幼儿园大班语言教案（由于所以）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班语言教案（由于，所以）含反思大班语言教案（由于，所以）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿发展逻辑思维能力。教学难点：能正确地用由于所以来完好的表达讲话内容，能正确地用由于所以来完好的表达讲话内容，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园大班语言（由于，所以）含反思教案吧。【设计意图】大班的孩子已经有了初步的逻辑思维能力，而且在生活中他们也会无意模拟大人用由于来讲话，但讲的都不完好只是很顺口的用由于来回答问题，因而，为了让幼儿正确地用由于、所以来讲话，并知道由于表示事情的原因，所以表示事情的结果，同时还促进幼儿的逻辑思维能力发展，特

2、开展此次活动。【活动目的】1、能正确地用由于所以来完好的表达讲话内容。2、发展幼儿的逻辑思维能力。教学难点：能正确地用由于所以来完好的表达讲话内容。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。【教学重点】发展幼儿的逻辑思维能力。【教学准备】1、实物(苹果、梨、香蕉、铅笔、本子、橡皮)2、图片(大海、小鱼、草地、小鸡、天空、小鸟、小羊、草、狗、骨头、小鸡、虫子)3、春、夏、秋、冬四幅景色图片【教学经过】一、请幼儿给物品分类，并用由于，所以完好地表达出本人为什么这样分。师：教师这有一些物品，谁能帮教

3、师把他们分一下类呢?(幼儿分类)师：讲一讲你为什么这样分(幼儿表达本人的分法)师：教师如今用一对关联词讲讲你们刚刚的分法：由于苹果、梨、香蕉都是水果，所以把他们放到了一块。师：教师刚刚这句话有一对关联词是由于所以，由于表示事情的原因，所以表示事情的结果。师：谁能模拟教师用由于，所以讲出你们为什么把橡皮、铅笔、本子放一块呢?(老师请幼儿用完好的话来讲，由于它们都是学惯用具，所以把他们放到了一块)(析：在这个环节中幼儿通过分物品，明白了由于表示事情的原因，所以表示事情的结果)二、幼儿正确地粘贴图片，并用由于，所以表达出本人的粘贴原因。师：教师这有一些图片，请小朋友把它们粘贴在正确的位置上，并用由于

4、，所以完好的讲出本人的粘贴原因。如：由于小鸟爱在天上飞，所以把它放在天空中;由于小鸡爱在草地上玩，所以把它放在草地上;由于小鱼爱在水里游，所以把它放在水里;由于小鸡爱吃虫子，所以把它们放到了一块;由于小狗爱吃骨头，所以把它们放到了一块;由于小羊爱吃草，所以把它们放到了一块;(析：本环节的难点在培养幼儿的逻辑思维能力，让幼儿能找出图片之间存在的联络;重点是让幼儿用由于所以完好的表达出来。三、出示四季的图片，请幼儿用由于所以完好地讲出是怎么来区分四季的。师：教师这里的四幅图片是咱们的四季图，你们仔细观察，用由于所以讲出它们分别是什么季节。如：由于柳树刚发芽，所以是春季;由于小朋友穿的背心、短裤，所

5、以是夏季;由于叶子都黄了，还有的落在了地上，所以是秋天;由于天上下的雪，所以是冬天。(析：这个环节让幼儿通过观察，找出四季的不同特征，重点能正确地用由于，所以来表达)四、联络生活，讲讲生活中什么时候也会用到由于所以。如：由于肚子饿了，所以要吃饭;由于口渴了，所以要喝水;由于天热了，所以要穿裙子;由于天冷了，所以出门要戴帽子等。(析：联络生活，用由于所以表达生活中的事，真正做到了学以致用)【活动延伸】：请幼儿回家和家长一起想想什么时候也会用由于所以来表达。【活动反思】在整个活动中，幼儿都能正确找出事物之间存在的因果关系，并能正确地用由于所以表达出来，根据大班幼儿的年龄特点，他们的逻辑思维在萌芽，所以，我们很有必要让幼儿这种思维能力得到发展，本节活动就做到了，但在活动中，有时候幼儿会讲不完好话，这就要求在平常的教育教学活动中老师要多催促，多培养，让他们养成完好讲话的习惯。小百科：由于，是一个汉语词语，读音为ynwi，表示原因或理由。通常与“所以连接成最常用的关联词“由于所以。