班主任工作的基本策略-班主任工作心得.docx

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1、班主任工作的基本策略-班主任工作心得班主任工作心得班主任工作的基本策略班主任工作的基本策略班主任|分类:班主任工作心得班主任工作的基本策略文/王淑娟1、深化了解学生动态，把握学生反应信息了解学生是班主任做好班级工作的前提。了解学生就是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况，因而，班主任在工作中要能深化到学生中去，经常到学生中走一走，看一看，谈一谈，以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。从中把握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题，平常要仔细观察，注意调查研究，擅长体察学生的情绪，接受学生反应的各种信息，做到教有对象，育有目的。其次，加强与学生的沟通，促进学生发展。

2、为了使学生更好地进入学习状态，加强与学生的沟通、沟通，了解学生的内心想法，及时加以引导，是特别必要的。班主任接管班级后应该在最短的时间内，本着强的责任心与每一个学生进行了有效的交谈，根据了解到的情况，有针对性的工作，及时稳定学生的心态，加强学生对本人的自信心，这对学生今后的发展、进步，将起到了很好的作用。古语有句话讲：因材施教。作为现代老师的我们更要应该在充分了解学生的基础上，根据学生的实际，根据学生本人的心理状况开展工作，使本人能够根据学生不同的实际情况进行教育。不同的学生，他们生活的家庭环境、原来就读的学校以及周边环境是不一样的，所以他们构成的个性品质也不尽想同，这就要求我们在做学生的思想

3、工作之时对这一切做充分的了解，都能做充分地考虑，只要这样学生感觉到你处处为他着想时，他才能接受你的教育，才欢迎你，反应率才能提高。2、具备沉稳气质，注重克己冷静班主任在抓班级管理和常规教育中，通常要处理学生中出现的各种不良现象。怎样处理好班级学生中出现的不良现象，甚至是严重的违背了学生行为规范，造成不好的影响的现象呢？首选是班主任思想上要高度重视，行动上要亲身过问，具备沉稳气度，快速了解发惹事情的经过。要允许学生有偶尔的错误发生和存在，在处理经过中擅长从不良事件中找出学生的闪光点，擅长帮助学生分析、寻找解决问题的方法，十分注意维护学生的自尊心。把批评教育的责任担当起来，处理问题要克己冷静，教育

4、中碰到困难时，能够向年级组长、学校领导汇报，获得帮助和指导，不要把学生直接推向学校主管部门，造成学生心理上的过大压力，往往使教育表现得苍白无力，限于窘境，甚至产生负面效果。3、批评时贯穿爱，教育时体现情班主任在日常班级管理中表扬往往少于批评，在批评中一定要出言慎重，要把恨铁不成钢转化为爱铁能成钢。贯穿爱字，要准确把握学生的心理，在批评教育后通过了解，学生反映能接受教师的批评，但希望教师也肯定他们的优点，不要挫伤他们的自尊心。教育引导时重视体现情字，晓之以礼、动之以情、导之以行、持之以恒、明之以纪的科学方法，保护好学生的自信心，使学生得到最真切的教育。4、教育面向全体学生，杜绝偏爱现象有一位著名

5、的教育学家曾讲过：漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是老师真正的爱。做教师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享遭到平等的权利。每个班级中都存在着不同程度的学生，表现突出的是优秀生和低差生，班主任都把优秀生看成掌中之宝，而对待低差生的教育不够耐心甚至放弃。要充分认识到转化一名低差生和培养一名优秀生是同等重要的。同一班级的学生，各方面的差异是明显的，这种差异是一种客观存在，它是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点，但决不是班主任对学生采取不同标准和政策的根据。不能由于学生的家庭经济条件不一样、社会背景不一样、学业成绩不一样，而采取不平等待遇。否则会极大地伤害了学生的自尊心和自自信心；同时也降

6、低了班主任在同学们心目中的威信。实际上，不管处在哪个层面的学生，他们都有一个共同的心理需求：希望遭到别人的尊重，希望班主任在交往中一视同仁地对待他们。实际上，班主任平等地对待每个同学，这种平等，是一种人格的平等，它并不排挤班主任在详细的施教经过中的因材施教、有的放矢的思想教学工作。作为交往者，班主任假如不懂得学生的这种心理需求或是理论上知道而没有在教育经过中加以实践，则必然会导致思想教育工作无法开展。5、用良好的形象感染学生班主任教师是学生的典范，我们都知道身教重于言教，因而我们时刻注意本身对学生的影响，处处做到以身作则。平常我在班级经常强调：要讲卫生，不能随意乱扔垃圾。有一天，我看见教室的地

7、面上有垃圾，就随手捡起扔到垃圾桶里。我的动作被学生看见了，他们也都开场检查本人的周围能否有垃圾，并有同学在周记中写道：教师都能弯下腰去捡一片小小的垃圾，我们更应该根据她的要求去做。事后，班级卫生明显有了好转。又有一日，我正在教育学生要有礼貌，见到教师或长辈要主动问好，班上突然有一个学生问我：我们向教师问好，可是有些教师他却不回应我们，教师都没礼貌，凭什么要求我们讲礼貌？这个学生的话听起来有些刺耳，但却提醒了我们为人师者一个道理：教师的一言一行都会潜移默化地对学生发生影响。6、制定一份可行的计划做任何工作都应有计划，以明确目的，避免肓目性，使工作有条不紊。班主任工作也不例外。班主任工作计划有长期

8、计划和短期计划两类。长期计划是指该班学生从进校到毕业，完成整个学段学业的全期工作设想；短期计划则包括学期工作计划和短期工作安排。班级工作计划的第一个内容就是要确定一个共同的奋斗目的，这个目的能使个人和集体着力追求，为之奋斗，具有极大的导向和鼓励作用。一个班级的共同奋斗目的对群体心理有制约力和凝集力，它是班集体构成的基础。奋斗目的要以建立健康、积极、乐观、向上的班集体，培养务实、勤奋、团结、友爱的班风为中心，根据各个时期的不同要求和各班的详细实际来确定。目的确实定经过，既是一个教育学生的经过，又是组织班集体的发动经过。马卡连柯曾讲：培养人就是培养他对前途的希望。确定了奋斗目的，就要有确保实现目的

9、的措施，这也是班级工作计划的重要内容。这里首先应提到的是班主任在确定奋斗目的的同时，要制定一些合理的班级规章制度。班级制度的建立和施行经过，本质上是将国家和社会规范转化为班级规范并内化为学生心理尺度的经过，这些制度一方面为科学和公正地考核、赏罚学生行为提供根据，另一方面为有效地刺激学生的心理动力提供手段。7、调动两个积极性班主任本身的积极性。班主任本身的积极性源发于对班主任工作的热爱和高度的工作责任心，只要热爱班主任工作，认识到了这项工作的重要性，才会全身心投入地去做好这项工作。这要有赖于班主任教师不断进行本身的师德修养。学生的积极性。班级组织是社会组织的雏形，让学生在班级群体生活中进行着社会

10、角色的学习和锻炼是特别必要的，也是管理好班级的有效方法。班主任要有意识地为学生提供这种自己锻炼和表现的时机，诸如实行班干部轮换制度、实行值周班长制度、实行班级活动主持人制度、实行见习班主任制度，等等。这些都是充分调动学生积极性的有力措施。8、开好三类会议、班干部会。经过学生民主选举或选拨出来的班干部是班集体的骨干，是班主任的得力助手，是班级活动的核心气力，班主任应该对他们倍加爱护和着力培养，除了平常的个别指导外，开好班干部会是加强班级干部队伍建设的有效途径。班干部会的主要内容通常是三个：a组织干部学习，提高他们的理论水平。b总结前段工作。对前段成绩，班主任要借机对班干部进行鼓励；对前段出现的问

11、题，班主任要主动承当责任，引导干部认识。c商讨下段工作。这里要突出班主任的指导性作用。干部会的召开还必须注意：一是要定期，二是要及时。、主题班会。班会是一个班的全体会议，它不同于思想品德课和团队活动，它是侧重解决班级学生思想实际、学习实际和生活实际中存在的各类问题，主题班会是其中的一种形式。班会每周一次，主题班会每月召开1-2次为宜。开好主题班会应该注意：a主题班会是针对班级中比拟重大的事件，或意义比拟深入的问题而举办的，它必须有主题。b主题班会要去掉清帐会的老一套，应不断创新，形式多样，如：讨论式、畅谈式、讲座式、演讲式、竞赛式等等，开出本人的特色。c防止老师一言堂，要体现学生是主人的特色，

12、议题应由班委提出决定，尽量让班长主持。d主题班会要富有时代感。、学生家长会。定期召开学生家长会，是施行教书育人、全面提高学生素质的重要举措，怎样开好家长会，是家长会的召集人和主持人班主任应认真考虑的问题。我以为家长会要摆脱事务性的俗套，把它开成具有一定质量的研讨会。这就要求：a会议要有明确详细的目的。b会议参加者要有广泛的代表性。c会前要有充分的准备。d会中要有群策群力的民主气氛。会后要有畅通的信息沟通渠道。最后，我以魏书生的一段话作为结束语：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种、耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以便我们无愧于本人的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。banzhurengongzuoxinde/4951.本文标题：班主任工作的基本策略较旧一篇：班主任要做学生最贴心的人较新一篇：学习“老班主任经历：多学习，多实践