统编版一年级下册（春夏秋冬）教学设计案例 .docx

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1、统编版一年级下册（春夏秋冬）教学设计案例（统编版一年级下册（春夏秋冬）教学设计案例）这是优秀的教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！教学目的：1.通过看图、熟字比拟等方法，认识霜、吹等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写春、风等7个字和横斜钩1个笔画。2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美妙。教学重点：借助形声字特点以及熟字比拟的方法识记8个生字;借助插图和动作演示理解词义。教学难点：了解四季景物特点，体会四季的美妙。教学准备：字词卡片、课件。教学课时：2课时教学经过：第一课时一、谈话导入，引入新课1.引导学生沟通四季的特点。2.板书课

2、题，学生齐读课题，着重指导读好生字春。二、初读课文，感悟内容1.师范读课文,要求学生认真听教师读课文，注意生字读音。2.指导学生读课文。 (1)分部分读课文，师相机正音。 (2)让学生选读课文，重点引导讲讲春天景物的变化，师相机点拨。三、细读课文，随文识字。1.看图学习课文第1部分词语。 (1)出示春风图片，指名讲：图上画的是什么? (2)认读词语春风。 (3)引导想象表达，春风会给我们带来哪些变化呢? (4)指导识记春风二字，并口头比赛组词。 (5)学生在课本P2练习书写春风二字，小组展示，全班展示沟通。重点指导：春在田字格中上宽下窄，风的横折弯钩不同于以前学过的九，钩部分写时要稍斜一点。2

3、.引导总结春风一词的学习方法。3.小组合作学习夏雨、秋霜、冬雪等词。 (1)小组同学看图自学以上三个生词。比拟两个字的一样点和不同点，并组词。 (2)全班沟通：夏天的特点是什么?秋天和冬天呢?老师相机讲解霜和雪的区别。 (3)学生朗读三个词。 (4)指导书写生字冬雪，并展示沟通。4.整体诵读四个词。5.出示：风声、雨景、霜降、下雪的场景。 (1)用连线题形式学习新词：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 (2)齐读、指名读、小组读。 (3)认读新字：吹、落、降、飘。6.再次总结四季特点。四、归类观察，评价书写1.再次观察四幅图，感受四个季节气象特点。2.指导学生观察生字字形和在田字格中的位置。仔细观察，重

4、点观察雨字头的书写特点。3.在田字格中认真书写，描一个，写一个。4.同桌互评，全班评。五、布置作业把本人写的汉字给家长看，让他们评一评。第二课时一、温习回首，引入新课1.出示字词卡片，引导学生开火车认读生字、新词。2.板书课题，引入新课，学生用春组词并讲话。3.读词：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘，再次引导学生回首课文。二、认真观察，指导写字1.在上节课里，我们认识了四季，四季里最美的是春天，那么，哪些同学能告诉我，春天里你看到了哪些很美的景物呢?2.指名讲，老师相机板书：青草红花游鱼飞鸟3.用各种形式朗读以上生词。4.识读生字花游飞,齐读生字花游飞，并组词。5.这些景物在哪里能看到?引导学生看课本

5、P2插图。6.指导讲话。要求：句子要完好，看图讲话要有一定的顺序。7.引导讲话： (1)青青的小草在哪里? (2)红红的花儿在哪里? (3)跳出水面的鱼儿在哪里? (4)茂密的树林里有什么?8.对照讲话要求，师生相互评价，老师作相应的鼓励。9.出示：池草青山花红鱼出水鸟入林10.指导读词，识读生字入，并组词。11.书写生字花飞入。 (1)飞和风比照指导，入和人比照指导。 (2)飞注意在田字格中起笔于左上格中间稍低位置，横折弯钩写法和风一样。12.全班沟通展示，表扬书写规范的学生。三、把握方法，积累背诵1.指导学生用本人喜欢的方式读课文。2.引导回首每部分词语的内容，选择读得熟练的一个词语讲话,

6、师适时板书。3.出示每部分相对应的画面，引导学生仔细观察，尝试背诵。4.组织学生用其他方式背诵课文。 (1)同桌互背，齐背，男女生竞赛背。 (2)小组分角色表演、背诵。 (3)在画面内容提示下全班齐背。5.组织展示背诵。四、练习稳固，拓展延伸1.出示思维训练，引导学生想象：每个季节都有各自独特的美丽，而春天在我们小朋友的眼里更美，除了课文中写的这些春天的词外，你还知道哪些写春天的词呢?告诉大家吧。2.指导学生仿照课文编词语。3.出示词语，引导学生抄写词语。4.采用开火车、猜字谜等方式引导学生稳固生字。五、总结全文，布置作业1.指导学生讲一讲春天带给人们的感受。2.布置作业：搜集有关春天的古诗并读一读。板书设计春夏秋冬春风夏雨秋霜冬雪吹落降飘池草山花鱼鸟青红出水入林统编版一年级下册（春夏秋冬）教学设计案例这篇文章共6239字。（朱自清春微课教学设计一等奖6篇）：第1篇朱自清春微课教学设计一等奖一、设计理念（春）是一篇脍炙人口的文学作品。无论是准确生动的语言，还是热爱大自然的情感都值得老师仔细钻研，并在教学中加以落实。人民教育出版社新课程标准（语文）七年级（部编少年闰土教学设计一等奖6篇）：第1篇部编少年闰土教学设计一等奖一、导入通过上节课的学习我们已经了解了闰土是一个健康可爱的农村少年。这节课我们将进一步来认识这个少年闰土，进一步来了解鲁迅对少年闰土那一份特殊的感情。二、研读