老师远程研修总结4篇.docx

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1、老师远程研修总结4篇（老师远程研修总结4篇）这是优秀的老师总结文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看老师远程研修总结4篇！老师远程研修总结第1篇这次我参加了20XX国培计划远程研修学习，有辛勤的劳动，也有快乐的收获。聆听专家的教导，介入学员们的探究，让我学到了不少教学理论方面的知识和教学经历，认识了各地的不少良师益友，给我今后的教育做坚强的后盾，让我在教育的路上满怀自信心，笑对将来！1、解决了我在实际教学中碰到的很多疑难问题，如：解决问题教学怎样创设切近学生生活实际的情境，合作学习怎样做到恰当的时间利用等。使本人在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教

2、材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经历，为今后从事语文教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充实了本人。2、老师应以激发学生学习积极性和创造性开展教学。通过学习，让我充分地认识到情境教学的重要性，尤其是对于像我们农村的学生，普遍家长不重视，本人又不能正确地面对学习，调动学习积极性尤为重要，专家讲得好，知识的教授就像盐和汤一样，必须以一定的情境为载体。才能让学生更易理解和接受。通过学习，让我对课堂教学中的提问有了新的认识。好的提问能充分发挥学生学习的主动性，也能激发学生学习

3、的热情。因而，作为老师的我们，必须创造性地使用教材，在教学经过中充分发挥学生的主观能动性和创造性，才能培养出合格的人才。3、老师要不断学习，努力提高本人的专业素养，不断促进本人的专业成长。通过研修学习，我以为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机，继续加强本身的学习和提高，利用各种形式广泛采集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高本人的专业能力和业务素质，以胜任本人的教育教学工作。4、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变老师的教学方式，转变教育教学理念的重

4、要性，使本人坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以老师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就能够实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。5、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课老师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对老师的专业发展和能力提高是非常必要的。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思在反思中成长、在反思中进步。培训是短暂的，但意义是深远的。这次远程培训，它不仅使我对本人的职业有了全新的认识，同时也锤炼了我的专业素养，拓展了我的知识视野，提升了我的教研能力。也帮助我找到了本身的缺乏，才能在今后的教学

5、中不断地汲取和借鉴专家和同行们的经历，把学到的理论知识应用于本人的教学中，做一名学习型、科研型、开拓型的优秀老师。老师远程研修总结第2篇老师研修已经结束了，静心细想收获很大，研修经过让教师们过的很充实，研修固然很累，但很高兴！1.研修让我受益匪浅。透过远程研修，专家讲座的资料在我心中掀起了阵阵波涛，不仅仅让我明白了磨课的重要性，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，进而让我能从理论的层次来解释本人在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。2.研修让我转变了教育观念。我深入认识到：学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以老师

6、为中心的陈旧教育观念。以后要改掉过去多年的以讲为主的教学风格，要让让学生多自主学习的教学形式，我在课堂上带给一节课的学习任务，然后让学生逐步完成相应任务，在此基础上展示沟通。3.学会了一些新的形式的教学方法或教学形式。4.提升了本人的教学实践的潜力。研修活动中，我以为受益最深的还是听观摩课、和磨课，以及看教学视频这几种形式，这几种活动形式真正提高了我的教学实践潜力，让我由理论走向实践，并在实践中构成能体现本人特点的教学风格。透过研修，反思教学方面，我觉得一名合格的老师，光会教还不行，还得研。要成为一名教育科研老师，要朝着教育特长型发展，这就要求我务必在必须行为规范的基础上，将本身调节机制放在教

7、育活动的控制执行环节上，直接影响活动的进行及活动目的实现的水平，就要求我在认识潜力、设计潜力、传播潜力、组织潜力等方面都有所锻炼。为了做好这些，我决定在平常的教学活动中多搜集教学资源，以堆积、沉淀并吸收经历。老师要坚持读书，以丰富本人的内涵，任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍能够让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的教师，几乎都谈到了这个问题。作为一名老师，想发展就更离不开书。我们不仅仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，怎样愈加深化地教学，怎样在课堂上与学生与文本进行对话？因而，以后要坚持读书，以丰富本人的内涵，让本人获得更好的发展。培训是短暂的，但收获是

8、充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次研修学习活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为本人的教学思想，指导本人的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。老师远程研修总结第3篇转眼间，为期六天的幼儿园老师远程研修即将结束，感谢领导为我们提供了这样一个学习沟通的平台。这次研修让我们有幸认识了姐妹园的幼教同仁，面对每次的讨论专题，大家都能畅所欲言，各持己见，浓浓的学习气氛不言而喻，尽管我们不曾相识，但远程研修近了我们的距离。通过本次学习，我也学到了很多东西，也使我深感本人的缺乏。现将本次研修学习进行总结和反思：一、我的收获1

9、、远程研修让我转变了思想，更新了观念这一段时间的学习，我看到了其他教师的作业、评论，也听到了专家的理论与建议，我深深感到本人的知识的匮乏，也看清了曾经的本人：安于现状、不思进取、危机感薄弱；工作中易被传统、俗念左右，没有创新性。通过学习，进而明确了作为一名幼儿老师必须不断地提高本人，充实本人，具有丰富的专业素养，扎实的教学基本功，否则将会被淘汰，加强本身的急迫感和责任感，树立以幼儿为本的教育理念，不断进行教学理念的更新，教学行为的改变。2、远程研修让我增长了见识，开阔了视野在研修经过中，我一直抱着向其他教师学习的态度学习，学习他们的经历，结合实践考虑专家的理论知识和教学技巧。专家教师对幼儿园一

10、日活动的主要环节入园-户外活动-生活活动-区域游戏活动-集体教学活动以及组织要点进行了梳理，同时专家教师又对生活环节中幼儿的学习与发展、区域活动组织与施行、集体教学活动的组织与施行、游戏活动的组织与施行、家园沟通的艺术与技巧进行了细致分析。远程研修让我对幼儿教育有了新的认识，使我感到史无前例的开阔。二、我的缺乏学而不学则罔，思而不学则殆这是孔老夫子勉励后人的经典语段，本次远程研修的专家也讲多反思。对于有着多年经历的幼儿老师的我早已磨没了激情，有着更多的茫然，教孩子什么、怎么教、去小学化、多学多学更多的矛盾。通过研修学习，做一名优秀的幼儿老师要具有激情与创新性，端正老师的态度角色，从传导、授业、

11、解惑到支持者、合作者、引导者、学习者、研究者、反省者、倾听者的转变。同时还要以多看书、多听课、多对话、多实践、多反思、多总结来时刻鞭策本人，逐步使本人专业化成长，做专家型老师。就要和研修告别，竟有些依依不舍，回首一路走来，有的是更多的感谢，感谢领导的厚爱，感谢专家的付出，还要感谢一路陪伴的幼教同仁，谢谢大家，我将永远不会停歇本人对幼教的固执与探索，与更多的追梦人一路同行！老师远程研修总结第4篇要做一个与时俱进的新型老师，提高专业水平，提高工作智慧含量，乃当务之急。在这特别关键时刻，教指站、我校采取了一系列的措施，十分是全员研教及学校的校本培训，对我们老师的建设和培养起着独特的作用。十分是学校的

12、校本培训通过专家的引领，教学理论的培训和学习，讲课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了老师个人、老师集体等各方面的作用，给老师构成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研气氛，为老师沟通信息、共享经历、发展专业、展示成果提供平台。通过这种形式的活动，将老师凝聚在一起进行实实在在的学习和研究，不断拓展了老师发展的空间，鼓励老师积极主动地追求发展。通过培训和学习，我受益非浅。首先新的理念深化我心课程的改革,从某种意义上讲,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人.要变革人,首先要重视老师的发展。老师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念

13、的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因而，确立新的观念是教育改革的首要任务。以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过专家讲座，了解到新课程教学要请教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调一切为了学生的发展，从学生的经历出发，教学要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。其次，调整和拓宽了我的知识构造一位教育专家曾深入指出，今日老师在教学经过中的分工是科学化的产物，他们的任务是培养学科的专家。而将来教育将结束单科老师的历史责任，要请教师成为多面手，会运

14、用多学科知识解决所任学科教学中的问题。初中科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。根据科学课程的特点和教学要求，科学老师必须具有系统的完好的科学专业知识;科学老师要具备与科学教学相关的学科知识，诸如社会科学的基本知识等;还需要了解科学与其他有关学科的横向联络及其发展，使社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合，构成较完好的基本知识。科学老师还应具有思维科学知识，这有助于老师通过教学发展学生的思维，培养学生的思维能力。科学老师还要具有介入社会生产、生活的知识，能以敏锐的目光和头脑，注意观察、了解、搜集信息的能力。新教材的一个显著变化是，难度降低了，但知识面加宽了，这对老师提出了很高

15、的要求。本身知识储备能否适应这一变化，能否知足学生的需求，这是新一轮课程改革对老师提出的第一道难题。而现实是，我们科学老师都是由单科的物理、化学、生物或地理老师组成，与专业老师任职资格的要求有较大的差距。老师专业性知识的缺陷交极大地限制科学课程的施行。一些老师反映，对新教材的把握有困难。很显然，老师的知识构造是制约老师驾驭新课程的瓶颈。因而，施行新课程，老师不仅要xu脑，还要充电校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干老师为核心，对全县科学老师开展学科的专业培训。开展了学科沟通，大家各持己见，通过观点的交锋，强调知识的消化和吸收。再次通过活动的开展树立老师要有终身学习的意识，不断了解

16、新事物、学习新知识，不断更新和拓宽本人的知识构造，使本人具备与教学适应的多元化的知识构造。其次促进了我对教学行为的反思反思是指老师对本人的教学思想和教学行为进行审视与考虑。反思是一个人成长与发展的核心能力之一，新课改要请教师不断培养和发展本人的反思能力，成为反思型老师。孔夫子曾讲：学而不思则罔。假如一个人只是一味地学习而不考虑，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云：思则得也。新课改要请教师经常考虑和反思。面对各种新的教育思想、资源、手段和方法，老师不能简单地拿来复制粘贴一下就OK了，而要做出科学分析，结合本人学校和班级的实际情况及本身优势，为我所用，以改良本人的教育教学。老师需要在反思中成长。在新课

17、程改革施行的经过中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。但平常很多老师只要期末或年终学校进行教学评价时，才会系统反思本人的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上能够扭转这种现象。讲课、上课、评课活动的开展能促进老师把反思当成常规工作。与同行面对面的沟通，在沟通活动中细心体会，积极考虑，用心揣测，让思想的火花在碰撞中闪烁。通过追踪讲课、上课的经过，审视教学环节，总结教学得失，从中会产生很多感悟。如在活动中，一位老师在讲（焦耳定律）的教学设计时，他为了让学生自主构建知识，采用实验探究法。详细教学经过如下：1、老师通过演示实验来创设情景来引入新课。演示实验：用一样的导线分别给电灯和大功率电炉供电，

18、让学生触摸导线，建立同一电路电灯和导线发热情况不同和不同电路中导线发热情景。2、突出学生的主体地位。启发引导学生进行讨论，猜测电流产生的热量Q与哪些因素有关?3、增加自主探究的开放性和培养学生实验的设计能力。根据学生的猜测结果，分组设计实验并进行实验。4、培养学生自己获取知识的能力。汇报实验结果并讨论评析实验结果。阅读教材构成焦耳定律。如原来为了落实双基，我常采用的教学形式是先给出结论或通过简单的例子得出结论，然后化大量的时间解释结论并加以稳固。通过校本活动的开展，我才了解到先前所采用的教学形式是认知主义理论指导下的一种教学形式。它不利于学生创新能力的培养和学生的健康发展。理想教学形式应该是：

19、通过情景的创设，激发学生探究的欲望，然后让学生通过自主探究、同学间的合作沟通得出结论。同时我也体会到新课程教学的核心理念是全面培养每一个学生的科学素养。怎样让每一个学生在每一堂课中都有所收获?这是每一个老师都应该关注的问题。教学设计中必需要注意这一点。尤其表如今问题的设置中，必须考虑到各个层次的学生。设置的问题首先要有梯度，有易有难，且要从简到难。让所有的学生的思维都有所启发，尽可能调动所有学生的积极性。切不可设置的问题高深莫测，只要使一小部分的学生打开思维。假如这样，时间长了势必影响大部分学生学习的积极性。总之校本培训为老师搭建了沟通和沟通的平台，在加强凝聚力的同时，努力营造老师积极介入学科

20、建设、投身教学、课程改革的良好气氛;为优秀老师的脱颖也创造了条件，搭建舞台。但是，老师的本身条件不同，特点不同，老师的发展是不平衡的，老师后续发展的目的也应该不同。因而，在推进老师培训工程建设经过中，倡导更切合实际的发展规划和个性发展目的，努力激发老师追求发展的内驱力;培训形式多样性和开展活动的有效性，是以后老师培训首要考虑的问题。老师远程研修总结4篇这篇文章共17879字。（老师个人发展总结4篇）：老师个人发展总结第1篇这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生（英语教师工作总结4篇）：英语教师工作总结第1篇本学年以来，本人一如既往地担任初中英语教学工作，在思想上热爱祖国，遵纪守法，有高度的责任感和积极进取精神，同时服从领导安排，认真负责地完成教育教学