想当个好班主任只需做到十个“拥有〞-班主任工作经历.docx

《想当个好班主任只需做到十个“拥有〞-班主任工作经历.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《想当个好班主任只需做到十个“拥有〞-班主任工作经历.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、想当个好班主任，只需做到十个“拥有-班主任工作经历班主任工作经历想当个好班主任，只需做到十个“拥有想当个好班主任，只需做到十个“拥有班主任|分类:班主任工作经历想当个好班主任，只需做到十个拥有作为老师假如一辈子不当班主任，就相当于一个女人一辈子没生育。这是我刚参加工作时，我们学校的校长鼓励我当班主任时讲过的一句话。固然时隔十几年了，但仍记着老校长的这句话。其实当教师谁都想当班主任，由于只要当了班主任才能体验到当教师的乐趣，才能像拥有本人的孩子似的拥有本人的亲学生，也只要当班主任才有可能让本人不简简单单的成为学生一生的过客，当然当班主任者，都相当个好班主任，想把本人的班级管理的有条不紊，成为同年

2、级或同学校中出类拔萃的优秀班级。那么如何才能成为一个相当好的班主任呢呢？十几年的班主任经历告诉我，想当个好班主任，只需做到十个拥有。一、拥有热情拥有热情，也就是讲班主任要热爱本人的工作岗位。只要热爱班主任工作，有为它付出一切的思想基础和心理准备，我们才能积极面对工作中的一切困难，才有克制这些困难的决心和勇气，我们才能够在克制困难中体验到成功的快乐。当然，热爱还包括热爱本人的学生，要以幼吾幼以及人之幼的心态来对待学生，把他们当成本人的亲人一样看待，这样，不管你工作有多么辛苦，内心却充实、快乐。一句话热情就是指面对看似辛苦冗杂的班主任工作，在尚未到达热爱、到达充满激情的情况下，能做到以积极的心态去

3、面对，热情弥漫地投入其中，这样，班主任不会当不好的。二、拥有冷静拥有冷静中的冷，就是要理智、客观地去工作，要根据客观规律办事。从教育对象上看，我们面对的是未成年人，是身心还不成熟的孩子，他们的身心特点决定了他们的举止行为往往是幼稚的，甚至是可气的，此时，冷处理睬使我们不被情绪所左右。从工作本身来看，一个成熟的班主任，他的工作是有目的、有规划的，只要冷静地规划工作，一切才会有条有理。静，就是要宁静、沉稳，不浮躁。处理问题不停留在事物的外表，不急功近利。问题出现后，先理性地观察和分析，然后找出解决问题的办法。能够讲，宁静和沉稳是当好班主任的基本功。这个冷，还有冷峻的意思，也就是讲，工作时我们往往不

4、能感情用事。常见到班主任好心地替学生做一些他们本来力所能及的事情，这不能不引起我们的考虑作为教师，更多的时候，我们是学生学习的引导者和合作者，但作为班主任，我们却又兼具了几种角色：当学生需要爱的时候，我们是他们的亲人，甚至是家长；当学生需要沟通倾诉的时候，我们又是他们的朋友；当学生需要撒欢的时候，我们又要当他们的玩伴当角色需要转变的时候，我们该怎么办？我想，我们必须给本人一个准确的定位给本人的角色定位，给本人的教育行为定位。我们要关心爱护学生，做学生的良师益友，而良师是需要冷峻的考虑和行为的，任何剥夺学生锻炼时机的替代或纵容都是充满爱心的误人子弟。三、拥有才华所谓拥有才华，是指班主任要知识面宽

5、广。作为班主任，我们必须提高本人的学识水平，要见多识广，博学多才，兴趣广泛；同时，我们更要了解学生的生活，了解他们普遍关注的问题比方网络语言、流行时髦等等，假如学生能发自内心觉得你太有才了，那他们不会不亲近和佩服你吧！四、拥有魅力拥有魅力，是指老师本身的独特的人格魅力。不敢讲所有的学生都比班主任聪明，但在这个知识反哺的时代，能够讲多半学生在某方面比我们强。但我觉得一个具有深厚文化底蕴、有扎实专业基本功的班主任，对于学生来讲是具有别样人格魅力的。面对学生的问题，我们要力争做到难不倒和问不住，前者是指我们本人的知识储备、知识底蕴足够传道、授业、解惑，也就是要给学生一碗水我们首先要有一桶水的问题；后

6、者是指我们的教育思想、教育理念足以引导学生自主学习、自主成长，也就是要给学生一碗水我们要做源头活水的问题。相对来讲，后者可能更重要，由于要当一个好教师，我们不一定能亲身解决学生所有的问题事实上也做不到，但是要引导学生学会考虑、学会学习、学会处事、学会做人。五、拥有目的所谓拥有目的，一是指对学生培养要有高远目的，一是指对本人要有成长目的。作为班主任，我们应该时常问一问本人：我要培养如何的人？他的品格高尚吗？他的性格乐观吗？他的思维方式多样化吗？他的行为习惯良好吗？他的综合素质怎样？他的实践能力强吗？培养的目的是高层次的，我们才可能向着目的努力；假如我们天天所思所想都是学生能考多高的分数、今天又有

7、几个学生在知识竞赛中得了什么奖，那这个班级的学生恐怕不会有太大的发展。至于讲对本人的成长目的，就是讲我们老师也必须日有所学日有所长，这不单单是老师的个人修养问题，也是关乎教育的影响力问题。以更高的标准要求自己，会更好地帮我们提升本人的人生智慧，会让我们本身的正面影响力越来越大。身教胜于言教，这是有道理的。六、拥有双力所谓拥有双力，一是指强力，一是指助力。这里所讲的强力，是从工作效果的角度来讲的。作为一个班级核心人物，班主任在工作时必须讲求效果，要做到言必信，行必果。不管什么工作，做了就要见实效，否则等于没有做，甚至还不如不做。要想做到有强力，第一次非常重要，无论什么工作，把第一次的效果抓出来了

8、，然后再坚持一段时间，通过反复的训练，在学生头脑中构成一种效果意识，强力就自然而然构成了。君子当借力而行。班主任的工作纷繁复杂，更需要借助方方面面的气力为己所用。这借来的气力，就是我们所讲的助力。能够为我们提供帮助的气力是很多的：领导的气力，同事的气力，家长的气力，社会的气力等等，但这些都是辅助的气力，都不是主要的、根本的气力。最根本的气力其实来自学生本身，只要把他们的气力借到手，我们才会真正轻松减负。新课程标准十分强调让学生成为学习的主人，同样，让学生成为做人的主人，这是一个班主任应认识到的基本道理。只要充分调动学生自己管理的主动性和积极性，让他们在经过中体验，在体验中感悟，在感悟中自觉，在

9、自觉中长大，我们的工作才会卓有实效。七、拥有设计教学工作，我们精心设计教案，而教育管理方面的设计往往比拟欠缺，尤其是对学生个别教育的规划设计，更是少之又少。其实，教育设计恰恰是我们做好教育管理工作的有效手段，一个好的教育设计往往会起到事半功倍的效果。通过精心的设计，精心的经营，最后让一个教育经过成为引以为豪的精品，这时候，我们设计的不仅是教育，还设计了学生的将来，也设计了本人的能力。班主任工作既要有宏观的整体筹划，也需要有精细的观察和落实。班主任工作经历事实上，很多工作的成功取决于细节的落实，没有精细的落实，再美妙的宏愿也只是海市蜃楼。好班主任应该在一学期初就对本人的班级有一个理想的班级管理设

10、计，然后在班级的管理中一步步的去实现，这样你最终不但会收获一个有些的班集体，还会收获一顶优秀班主任的桂冠。何乐而不为呢？八、拥有亮点拥有亮点是指工作要做出亮点。一个集体是通过什么来树立本人的形象的呢？首先是能让人看见的东西。谁都知道，形象是内涵的外在表现，作为一个班主任，我们有必要在进行班级内涵建设的同时，高度关注班级外部形象的建设和展示。但凡能引起关注的，都是我们要着力建设的内容，比方班集体活动时所有成员的形象和表现，班级的环境卫生等等。需要讲明的是，这里所讲的形象，是指班级良好内涵的外化，并不是所谓的形象工程。同样的工作，我们尽量动脑筋把它完成的出色，也就是讲班级工作只要做出了特色，班级就

11、多增添一抹亮丽的色彩。九、拥有两久拥有两久，一是指工作耐力的长久，一是指工作效果的持久。持之以恒，这是班主任最需要练习的一项基本功。我们的工作很多时候是在培养学生良好的行为习惯，任何一个良好行为习惯的养成都不是一朝一夕的事，更何况养成一个良好行为习惯往往又是与改掉一个不良习惯相伴而行的，这时候，就需要班主任有良好的耐力，谁坚持得最长久，谁的效果就最持久。十、拥有智慧教育是需要智慧的。假如我们把处理问题的方法技巧称为智的话，那么，对人生的理解和感悟，我们姑且就把它叫做慧吧。我们需要有大智，这样工作会做得很顺利，但我们更需要大慧，更需要对人生有更深化的考虑和理解，只要这样，我们的教育思想才是深入的，我们的教育方式才是深化浅出，易于接受的。另外作为教师，尤其是班主任，我们应该有海纳百川的襟怀，有登泰山而小天下的胸襟，不放弃任何一个学生，不为任何一个学生对本人的无理而常戚戚。教育界的同仁们，假如你想工作上得心应手，那就争取做到拥有这十个拥有吧！banzhurengongzuojingyan/3754.本文标题：想当个好班主任，只需做到十个“拥有较旧一篇：班主任工作的八字方针较新一篇：小学班主任经历总结：成功源于细节