幼儿园大班科学活动（大鱼吃小鱼）教学设计课后反思 -精品文档.docx

《幼儿园大班科学活动（大鱼吃小鱼）教学设计课后反思 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班科学活动（大鱼吃小鱼）教学设计课后反思 -精品文档.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班科学活动（大鱼吃小鱼）教学设计课后反思（幼儿园大班科学活动（大鱼吃小鱼）教学设计课后反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1、知道动植物之间的依存关系，初步了解食物链的概念。2、尝试将动植物按食物链进行排序。3、懂得保护生态平衡的重要性，进一步加强环保意识。4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：幼儿操作材料：食物链操作底板三张，麦苗、小羊、老鹰图片活动经过：1、观察各种动植物的图片，进行分类。(动物类、植物类) (1)观察动植物图片，认识动植物。老师：小朋友们，你们知道哪些是动

2、物，哪些是植物吗?认真想想它们的名字。 (2)将动植物进行分类。2、知道动植物之间的依存关系，初步了解食物链的概念。 (1)考虑、了解动植物之间的依存关系，初步了解食物链的概念。老师：动物平常吃什么来生存? (2)了解大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻的食物链。老师：大鱼生存要吃什么?小鱼呢? (3)观察食物链操作底板，总结：像这样大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻，就是一组动植物生存的食物链。3、尝试食物链排序。观察微课出示的三组底板，幼儿本人的操作材料拿出将动物图片根据本人所想的贴在相应的底板中。老师引导幼儿，待幼儿完成后揭示三组食物链的排序。4、引导幼儿指导生态平衡的重要性，进一步加强幼儿环保意识。提问：假如生

3、活中没有食肉动物会如何?(吃草的动物越来越多，导致土地没有了草，渐渐的土地就变成了沙漠，人也无法生存。)激发幼儿考虑，食肉动物缺失后带来的后果。引导幼儿想到食物链上的每一种动物和植物都是必不可少的，我们要保护食物链的完好，保护生态平衡。5、总结食物链的定义：大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻，就是一组动植物生存的食物链。科学活动（大鱼吃小鱼）活动反思本次活动我大胆挑战了科学领域，选择了幼儿喜欢动物相关的课程，动物是人类的朋友，对于动物喜欢吃什么，是如何生活、活动的，幼儿非常有兴趣，又通过操作底板，让幼儿初步了解食物链的概念，加强了幼儿的环保意思。本次活动就是从幼儿的兴趣和需要出发，从动物入手，帮助幼儿整理

4、已有经历，让幼儿在主动探究、经历探究的经过中获得知识和快乐。本次活动的优点：活动内容幼儿有兴趣，环节层层递进，老师思路明晰，语言精练，声音童趣，能吸引孩子的注意，在每次提问后老师都会稍作停顿，让幼儿有时间考虑、操作。体现了孩子的主体性。本次活动的缺点：1、动植物分类到讨论大鱼吃小鱼中间衔接还不够自然。2、在讲到环保方面，没有给幼儿时间进行怎样保护环境的讨论和考虑。幼儿园大班科学活动（大鱼吃小鱼）教学设计课后反思这篇文章共3114字。（大班音乐教案虫儿飞两篇）：大班音乐教案虫儿飞两篇适用于大班的音乐主题教学活动当中，体验、感受歌曲中小女孩孤单、无助、害怕但又坚定的心情，快来看看幼儿园虫儿飞教案吧。（中班语言游戏活动教案3篇（小船悠悠）含反思）：中班语言游戏活动教案3篇（小船悠悠）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受动物之间互相关爱、团结友好的美妙情感，在议议、听听、讲讲的基础上，理解什么是“适宜的船，并积极展开想象，为不同的小动物找“适宜的船，让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象，快来看看幼儿园中班语言游戏活动3篇（小船悠悠）含反思教案吧。