幼儿园小班数学详案教案（图形碰碰乐）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园小班数学详案教案（图形碰碰乐）含反思（小班数学详案教案（图形碰碰乐）含反思）这是优秀的小班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学详案教案（图形碰碰乐）含反思！设计意图：孩子刚升入小班，他们对班中的玩具都感到非常新鲜，爱不释手。在玩的经过中他们对一些几何图形的积木颇感兴趣，经常举起来告诉教师：这是圆的，在得到同伴或教师的认可后会显得非常的高兴。为了知足幼儿兴趣，对他们的已有经历进行梳理，并引发幼儿对生活中简单图形的关注，我设计了（图形碰碰乐）这一教学活动。我根据小班幼儿的年龄特点，以游戏的方式贯穿始终，并运用多媒体课件形象生动地将图形从详细实物中抽象出来，使幼儿的

2、经历得到梳理和提升。培养了他们动手、动脑、动口的好习惯。活动目的：1、认识圆形、正方形、三角形，知道各形状的简单特征。2、喜欢参加数学活动，在游戏中获得愉悦的情绪体验。重点、难点：重点：了解圆形、正方形、三角形的简单特征。难点：根据房子窗户的特征为图形找家。活动准备：1、自制课件;三种形状的糖果;三个配班教师(身上各贴有一种形状的贴纸)。2、三种形状的图形贴纸(多于幼儿人数一样);地上画有三个形状。活动经过：(一)认识圆形、正方形、三角形，知道其简单特征。1、师：今天形状王国里来了三位图形朋友，我们赶紧来认识一下吧!(课件：圆形、正方形、三角形分别作自己介绍。)圆形：大家好，我是圆形，我的身体

3、呀胖乎乎的，一个棱角也没有。正方形：嗨，我是正方形，我有四条边和四个角，非常高兴能和大家做朋友。三角形：小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗?2、师：听了它们的介绍，谁来讲讲你认识了什么图形?它长得如何?;本文.;：屈，老，师.教案网;你们觉得XX图形像什么?3、除了圆形还看到了什么图形?它长得如何呢?它像什么呢?还有一个什么图形呢?它又长得如何呢?像什么?4、结合课件，师幼小结：刚刚我们认识了长得胖乎乎的，一个棱角也没有的(圆形);有四条边、四个角的正方形;有三条边、三个角的三角形。(师幼共同讲述，老师操作课件。)5、你喜欢哪个图形?请你做做它的样子。一起来做一做

4、。(二)为图形找家(继续播放课件)1、师：如今图形朋友要回家了，看，有几座房子?告诉你们哦，这些房子呀就是图形朋友的家，猜猜1号房子会是谁的家?请与边上的好朋友讲一讲。谁来讲讲?(请2、3名幼儿)(师继续操作课件)看谁猜对了?你为什么这么猜?(这里老师要突破一个难点看窗户来猜。)2、那猜猜2号、3号房又是谁的家呢?请再与边上的幼儿讲讲。(要引导幼儿先讲为什么，然后老师再操作课件。)(三)游戏：做客1、师：图形都回家了，它们也想请我们去做客呢。看，那边是三个图形的家，先想好去谁家，然后到这边来选择一张图形贴纸。(师稍做示范)赶紧来选择吧!去做客吧喽，我们要有礼貌哦!(提醒幼儿看清本人选择的图形贴

5、纸)2、幼儿选择与图形贴纸一样的糖果进行品尝。配班教师：XX形朋友，欢迎你们来我家做客，我呀要请你们吃XX形的糖果，快来拿吧!(幼儿在音乐声中选糖果品尝)活动反思：圆形、正方形和三角形的东西充满了我们生活的每个角落，从玩具到食品，从服装到建筑，等等，无所不在，无处不在。1、本次活动以数学教育生活化为主导思想，以来自现实生活中的图形作为操作材料，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到玩中学、学中玩。2、整个活动目的明确，层次清楚。从第一环节引导幼儿有意识认识圆形、正方形和三角形，到第二环节尝试着做做圆形、正方形和三角形的样子，到第三环节尝试送图形回家，进一步感悟了圆形、正方形和三角形的基本特征，环

6、环相扣，层层推进，到达了预期的目的和效果。3、多媒体的运用声形并茂，更易唤起幼儿学习的积极性，便于幼儿理解、把握。小班数学详案教案（图形碰碰乐）含反思这篇文章共4399字。（小班教案（三角形）：小班教案（三角形）适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿培养手工操作能力和思维的敏捷性，通过认识、操作和游戏活动，使幼儿初步了解三角形的基本特征，激发幼儿对图形的兴趣，并学会目测分类，激发了幼儿对三角形的好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园小班（三角形）教案吧。（小班教案（认识前后）含反思）：小班教案（认识前后）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿构成初步的空间概念，对数学活动感兴趣，学习以本身及客体为中心，认识和区分前后，提高幼儿思维的敏捷性，快来看看幼儿园小班（认识前后）含反思教案吧。