子里的人做动作模拟。(2)请每位幼儿自由找一位伙伴玩照镜子游戏，能够和老师教的一样，可以以不一样，老师观察。(3)分别请出2-3组幼儿上来表演。4、配合音乐照镜子。(1)播放优美、抒情的音乐，老师配合音乐做一些优美、舒展、连贯的动作，幼儿集体模拟。(2)请个别幼儿上来带领其他幼儿模拟。(启发幼儿变换不同的动作和姿势，能够站立、坐下、躺下、弯腰等等，鼓励幼儿大胆想象和创造)(3)幼儿自由组合表演。(第二次交换角色)四、节拍游戏会唱歌的镜子。幼儿两人一组，A幼儿拿塑料盘子做镜子，B幼儿手拿纸巾筒。音乐前奏做准备，第一个8拍按节拍自由走步，第二个8拍停下

46、，A幼儿将镜子摆在本人喜欢的身体部位，B幼儿用纸巾筒去敲击镜子，可敲出不同的节拍。(反复数次)活动反思：照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，进而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，老师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时老师让幼儿讲讲本人观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。在活动经过中，老师以（幼儿教育指导纲要）的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿介入活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。16大

47、班音乐优秀教案（摇篮曲）含反思一、教材分析今天我讲课的课题是大班音乐欣赏摇篮曲，这首歌曲有三段，这是一首东北民歌，曲调优美，节拍缓慢，歌曲有三段歌词其中浸透着妈妈对婴幼儿的无限疼爱和殷切希望。教材所含的知识点是：摇篮曲的节拍特点和情绪色彩。由于大班幼儿已经有了一定的欣赏音乐作品的基础，能完全较为正确的来识别音乐作品的情绪和节拍特点。因而只要把握了摇篮曲具有的缓慢轻柔的节拍特点，优美抒情的情绪色彩。才干更进一步了解作品表达的思想内容，为教学地顺利开展做好铺垫准备。这一知识点的把握在整个知识构造中处于基础地位，音乐教育是审美教育中的重要组成局部，根据音乐教学的意义中所提到的：对幼儿来讲音乐活动的意义决不应局限于音乐本身，它同时也要有益于发展幼儿的智力和体力，陶冶幼儿的情感、品格，构成幼儿活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿