幼儿园小班语言活动（大老鼠找小老鼠）教学设计反思.docx

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1、幼儿园小班语言活动（大老鼠找小老鼠）教学设计反思（幼儿园小班语言活动（大老鼠找小老鼠）教学设计反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的1.能理解故事内容，并能学会简单的对话。2.通过故事感受大老鼠和小老鼠的友谊。3.学习按物体大小进行简单排序。4.通过讨论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。5.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。活动准备课件准备：（大老鼠找小老鼠）故事插图、故事音频。活动经过一、谈话导入，以房子激发幼儿的兴趣，引入主题。今天教师要给小朋友们讲一个跟房子有关的故事，我们一起来听听吧。二、播放动态故事音频

2、，引导幼儿欣赏故事。大老鼠最后找到小老鼠了吗?大老鼠找小老鼠做什么呢?小老鼠的房子是大还是小呢?三、出示图片，引导幼儿按从大到小的顺序给房子排序。小动物们住的房子都不一样呢，大象住的房子最大，小老鼠住的最小，我们把小动物的房子按从大到小排一排吧。四、再播放一遍故事，一边播放一边引导幼儿猜猜是哪只小动物们住在房子里。小朋友们，我们再来听一遍故事，请你们一边听一边猜猜是谁住在房子里?五、播放图片，再次引导幼儿回忆是谁的房子，并请两名幼儿分别表演老鼠和住在里面的小动物。谁住在里面?谁来演一演小老鼠和住在里面的小动物?小老鼠怎么敲门?小老鼠怎么讲的?小动物怎么讲?附【故事】（大老鼠找小老鼠）有一只大老

3、鼠，想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大老鼠敲敲门讲咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?大象走了出来，摇摇头讲：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠听了很高兴，连忙跑到第二间房子面前，敲敲门讲：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?小熊走了出来，摇摇头讲：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门讲：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?小兔子走了出来，摇摇头讲：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门讲：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?小鸭子走了出来，摇摇头讲：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠来到第五间房子面前，敲敲门讲：请问这是小老

4、鼠的家吗?小老鼠听了连忙跑了出来，大声地喊道：是的，是的!大老鼠终于找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!大老鼠拿出礼物讲：祝你生日快乐!教学反思：幼儿对教具很感兴趣，听故事很平静。故事讲完了，宝宝们还沉侵神奇的房子上面。对我提出的问题没有反响。有三位宝宝还来到了房子面前，动手翻看箱子里面还有什么。让后面的教师笑声一片。固然这对我来讲是尴尬的。但孩子的好奇心是没有错的。活动目的该怎样实现呢?我一片茫然。年轻的我对于这一切很无措。但活动还在继续，无赖中我选择了按设计好的程序继续。能够想见，之后的活动变成了我的独角戏。幼儿对我提出的问题那个房子大那个小，都没有反响。更不用讲学习讲礼貌用语了。

5、请问，这是小老鼠的家吗?这句活动中最重要的话宝宝们最终没有学会。对故事的内容也不是很理解。活动第一个目的，理解大老鼠和小老鼠的感情，没有实现。只要最后送礼物的时候宝宝们很开心。每一个孩子都喜欢糖，只是天性。在孩子们的笑声中结束活动，这算是一种安慰。幼儿园小班语言活动（大老鼠找小老鼠）教学设计反思这篇文章共4278字。（五一假期安全教育教案三篇）：五一假期安全教育教案三篇适用于劳动节主题教学活动当中，五一劳动节假日将至，在节假日为了加强幼儿的安全自己保护意识，让幼儿健康的成长，快来看看幼儿园五一假期安全教育教案吧。（大班教案金色的玉米棒两篇含反思）：大班教案金色的玉米棒两篇含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意介入故事的创编，体验排图讲述的乐趣，幼儿根据本人的意愿合理排列图片，大胆想象，并连贯、完好地讲述图片内容，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园大班金色的玉米棒两篇含反思教案吧。