班主任培训会议记录4篇-班主任培训.docx

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1、班主任培训会议记录4篇-班主任培训班主任培训班主任培训会议记录4篇班主任培训会议记录4篇班主任|分类:班主任培训班主任培训会议记录第1篇主题：研究方向及工作布置主持：时间：地点：301会议室与会人员：记录：会议纪要：一、促进个人发展，带动个人教研组内成员发展。二、每人出一篇微课，12月底之前交。微课使用方法，例如：在班级中建立QQ群，放在QQ群让学生看，第二天提问。三、张林12月8日展示，参考微课时代到了。四、工作室研究方向：1、心理策略；2、学习教学策略。以学习教学策略为研究方向的教学策略：详细化策略：一个原子的数量很小，给学生距离一个足球多大，一个教室多大，假如用原子来铺的话，需要多少个原

2、子？其他策略：原认知策略：原认知是本人的意思，关于我本人在认识经过中实践、调节，产生的能力。建构策略、图解策略、转化策略、预设策略、详细化策略等。注意：一种策略不能解决所有问题，一节课中可能选择好几个策略，只要选到的策略能解决问题就是好策略。五、策略与方法的异同？策略是各种方法的提炼和归纳。六、12月听课，希望每人发言：选择策略，用在那节课或某一知识点上，解决什么问题，怎么用，效果，等。七、心理学效应：（当代教学）20xx/7AB合刊，P17倒数第二段可能对班主任更有用，在教学上教学策略更有用。作业：一、微课，12月底上交。二、策略研究定义、怎么用、效果等，12月会议沟通。班主任培训会议记录第

3、2篇培训主题：班主任工作的意义职责和工作原则培训时间：10月15日培训地点：会议室主持人：陈强形式：集体学习参加人：全体班主任随着教育改革的日益深化，摆在我们面前的任务加重了。社会对学生的影响非常复杂，既有正面的，又有负面的，这就对班主任工作提出了更高的要求。班主任不能象过去那样经历的积累，还需要学习有关班主任工作的理论知识，努力探索新时期班主任工作的客观规律，逐步走上科学化的轨道。1、班主任工作的意义一所学校要完成教育，教学计划和各项教育管理措施，都必须通过班级这个基本单位去贯彻、落实，班级不能仅仅是一个由坐在同一间教室里的几十个孩子组成的松懈的群体，自由散漫，形同散沙，那样是不可能真正完成

4、教学任务，也不能培养出具有优良品德的优秀人才，它必须是一个有领导、有目的、有组织、有良好的班风、班纪、团结向上的班集体，这个班集体的领导组织与创立者正是班主任教师。假如把学校比作一个网络系统，这个网络系统由纵横交织的各种教育和教学渠道组成的话，那么班主任就是这个网络中的一个网结。有人形象地讲：在学校，条条渠道通向班主任实不为过。班主任既是班级的核心，又是联络各教育渠道的纽带和桥梁。学校对学生德、智、体、美等的教育，都要通过班主任这个关键人物去发挥影响力，完成各种教育活动。因而，班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻教育方法促进学生全面发展的骨干气力。2、班主任工作的作用随着改革开放的进一步

5、深化，信息技术迅猛的发展，计算机逐步进入沟通，上网已不是什么新鲜事了，学生在学习新知识的同时，不可避免的接受负面的影响。暴力、色情、西方腐朽的思想，这就要求我们本人要有正确的世界观、人生观、价值观。要密切关注社会，走向每一个家庭，对来自社会、家庭的各种信息进行鉴别、挑选协调、引导，构成三位一体的教育合力。班主任要处在沟通学校与家庭、社会教育之间联络的主要地位上。既是学生的领导者，又是学生的教师，更是学生的知心朋友，对全班学生的全面发展和良好个性构成负有直接的教育责任，班主任的工作质量，关系着将来人才的质量，班主任的一言一行，一举一动每时每刻都在影响着学生。3、班主任的基本任务和职责基本任务：在

6、校长领导下，根据素质教育方针开展班级工作，培养良好班集体，全面关心，教育和管理学生，使他们身心得到全面健康发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会-义公民。核心内容：培养良好班集体，搞好班级管理、教育，促使学生在集体中健康成长。职责：根据学校实际制定本校班主任的岗位职责。4、班主任工作的原则一民主性原则全面了解学生的思想品德、学习、健康、劳动和生活情况，对学生全面负责。班主任的全部工作就是为了做到这两个全，对每一个学生负责。歧视任何一个学生，放弃对他的教育或只重一育，忽视五育并举，都是违犯班主任原则，就不是个好教师。二正面教育原则对学生要应用讲服教育的方法，调动各种积极因素，充分发挥典范

7、的作用，切忌简单粗暴、严禁体罚和变相体罚学生。三热爱尊重学生，严格要求学生光强调教师爱学生是不全面的，还应详细研究如何去爱，要爱的得法，想爱还要会爱，假如不会爱，原来想爱，后来也会变得不爱。比方父母哪有不爱子女的呢？但由于有的爱的不得法，变得溺爱子女，纵容子女，使之走上邪路，父母因而也由爱生怨，由爱生恨。四要从实际出发，根据学生的心理特点，思想实际，个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，有的放矢地进行教育。这就要求我们选择确定有针对性的教育内容，提出的要求要有层次性，要采用学生喜闻乐见的教育形式、方法。比方针对某个问题的命题作文、主题班会，就某一事件提出本人的观点，进行分析，讨论，

8、到达教育的目的。五以身作则，言传身教要严格要求本人，加强道德修养，起表率作用，俗话讲：正人先正已，在班级工作中凡要求学生做到的本人首先要做到，并能主动要求听取学生意见改良工作。六集体教育同个别教育相结合原则要通过开展集体活动，如运动会、春游等，发挥学生的特长，建立正确的集体舆论，培养集体荣誉感，自豪感，构成良好的班风，要充分发挥集体教育的作用，对每个班级成员施加教育影响，同时要注意培养学生的良好的个性品质。班主任工作原则是相对稳定的，但方法是灵敏多样的。希望我们通过本人的努力，不断学习探索、积累，提高本身素质，创造出更多，行之有效的德育工作的方法和途径，以本人出色的工作证实本人是一名合格的班主

9、任，更是一名合格的人民老师。班主任培训会议记录第3篇培训主题：班主任工作的意义职责和工作原则培训时间：20xx年4月15日培训地点：会议室主持人：形式：集体学习参加人：全体班主任随着教育改革的日益深化，摆在我们面前的任务加重了。社会对学生的影响非常复杂，既有正面的，又有负面的，这就对班主任工作提出了更高的要求。班主任不能象过去那样经历的积累，还需要学习有关班主任工作的理论知识，努力探索新时期班主任工作的客观规律，逐步走上科学化的轨道。1、班主任工作的意义一所学校要完成教育，教学计划和各项教育管理措施，都必须通过班级这个基本单位去贯彻、落实，班级不能仅仅是一个由坐在同一间教室里的几十个孩子组成的

10、松懈的群体，自由散漫，形同散沙，那样是不可能真正完成教学任务，也不能培养出具有优良品德的优秀人才，它必须是一个有领导、有目的、有组织、有良好的班风、班纪、团结向上的班集体，这个班集体的领导组织与创立者正是班主任教师。假如把学校比作一个网络系统，这个网络系统由纵横交织的各种教育和教学渠道组成的话，那么班主任就是这个网络中的一个网结。有人形象地讲：在学校，条条渠道通向班主任实不为过。班主任既是班级的核心，又是联络各教育渠道的纽带和桥梁。学校对学生德、智、体、美等的教育，都要通过班主任这个关键人物去发挥影响力，完成各种教育活动。因而，班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻教育方法促进学生全面发展

11、的骨干气力。2、班主任工作的作用随着改革开放的进一步深化，信息技术迅猛的发展，计算机逐步进入沟通，上网已不是什么新鲜事了，学生在学习新知识的同时，不可避免的接受负面的影响。暴力、色情、西方腐朽的思想，这就要求我们本人要有正确的世界观、人生观、价值观。要密切关注社会，走向每一个家庭，对来自社会、家庭的各种信息进行鉴别、挑选协调、引导，构成三位一体的教育合力。班主任要处在沟通学校与家庭、社会教育之间联络的主要地位上。既是学生的领导者，又是学生的教师，更是学生的知心朋友，对全班学生的全面发展和良好个性构成负有直接的教育责任，班主任的工作质量，关系着将来人才的质量，班主任的一言一行，一举一动每时每刻都

12、在影响着学生。3、班主任的基本任务和职责基本任务：在校长领导下，根据素质教育方针开展班级工作，培养良好班集体，全面关心，教育和管理学生，使他们身心得到全面健康发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会-义公民。核心内容：培养良好班集体，搞好班级管理、教育，促使学生在集体中健康成长。职责：根据学校实际制定本校班主任的岗位职责。4、班主任工作的原则 (一)民主性原则全面了解学生的思想品德、学习、健康、劳动和生活情况，对学生全面负责。班主任的全部工作就是为了做到这两个全，对每一个学生负责。歧视任何一个学生，放弃对他的教育或只重一育，忽视五育并举，都是违犯班主任原则，就不是个好教师。 (二)正面教

13、育原则对学生要应用讲服教育的方法，调动各种积极因素，充分发挥典范的作用，切忌简单粗暴、严禁体罚和变相体罚学生。 (三)热爱尊重学生，严格要求学生光强调教师爱学生是不全面的，还应详细研究如何去爱，要爱的得法，想爱还要会爱，假如不会爱，原来想爱，后来也会变得不爱。比方父母哪有不爱子女的呢?但由于有的爱的不得法，变得溺爱子女，纵容子女，使之走上邪路，父母因而也由爱生怨，由爱生恨。 (四)要从实际出发，根据学生的心理特点，思想实际，个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，有的放矢地进行教育。这就要求我们选择确定有针对性的教育内容，提出的要求要有层次性，要采用学生喜闻乐见的教育形式、方法。比方

14、针对某个问题的命题作文、主题班会，就某一事件提出本人的观点，进行分析，讨论，到达教育的目的。 (五)以身作则，言传身教要严格要求本人，加强道德修养，起表率作用，俗话讲：正人先正已，在班级工作中凡要求学生做到的本人首先要做到，并能主动要求听取学生意见改良工作。 (六)集体教育同个别教育相结合原则要通过开展集体活动，如运动会、春游等，发挥学生的特长，建立正确的集体舆论，培养集体荣誉感，自豪感，构成良好的班风，要充分发挥集体教育的作用，对每个班级成员施加教育影响，同时要注意培养学生的良好的个性品质。班主任工作原则是相对稳定的，但方法是灵敏多样的。希望我们通过本人的努力，不断学习探索、积累，提高本身素

15、质，创造出更多，行之有效的德育工作的方法和途径，以本人出色的工作证实本人是一名合格的班主任，更是一名合格的人民老师。班主任培训会议记录第4篇时间：2017年03月28日地点：东莞市信息技术学校名班主任工作室参会人员：谢培旋、宋晓红、廖绍华、刘家敏、黎丽华、颜厥塔、朱燕燕、赖鸿燕、陈辉先、邱雪红请假人员：温召雄、郑伟娟、叶发伟记录：黎丽华会议内容：2017年3月28日(周二下午第5、6节)，本校名班主任工作室第四次会议在学生处谢培璇副主任和主持人宋晓红教师的组织下顺利召开。会上就当前日常量化管理出现的问题进一步提出详细的改善方案。下面是本次会议的主要内容：一、风纪检查1、讨论内容：每月的风纪检查

16、中，各检查小组对发型尤其是怪发的定性标准、指甲的检查标准存在较大的差异和越来越严苛的趋势，希望接下来的风纪检查中有所完善。2、讨论结果及解决方案：对学生不标准发型做照片收集，作为模板进行宣传教育，以此作为检查发型的评判标准，确保公平性、统一性，更便于班主任自查本班学生的发型。关于指甲，建议适当降低标准，不要过于苛刻。同样，也拍下几个指甲样板作为学校检查和班级自查的标准。其他方面，例如耳钉，有些学生穿了耳洞会用一根细软的小棒插在耳洞里，检查的时候，有些扣分，有些没扣分，建议检查人员明确并统一标准。二、班主任沙龙活动1、讨论内容：本学期班主任沙龙活动将按计划展开，会议对此活动的介入对象,介入方式，

17、主题，开展形式等做了商讨。2、讨论结果：介入对象：全体班主任介入方式：自愿报名主题：待定开展形式：考虑结合团建活动、头脑风暴、色彩测试、班会设计等环节设计活动。沙龙将3节连堂，为了让更多的班主任介入其中，视需要调整相关课程。三、完善德育品牌的申报资料1、讨论内容：陈辉先教师已拟出德育品牌申报资料的初稿，接下来需采集整理相关资料对初稿进行细化和补充。2、讨论结果及解决方案： (1)结合学生的三年培训计划，整理出学校三年的窗口德育主题，将资料系统化。 (2)工作室各成员学习（特色与品牌）里的案例，参考案例，结合我校实际，补充完善申报资料。四、部分学生没有校徽，以班为单位统计好数量，到学生处领取。五、校级班主任能力大赛，欢迎有参赛经历的教师给新参赛教师教授比赛心得。六、本学期的班主任培训以外出学习为主，集体大型户外拓展活动放在下半年举行。banzhurenpeixun/271484.本文标题：班主任培训会议记录4篇较旧一篇：班主任培训工作计划表4篇较新一篇：