幼儿园大班语言活动讲课稿（反义词）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班语言活动讲课稿（反义词）含反思大班语言活动讲课稿（反义词）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿发展观察力、想象力、白话表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性，对实物、图片的观察比拟及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇，培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神，快来看看幼儿园大班语言活动讲课稿（反义词）含反思教案吧。导读：语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学习反义词的语

2、言活动。活动目的：1、对实物、图片的观察比拟及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。2、发展幼儿的观察力、想象力、白话表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。3、培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。活动准备：1、投影仪、自制投影片。2、大小皮球各1个。3、糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份与幼儿人数一样。活动经过：一、引导幼儿尝试的兴趣师：小朋友，今天，教师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现很多小机密，看看谁发现的机密最多。二、幼儿第一次尝试：利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词1、出示大、小皮

3、球问：小朋友，这是什么？它们一样吗？不一样，一个皮球大，一个皮球小，教师揭示要学习的内容：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。2、请幼儿听老师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着讲出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试讲出相反的词1、图片上有什么？2、它们有什么不一样？幼儿观察、尝试、并讲了相应的反义词冷热，厚薄，方圆，粗细，高矮，上下，胖瘦，黑白，哭笑。四、游戏，稳固把握反义词，加深尝试印象1、介绍游戏玩法：老师讲出一个词，请小朋友讲出它的反义词。假如老师边讲边

4、做出相应的动作，请小朋友不仅讲出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。2、老师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式稳固把握所学反义词。五、启发幼儿尝试讲出新的反义词1、老师讲一些新的词语，请幼儿试着讲出它们的反义词。如：好坏，前后，里外，远近，多少，香臭2、引导幼儿通过平常的观察，尝试讲出新的反义词。师：请小朋友想一想，试一试，讲出教师没有讲过的一些反义词。六、活动延伸：游戏找朋友1、玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与本人手拿图片意思相反的小朋友做成好朋友。2、请一对对好朋友告诉大家本人图片中的反义词。讲课稿：语言是幼儿交往、认识事物、保存知识

5、、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学习反义词的语言活动。如何在这节活动中激发幼儿学习的兴趣，使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢？我大胆地运用了尝试教学，把以往老师单纯地教换成幼儿在亲身感受与操作尝试中去认识事物，把握规律。由于，实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。这节尝试教学活动有下面几个环节：1、激发幼儿尝试的愿望；2、动手尝试操作，了解反义词；3、看投影片，进一步尝

6、试把握一些反义词；4、游戏和我讲的做的不一样，通过生动形象的语言动作来稳固把握所学反义词；5、通过形象思维，让幼儿动脑筋，尝试发现一些新的反义词；6、延伸活动，游戏找朋友。这节课通过幼儿的尝试操作，老师的指导及引导，音乐游戏的稳固、深化，使幼儿在轻松愉快中获得了知识、技能。详细做法如下：第一，激发幼儿主动尝试的愿望。通过环境的创设，让幼儿产生新鲜好奇感。然后，老师通过语言的诱导，十分是用了发现机密一词，让幼儿愈加好奇，引发他们跃跃欲试的尝试兴趣。第二，给幼儿提供各种尝试材料，丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础。让有通过听一听、看一看、捏一捏、拎一拎、尝一尝，来感悟、探索、发现问题，知道老师

7、提供的尝试材料中有几种相反的特征，让幼儿在感悟的基础上初步了解认识反义词。如利用味觉尝出糖和苦药的味道之后，理解了甜和苦是一对反义词；利用触觉用手捏木块和海绵的硬度，理解了硬和软是一对反义词。第三，循序渐进，由易到难。幼儿已在各种感官的感悟基础上对反义词的概念有了初步的认识。为使幼儿有兴趣地把握更多的反义词，我就设计用看投影片的方法，让幼儿通过观察比拟后，尝试着讲出一些新的反义词。如：我画一胖一瘦两个小人，让幼儿试着讲出胖与瘦这对反义词；画一哭一笑两个娃娃，让幼儿试着讲出哭和笑这对反义词等。第四，新奇的游戏活动，让幼儿稳固认识反义词。新、奇是为了让幼儿感到有新鲜感，感到好奇，对游戏产生兴趣，吸

8、引幼儿去尝试、探索。这里我设计了两个游戏。第一个游戏和我讲的做的不一样，不仅培养了幼儿白话表达的能力，还给反义词配上形象的动作。又是一次动作表现能力的新的尝试活动。第二个游戏找朋友，是活动的延伸。既让每个幼儿都亲身尝试着找了反义词，同时老师又了解了每个幼儿把握反义词的情况。第五，发展想象思维，举一反三。幼儿已经利用老师准备的各种材料通过感官活动、实践活动认识了反义词，不仅到达发现把握新反义词的目的，同时又培养了幼儿勇于探索、敢于尝试的精神。通过这节尝试活动，幼儿感遭到了本人的能力和尝试成功的喜悦，发展了幼儿初步尝试的精神，使幼儿产生了继续尝试的愿望，也培养了幼儿的良好素质。教学反思：从执教的情况来看，我觉得本人在课堂上的组织语言还有待加强，怎样让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本人在以后的教学中需要关注的一个重要方面。