班级工作管理的一点体会-班级管理.docx

《班级工作管理的一点体会-班级管理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班级工作管理的一点体会-班级管理.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、班级工作管理的一点体会-班级管理班级管理班级工作管理的一点体会班级工作管理的一点体会班主任|分类:班级管理班级工作管理的一点体会班主任，世界上最辛苦最小的主任。做琐碎的事，但琐事中也有收获。当好班主任，我让为需要做好下面几点:一、班主任本身素质要有四心1、工作要有责任心。一个班主任就是几十个孩子的家长，没有责任心，只会耽搁孩子的将来。只要有责任心的班主任工作才能真抓实干，才能管理好班级，才能成就孩子们的将来。2、工作要细心。源于细心，才能及时把握学生的动向，或进步，或退步。然后及时采取相应的措施或鼓励表扬或批评教育。只要细心才能知道学生的愿望与需求，寻找到相应的平衡点，制定出既能张扬学生个性，

2、又符合学校教育发展规律的制度。3、工作要耐心班主任工作面对的是一个特殊的群体即祖国的将来。这个工作不是一朝一夕的事情，而是一项长期的工作。每个班都有一些行为习惯相对较差的学生，我们班主任只要把学生的养成教育搞好，班级工作就有效了。养成习惯好了，文化学习、课外活动等都能积极参加，很多课改范例，其实就是抓学生的行为习惯，使学生积极地参入到各种学习中包括文、体、社会实践等，效果就出来了。要做到这一点，我们必须做好打持久战的准备。在这里，作为政教工作者，务特殊情况我反对中途换班主任。4、工作要有爱心。我们农村中学，大部分的学生都是留守儿童，缺少的真爱，而不是爷爷奶奶的溺爱。固然，教师的爱不能完全代替父

3、母的爱，但只要我们教师用真诚的情感和爱心像对待本人的孩子一样去关心学生、爱护学生，真正走进学生的内心，就会博得孩子们发自内心的尊重。才能让孩子感遭到教师的亲和力，感遭到来自学校的暖和，才能真正地融入到学校这个大家庭，才能更好地用心去学习。二、加强学生的自主管理班级要有凝聚力，首先要完全融入到这个班级，把本人完全当成班级中的一员，这需要加强学生对班级的自主管理，这需要做到下面几点：1、选好班干部班干部是班主任管理班级的有力助手。班干部;于学生的民主选举。因我们农村学校，一个年级人数不多，相互之间相当熟悉。选举出的班干部大都在学生中有相当的威信，而班干部对同学的了解，更有利于开展好工作。2、放手让

4、学生自主管理，班主任学会偷懒一个班主任，事无巨细，都要亲力亲为，这是不切实际的。在这里，我们要建议班主任要学会偷懒，做个懒班主任。其实，我们只要先期培训好班干部，后期抓好班干部会议，充分让学生介入班级管理，做好班级的主人，这样每个学生才会把班级当成本人的家，才能具有强烈的主人翁精神。班主任我的做法是，天天由一个学生值日，由值日生行使班主任的职责，感受一些班级工作的辛苦。在值日中发现别人的优点，进行改正本人的缺点。每周由一个班干部值周，并由这名班干部进行周总结，在班干部会议指出本班本周的缺乏和好的方面，并制定下周的目的，让学生围绕这个目的奋斗。当然，在这里班主任要进行指导，对目的要进行审核，但详

5、细工作交由班干部去做，这样班干部也就有了本人的工作思路，本人的想法。3、在选班干部时，要遵循几个原则1、要有责任心，办事要公正。有较强的组织能力和活动能力。容易与别人沟通的能力。2充分发挥学生的特长，扬长避短，最大限度地去挖掘别人的能力。3实行民主集中，使班干部和同学之间的关系到达动态平衡。4、在适当的时候用适当的方法去表扬班干部，也是对班干部工作的一种肯定。5、教给班干部一些工作的技能和方法。让他们构成本人的工作思路和作风。三、完善班级竞争机制，放狗追兔子让势力相当的学生结对子，放狗追兔子，充分挖掘学生的潜能，并在失败中分析、找到失败的问题所在。让学生学会分析问题，解决问题，提高学生的综合能

6、力，练好内功。四、用文体活动提高凝聚力假如一项活动能让全班学生都介入进去，那么就会收获极大的成功。如体操比赛等，要全力提倡，这样就能构成和谐的环境，能产生向心力，凝聚力，培养集体荣誉感。假如班主任只强调学习，不主张参加活动，就等于毁坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。五重视家访工作在班主任工作中，家访是最重要的。家访能加强学校与家庭之间的联络沟通。我们通过家访，能了解学生在家的表现，了解学生的家庭背景，进而了解学生的行为习惯；可以以让家长了解学生在校的学习、行为表现等。真正构成家校共管、不至于出现5+2=0的局面。六、用目的鼓励学生对于初中生，要有一定的理想和目的。所以，我经常会让学生在教师的指导

7、下制定近本周、中本学期、远三年后三个目的。并贴在课桌上，让他们时刻为本人的目的而奋斗。进而培养出学生正确的人生观和价值观。养成良好的行为习惯，到达加强学生自尊心和自自信心的目的。七、抓好学生的行为习惯，教会学生做人有计划、有目的地向学生灌输中学生行为规范。反复纠正和强调，直到习惯为止。想学生浸透正确的做人理念。这就要求班主任紧跟班级，紧抓学生，对于行为习惯较差的学生，我们不能一味地处罚，当然必要的处罚是必须的，但更要有艺术地批评，使学生虚心接受。还要擅长捉住学生的闪光点，一点闪光点也能照亮学生的人生。banzhurenbanjiguanli/2244.本文标题：班级工作管理的一点体会较旧一篇：班级管理案例较新一篇：谈谈我的班级管理