幼儿园小班礼物教案反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园小班礼物教案反思（小班礼物教案反思）这是优秀的小班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班礼物教案反思！1小班主题教案（送给娃娃的礼物）含反思活动目的：1、在送礼物活动中，学习按物体的用处进行分类。2、培养幼儿关心别人的情感，发展观察、识别和分类能力。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：娃娃一个、塑料筐三个，幻灯片，糖、饼干、苹果等食物(10件)、皮球、小老虎、吹泡泡抢等玩具(10件)、衣服、裤子、袜子等衣服(10件)。活动经过：一、看看说说(播放课件)1、小朋友，你们看这是谁呀?(出

2、示娃娃)2、过几天娃娃要过生日了，她收到了好朋友送来的礼物。看!是些什么礼物呀?.;*教师教案网(观看一遍幻灯片)3、娃娃收到了很多礼物，有的能够吃，有的能够玩，有的能够穿。找找哪些是吃的?哪些是玩的?哪些是穿的?教师小结：娃娃收到了很多礼物，这些礼物有的是吃的，有的是玩的，有的是穿的。二、选礼物1、你生日时收到过礼物吗?是谁送的?什么礼物?2、娃娃要过生日了，今天我们也去挑选一件礼物送给她好不好?(小朋友每人去挑选一件礼物)3、讲讲你买了什么礼物?是吃的、玩的还是穿的?三、送礼物1、娃娃家里有三个放礼物的筐，你们看一看，哪个筐里放吃的东西?哪个筐里放玩的玩具?哪个筐里放穿的东西?2、想一想你

3、的礼物应该放到哪个筐里去?3、幼儿送礼物。引导幼儿根据用处不同放到相应的筐里。4、教师检查：拿出放得不对的礼物，一起讨论应该放到哪里?教师总结：今天娃娃收到了很多礼物，有吃的、玩的、穿的，真开心，她讲谢谢小朋友，还要把好吃的东西分给大家一起吃。(大家一起吃水果、饼干等食物。)活动反思：第一个环节是让小朋友看课件，找出送给娃娃的礼物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。在播放和提问的经过中，当看完第一张总的图片，并让小朋友找出吃的玩的穿的以后，我总结了小朋友的分类情况，但忘记让小朋友看后面的幻灯片。我发现之后就再次进行了总结，让小朋友对礼物的用处分类更清楚了。第二个环节选礼物的时候，我问的问题：

4、你生日时收到什么礼物?小朋友大多讲是蛋糕，可能是幼儿的生活经历少，平常过生日可能只是家长买蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧。总的来讲，小朋友通过活动，都知道了礼物的用处。在送礼物的经过中，根据筐上的文字和图片找出本人的礼物应该放在哪个筐里，只要一个小朋友放错了，因而通过这一活动到达了目的。但是我觉得前半部分，我有些紧张，和孩子的互动和情感沟通不够好，最后比拟放松，孩子们也能有较好的回应了。2小班语言活动教案（老鼠阿姨的礼物）含反思活动目的：1.仔细观察画面，听懂故事内容，对故事充满等待与好奇。2.通过声音的提示，猜想糖果的多少，发现音量与物体多少和材质的关系。3.在猜想中萌发对礼物的等待，体验收

5、获礼物的快乐，知道收到礼物应该表示感谢。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：课件，糖果，糖果罐。活动经过：一、聚焦礼物，激发兴趣。1.引出老鼠阿姨的礼物。教师带来了一个故事，故事里有个新朋友，看看他是谁?(小老鼠)小老鼠，在动物园里面在森林里面小动物们都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打个招呼。(老鼠阿姨早，老鼠阿姨早)老鼠阿姨讲你们的声音真好听，老鼠阿姨手里拿的东西你们看见了吗?是什么好东西?(礼物)猜一猜老鼠阿姨为什么要给小动物送礼物?(引导幼儿猜测后放音乐生日快乐小结：原来是老鼠阿姨过生日了，要给小动物送礼物。2.数数有几个小动物来拿礼物

6、呢?一共需要几分礼物。听，来了几个小动物?(4个)(和小动物打招呼，小兔好，小猪好)排在第一个的是谁?谁排在第三个?最后一个是谁呢?来了四个小动物，老鼠阿姨要准备几份礼物?(4份，一起数一数)二、听声音，猜想礼物1.猜猜，罐子里是什么礼物?小动物们拿了礼物可高兴了。小动物们都问老鼠阿姨，这盒子里装的是什么啊?我们一起来问问老鼠阿姨这盒子里装的是?(幼儿一起讲)老鼠阿姨讲这个礼物不能用眼睛看，只能用(出示耳朵的图片，幼儿讲出听的方法)2.第一次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道同样的糖果，摇摆时响的多。听听，哪个罐子里糖果多?为什么?(老师摇摆红白两个罐子)你怎么知道这个白的多?(白的声音响，声音

7、响糖就多。)教师再摇一次。请小朋友要給多的拍手。3.第二次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道糖装满了就摇不出声音了。小结老鼠阿姨讲孩子们耳朵真灵。再送两罐糖给你们，这什么颜色?(绿色)。听一听哪个多?怎么这个罐子没声音呢?打开罐子瞧一瞧，到底是哪一个多呢?(绿色的)为什么装满糖的罐子摇起来没有声音呢?(由于过多了，装满了，摇不出声音了。)如今这里一共有几罐糖?第几罐是最多的?(第四罐绿色的最多)。4.第三次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道软糖的声音小，硬糖的声音大。这一罐糖怎么又没有声音呢?到底是不是空的呢?你看到了?这是什么?(棉花糖)糖装满了没声音的，可是这个也不满怎么声音这么轻?(由于硬硬

8、的糖声音响，软软的糖声音轻)哪一罐糖多呢?(棉花糖多)这么多糖，一共有几罐了?(一二三四五六，六罐了。)5.哪个罐子里糖最多?教师数，数到哪一罐最多，你就喊停，看看是不是这一罐最多?三、听故事，共享礼物这么多的糖糖拿回去送给，给谁?(小动物)小猪连忙讲：谢谢老鼠阿姨，你真好!小兔子也讲：谢谢老鼠阿姨，你真好!小松鼠讲：谢谢老鼠阿姨，这句话可好听了，老鼠阿姨一听到这句好听的话就把糖全都送给小动物了，你们想不想要糖呢?你们也要讲那句好听的话给我听，什么话?(谢谢老鼠阿姨，你真好)我是老鼠阿姨吗?你们该怎么谢谢我呢?(谢谢教师，你真好!)这些糖全都送给你们，回教室要分给其他宝宝吃的。活动反思：在（老

9、鼠阿姨的礼物）这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。!.;:*老.师教案网!在第一环节看画面，引发关注，采用PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都好奇的关注着，都在猜想着是什么礼物呢。第二环节是听声音，猜想礼物。当教师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判定，幼儿都能根据声音轻响来判定。但在当软绵绵的糖装在罐子时，由于摇起来轻轻的，所以幼儿就误以为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃

10、一惊，满心欢喜的看着，由于罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，根据幼儿原有经历基础，循序渐进，让幼儿本人去猜，本人去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育谢谢老鼠阿姨，你真好!等等。缺乏之处就是幼儿个别讲述的时机较少，应该鼓励孩子完好地把话讲完。3小班数学课教案（米奇送礼物）含反思【活动目的】1.能仔细观察、比拟，学习按袜子的颜色、大小、图案特征配对。2.积极介入数学操作活动，体验数学活动与情

11、境游戏的快乐。3.发展目测力、判定力。4.培养幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。【活动准备】1.白板课件。2.幼儿操作材料：纸制袜子若干、操作板、配对的实物袜子。3.柜子两个。【活动经过】一、认识米奇，提高幼儿学习兴趣。1.小朋友看，谁来了?点击白板，出现米奇。2.米奇讲话：Hi，大家好，我是米奇!冬天到了，我给大家带来了礼物。啊，大风来了，把礼物吹走了。怎么办，礼物不见了。请谁帮助找找呢?3.师：我们一起叫工具箱出来吧!一起讲咒语:哦，(教案出自：*教案网)土豆。(妙妙工具箱里出现了望远镜。)来我们用望远镜找找礼物在哪里。(认识红、黄、蓝三个礼物盒)二、集体游戏，学习按颜色、大小、图案进行

12、配对(个别幼儿示范)。1.点击米奇讲话：我们一起讲咒语把盒子打开(密斯卡、穆斯卡，米老鼠)。师：这个礼物盒里有什么?它们一样吗?什么不一样?师：听，米奇在讲什么?(点击米奇讲话：哦，这些袜子都乱了，你们能一双一双帮我整理好吗?)2.提问：什么是一双?3.请一名幼儿操作，小结：两只大小、颜色、图案一样的袜子才是一双。4.请个别幼儿上来操作。三、分组游戏找一找，练习按颜色、大小和图案进行配对(每人配对一双，找到与提供的一只袜子一样的)。1.师：我们一起讲咒语把第二个盒子打开(密斯卡、穆斯卡，米老鼠)点击米奇讲话：看，这些袜子少了一只，请你们帮助找一找。师：米奇请我们帮助做什么呢?怎么找另一只袜子呢

13、?(找颜色、大小、图案都一样的袜子才能配成一双)2.介绍操作要求：请你们等会每人拿一张操作板，(教案出自：*教案网)看看你拿到的袜子是什么颜色、什么图案、多大?然后在桌上仔细找一找，找出一样的贴在它的边上。3.幼儿自由操作。(提醒幼儿互相检查)4.拿两个检查。5.小结：原来两只颜色、大小和图案都一样的就是一双袜子。四、分组游戏，稳固练习按袜子的特征进行实物配对(每个孩子实物配对一双袜子，选择一只袜子进行配对)。1.交代要求。如今打开第三个礼物盒，和我一起讲咒语(密斯卡、穆斯卡，米老鼠)看，还有很多袜子没有找到朋友呢，你们愿意帮我吗?师：米奇把袜子放在了后面的桌子上，请你们每人去整理一双，再放到

14、柜子里。2.幼儿自由操作。3.集体检查。师：看看，大家是不是都整理对了?五、与米奇一起跳妙妙舞，体验成功的快乐。师：米奇夸你们能干，想把礼物送给大家。大的袜子能够送给谁呢?小的袜子呢?师：他要把大的袜子送给教师、阿姨，小的袜子送给小朋友们，这样冬天就能够保暖了，我们一起谢谢米奇。师：米奇邀请我们一起跳妙妙舞，小朋友们，快来吧!教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目的。4小班上学期美术教案（小熊的礼物）含反思

15、【活动目的】尝试用一种颜色来涂色，感受和别人共享的乐趣。【活动准备】礼物图片人手一份、油画棒、小熊图片。【活动经过】一、兴趣导入(价值取向：出示小熊图片，引起幼儿活动的兴趣)T：宝宝看，这是谁呀?今天小熊宝宝可高兴啦(教案出自：*教案网)，由于它要过生日啦。过生日会怎么样呀?(幼儿自由沟通)师小结：对呀，过生日的时候会收到很多的礼物，真开心。二、幼儿操作(价值取向：幼儿尝试用一种颜色来涂色)T：今天小熊宝宝邀请我们大家一起去他家里做客，庆祝生日。(教案出自：*教案网)去做客要带什么呀?(礼物)看，教师已经为小熊宝宝准备好礼物啦。T：(出示礼物图片)你们觉得这些礼物怎么样呀?(不漂亮)为什么?(

16、幼儿自由沟通)师小结：这些礼物都是黑白的，一点都不漂亮。T：那我们怎么样才能把它变得漂亮一点呢?(涂上颜色)那我们就先来给礼物涂上漂亮的颜色吧。(教案出自：*教案网)(老师示范)我们选一个你本人喜欢的颜色，记住，只要一种颜色，来个我们的礼物涂上颜色。看，这下礼物就很漂亮了。T：这里还有很多的礼物，就请你们来给他们涂上漂亮的颜色吧。(幼儿操作，老师指导)三、拓展延伸(价值取向：幼儿将礼物送给小熊，体验帮助别人的乐趣)T：礼物都准备好了，那如今就请大家把礼物去送给小熊，记住送礼物的时候要对小熊讲：小熊，祝你生日快乐。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活

17、动中，能够从平面开场逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。5小班优秀语言教案（圣诞礼物找找看）含反思【活动设计】在小班，我们经常发现幼儿不能用语言正确表达方位，为此我们借助圣诞老爷爷给小朋友送礼物的情景，通过生动、有趣的游戏，让幼儿轻松便捷地理解并把握上下、里外等方位词。【活动目的】1、在游戏中理解并把握方位词上下里外。2、积极介入，大胆表达，体验游戏活动的乐趣。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。5、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话【活动准备】1、两棵挂有礼物的圣诞树，几顶放有礼物的圣诞帽。2、各种包装好的礼物内装各种糖果，圣诞老爷爷

18、手套一只。3、音乐（圣诞礼物）。【活动经过】一、圣诞节到了。师：圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们准备了很多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧！析：听着轻松愉快的音乐进活动室。幼儿能够立即进入过圣诞的情景中。二、圣诞老爷爷的礼物。1、找找讲讲礼物在哪里。师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？我们一块儿去找一找，相互讲一讲吧！析：这不仅给了幼儿自由表达的时机，同时也给了幼儿和老师、同伴沟通的时机。师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？析：这个集体沟通的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外等方位词，还要鼓励幼儿用完好的语言来表述。2、游戏：摸摸礼物快回来。师：圣诞老爷爷要请你们去摸摸礼物，你们愿意吗？老师引导幼儿边念小孩小孩

19、真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上面的礼物，*女孩摸摸树下面的礼物，快回来。边玩游戏。用同样的方法摸圣诞帽里、外的礼物。析：在理解方位词的基础上，师幼共同玩这个平常经常玩的游戏，不仅活跃了气氛，加深了幼儿对方位词的认识，而且增进了师幼间的感情。男孩、女孩分开摸不同方位的礼物，一方面提高了游戏的难度，另一方面避免了游戏时的拥挤。师：圣诞老爷爷带来了这么多礼物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的摆在外面。析：老师结合动作小结礼物所在的方位，直观形象，符合小班幼儿的认知特点。3、唱一唱圣诞礼物。1老师演唱圣诞礼物：圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！

20、真好看！圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的摆在外面，真好看！真好看！析：老师戴上手套打扮成圣诞老爷爷的形象，利用幼儿熟悉的歌曲（两只老虎）的旋律，重新填词演唱，并加上了动作，使方位表达愈加形象生动，幼儿听得很认真，也萌生了表演的愿望。2幼儿跟着老师一起演唱。师：圣诞老爷爷唱得好听吗？你们想唱吗？那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧！4、自由选取本人喜欢的礼物。师：你们想要这些礼物吗？请你去拿一个本人喜欢的礼物。析：看到这些包装精巧的礼物，孩子们很想拥有，所以老师设置拿礼物这个环节，以进一步知足幼儿的需要。5、与礼物捉迷藏。师：如今我们一起来和礼物捉迷藏好吗？请你把礼物藏起来。师：你

21、把礼物藏在哪里了？析：让幼儿本人选一个喜欢的礼物，然后和礼物玩捉迷藏的游戏。使礼物和幼儿直接发生关系。幼儿由此获得了丰富的体验。在游戏经过中，老师鼓励幼儿正确运用学过的方位词，讲讲本人把礼物藏在了什么地方。如能够先请几个幼儿告诉圣诞老爷爷，然后请他们相互告诉旁边的小朋友，以知足他们表达的欲望。三、打开礼物看一看。1、摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼物。2、拆开包装，拿出礼物，互相讲讲是什么礼物。3、品尝、共享糖果。析：最后环节是本活动的高潮部分，既发挥了幼儿的想象力，又知足了他们的好奇心。四、延伸活动。在日常活动中稳固运用上面、下面、里面、外面等方位词。活动反思：幼儿期是语言发展，十分是白

22、话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。6小班科学优质课教案（礼物）含反思幼儿园小班科学教案：礼物设计思路：这是一次幼儿尝试从不同角度观察事物进行分类的数学活动。小班幼儿的分类特点是能按物体的一种外部特征颜色、形状或量的差异大小、长短进行分类；会从一堆物体中把具有某一特征的归并在一起。我班幼儿已初步学会从明显的特征进行分类，而对隐性特征比拟忽略。根据本班孩子分类水安然平静特点，我设计了

23、这次活动，孩子能够自由地组合分类对象，构成多种分类结果，有意引导观察隐性特征，有助于求异思维能力的发展。本次活动采用探索型的学习形式。以礼物为主线，学习分类，共享参加数学活动的愉悦。活动开场，我提供了各种玩具和幼儿一起观察、操作，激发他们动手分类的愿望。然后提供材料让幼儿在操作摆弄中积累感性经历，为理解和把握本次活动内容作必要的心理准备。分类的材料是幼儿日常生活所熟悉的，结合其特点能从不同角度进行分类，并根据幼儿的不同能力，提出不同要求。能力弱的孩子能按明显的特征颜色、大小分；能力强的能够按隐性特征有没有籽、口袋等分，知足不同层次幼儿的发展水平，提高小班孩子观察和操作的兴趣。同时，教师能有的放

24、矢地指导不同能力的幼儿，鼓励孩子大胆操作，共同沟通，发现礼物的多种分法，促进了求异思维能力的发展。最后的制作礼物成为幼儿迁移经历，提升了认识。材料丰富又有层次性，让孩子自由组合，大胆探索。初步尝试二维分类和二级分类的探索，激发孩子参加数学活动的兴趣。活动目的：在数学游戏中，尝试从不同角度对物体进行分类；有初步观察、动手操作的兴趣及求异思维。活动准备：1.礼物口袋各类大小、颜色、形状各异的玩具、操作板15套2.分组操作材料活动经过：一.找礼物引起兴趣1师生寻找礼物，激发幼儿观察兴趣。提问：有些什么礼物？这些礼物有什么不一样？引导幼儿观察礼物大小、颜色、种类等不同。2师生共同按玩具的一种特征分类。

25、二.分礼物自由分类1鼓励孩子在教室里寻找其它礼物，坐在地毯上整理。指导语：找找它们有什么地方不一样？然后把一样的放在一起，分在两边。它们都有很多种分的方法。2幼儿分礼物，老师巡回指导：1鼓励孩子寻找不同处，按本人的意愿进行分类，愿意与同伴沟通。2分层指导：引导能力弱的幼儿根据明显的特征分出12种方法。如大小，颜色启发能力强的幼儿按比拟隐性的特征分。长短、有没有口袋、有没有籽、形状、数字等特征3展示礼物沟通讨论1按种类归到展示板上的标记。2讲评：找出礼物的不同分法，及时表扬观察仔细，能和别人有不同分法的幼儿。3小结：这些礼物能够按大小、颜色、形状来分，还能够按有没有口袋、数量、长短、用处来分。三

26、.做礼物迁移应用1做礼物送给哥哥姐姐介绍礼物材料，幼儿自由选择2鼓励孩子用多种方法制作，迁移已有经历。如钮扣能够按颜色穿，还能够按钮扣洞的数量穿，引导能力强的幼儿同时用二个维度进行操作3重点指导贴画，能力弱的幼儿能按物体的种类进行一级分类；能力强的幼儿按动物的外形、功用尝试两级分类。4讲评：1请幼儿介绍本人做的礼物，激发幼儿学习分类兴趣。2讨论贴画中二级分类法，让幼儿初步了解二级分类的方法。活动评析：小班幼儿随着知识范围的扩大，活动能力的加强，逐步构成了一些与生活经历相联络的数形概念，他们开场关注事物的属性，生活中数形关系的存在。此活动根据了小班幼儿的年龄特征，从日常生活入手，用礼物作为主线，

27、让幼儿在分礼物，送礼物的游戏中学习最基本的分类方法，感遭到参加数学活动的乐趣。老师设计、安排活动时，首先从材料提供入手，用各种颜色鲜艳形状各异，大小不同的礼物将幼儿吸引到活动中来，激发幼儿主动观察，动手操作的愿望。其次，尊重幼儿认识依靠于行动的年龄特点，让幼儿在分礼物中分辨物体大小、颜色、形状。根据本人的理解进行分类、相互观察、相互纠错、共同提高。最后，幼儿运用已有知识进行迁移，鼓励能力强的幼儿按事物的二个维度分类，初步接触二级分类，感遭到分类活动的变化无穷与乐趣。整个活动，老师追求的不是幼儿分类的最终结果，而是在活动中体验数学活动的兴趣，学习分类的经过，由于这样的学习经过，将为幼儿的终身学习

28、奠定基础。活动反思：本次活动利用同期进行的科学活动（小动物爱吃什么），引起幼儿极大的兴趣。通过点数幼儿喜欢的兔子以及兔子送来的三种礼物，到后来小朋友给兔子回礼，在故事情境中幼儿主动地反复练习点数。7小班主题教案（圣诞礼物猜猜看）含反思【活动目的】1、把握用听、闻、捏、摇等方法来判定礼物的有或没有。2、在猜想礼物、打开礼物的经过中，体会收到礼物的快乐。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。【活动准备】1、包装精巧的礼物(略多于幼儿人数)，其中有用合装的、也有用袋装的礼物(礼物考虑从幼儿生活经历与兴趣需要出发，并能够引起幼儿的猜想或判定之用。如：有或无声响的

29、、有或无香味的、有或无重量的等等);笑脸和哭脸，分别表示有礼物和没有礼物。2、生活中幼儿有收到或打开礼物的经历。3、礼物四散藏在各个地方。【活动经过】一、寻找礼物(体会收到礼物的快乐，大胆讲讲是在哪里找到礼物的，发展幼儿的语言、方位感、情感等)师：马上要过新年啦，我给你们带来了很多的礼物。能收到礼物了，高兴吗?礼物就藏在舞台的中央，我们一起去找找吧!重点：提问：你在哪里找到礼物的?猜想：会是些什么礼物?过渡：礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢?教师知道宝宝的本领可大了，不打开礼物就能知道。二、判定有还是没有(尝试不打开礼物，用各种方法来判定有或无，引起幼儿的探索兴趣，并能用动作或语言来表现猜想的

30、结果)要求：不打开包装，想办法知道礼物盒或礼物袋中究竟有没有礼物，(.教案出自：*教案.网.)讲讲本人是用什么办法知道的?有的放在笑脸娃娃的桌上，没有则放在哭脸娃娃的桌上。1、幼儿猜想找到的礼物盒或礼物袋中究竟有没有礼物。重点观察：用了哪些办法?个别沟通：你的礼物盒里有没有礼物?你是怎么知道的?(注意动词的使用)2、共同验证判定的结果。(1)先验证有礼物的。提问：这些都是有礼物的，那么多!告诉大家你是怎么知道里面有礼物的?(启发幼儿用动作或语言告诉大家。如：我摇一摇，里面有声音的，就知道有礼物了;我闻到里面很香的;我觉得很重的)(2)再验证没有礼物的。提问：这里有礼物吗?(请几个幼儿上来再次辨

31、别或判定)提示：幼儿注意观察伙伴使用的方法。验证没有礼物的：究竟有没有呢?我们打开看看(请个别幼儿打开)验证有礼物的：究竟大家的猜想对吗?我们打开礼物盒就知道了(直接打开礼物盒)小结：原来真的是有礼物的!刚刚大家可聪明了，想了很多办法终于发现了礼物盒里的机密。三、享受礼物。师：收到礼物应该讲些什么?(谢谢)新年快到了，别忘了准备礼物给喜欢的人哦。反思调整:从各环节的内容看都是为目的服务的，目的都到达了，但第二部分作为活动的重点，好象牵涉的内容太多，没有捉住某一个点。老师的个别细节地方象打开礼物盒其实用不到示范，应该放手让幼儿本人做，师该站到后面。天线宝宝的头饰在后面部分没有起到较好的作用。8小

32、班优秀美术教案（送给妈妈的礼物）含反思活动目的：1.学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能2.在粘贴时，能将各种颜色间隔开来。正确使用浆糊。3.将做好的项链送给妈妈，培养幼儿爱妈妈的情感。4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布活动经过：一、谈话引入今天是3月8日，你们知道是谁的节日吗?妈妈平常又要上班又要照顾宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈妈呢?二、出示范样，引导幼儿观察这是我给妈妈准备的礼物，你们看看这是什么?你们知道它是怎么做的吗?三、老师示范制作方法：先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条折起来粘在绳子上。再

33、换一种不同颜色的彩条粘在绳子一个挨一个地粘，一直将绳子粘满。四、提出制作要求：轻轻地蘸浆糊，不要抹得过多，全部粘好后，将手在抹布上擦干净。五、幼儿操作，老师指导。六、互相欣赏本人制作好的项链。10：45-11：00餐前准备洗手、介绍菜品、进餐礼仪要求：1.在教师、生活教师的提醒下按秩序入厕，不拥挤，大小便入便沟。2.在教师、生活教师的提醒下有秩序地盥洗，不玩水，洗好后关紧水龙头。11：00-11：40快乐午餐要求：1.提醒幼儿进餐时小声讲话.。2.把餐盘放在指定位置。3.餐后在教师、生活教师的指导下擦嘴、脸，漱口。11：40-12：00餐后散步1.进餐后用温开水漱口。2.积极参加餐后游戏。12

34、：00-2：30午睡要求：1.拖好鞋子摆好，脱下外衣、裤子叠好放在指定的地方，然后平静入睡。2.平静入寝，不玩棉被、草席，不影响同伴。3.嘴里爱叨念，睡前爱动手动脚，东看西瞧的小朋友，都属于午睡习惯不良，请各位家长协助教师纠正孩子的不良习惯。2：30-3：00起床要求：1.起床后，在生活教师的帮助下穿好衣服、穿好鞋子，将拖鞋放回鞋架上。孩子的衣服、裤子、鞋子要简单，容易穿脱，在家尽量让孩子本人动手。有一位懒惰的妈妈就会有一位自理能力较强的孩子。2.在教师提醒下吃点心、喝水。3：00-3：30吃点心要求：请幼儿平静地进餐保持桌面地面干净。3：30-4：00户外游戏活动反思：这是一节美术活动，主要

35、是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力，学会简单的印染活动；其次引导幼儿表达本人对妈妈的爱。在刚开场教师出示本人的范例漂亮的花手帕的时候，小朋友们都很喜欢，也都很冲动，都想创作一块本人漂亮的花手帕。在之后小朋友亲身独立操作印染的.时候，大部分小朋友都不能很好的把握，还是需要教师一步步的帮助与辅导，有些幼儿的个人卫生也非常的不注意，需要教师及时的提醒与注意。在最后呈现出漂亮的花手帕的时候，效果还是很不错的，小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，同时也表达了本人对妈妈的爱。9小班数学公开课教案（圣诞礼物）含反思活动目的：1、在游戏中理解并把握方位词上下里外。2、积极介入，大胆表达，体验

36、游戏活动的乐趣。3、愿意跟随老师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼愉快的节拍既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。小班数学公开课教案（圣诞礼物）活动准备：1、两棵挂有礼物的圣诞树，几顶放有礼物的圣诞帽。2、各种包装好的礼物(内装各种糖果)，圣诞老爷爷手套一只。3、音乐（圣诞礼物）。活动经过：一、圣诞节到了师：圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们准备了很多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧!(析：听着轻松愉快的音乐进活动室。幼儿能够立即进入过圣诞的情景中。)二、圣诞老爷爷的礼物1、找找讲讲礼物在哪里。师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了?我们一块儿去

37、找一找，相互讲一讲吧!(析：这不仅给了幼儿自由表达的时机，同时也给了幼儿和老师、同伴沟通的时机。)师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了?(析：这个集体沟通的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外等方位词，还要鼓励幼儿用完好的语言来表述。)2、游戏：摸摸礼物快回来。师：圣诞老爷爷要请你们去摸摸礼物，你们愿意吗?(老师引导幼儿边念小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上面的礼物，女孩摸摸树下面的礼物，快回来。边玩游戏。用同样的方法摸圣诞帽里、外的礼物。)(析：在理解方位词的基础上，师幼共同玩这个平常经常玩的游戏，不仅活跃了气氛，加深了幼儿对方位词的认识，而且增进了师幼间的感情。男孩、女孩分开摸不同方位的

38、礼物，一方面提高了游戏的难度，另一方面避免了游戏时的拥挤。)师：圣诞老爷爷带来了这么多礼物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的摆在外面。(析：老师结合动作小结礼物所在的方位，直观形象，符合小班幼儿的认知特点。)3、唱一唱圣诞礼物。(1)老师演唱圣诞礼物：圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里?在哪里?有的放在上面，有的放在下面，真好看!真好看!圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里?在哪里?有的藏在里面，有的摆在外面，真好看!真好看!(析：老师戴上手套打扮成圣诞老爷爷的形象，利用幼儿熟悉的歌曲（两只老虎）的旋律，重新填词演唱，并加上了动作，使方位表达愈加形象生动，幼儿听得很认真，也萌生了表演的愿望。)(2

39、)幼儿跟着老师一起演唱。师：圣诞老爷爷唱得好听吗?你们想唱吗?那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧!4、自由选取本人喜欢的礼物。师：你们想要这些礼物吗?请你去拿一个本人喜欢的礼物。(析：看到这些包装精巧的礼物，孩子们很想拥有，所以老师设置拿礼物这个环节，以进一步知足幼儿的需要。)5、与礼物捉迷藏。师：如今我们一起来和礼物捉迷藏好吗?请你把礼物藏起来。师：你把礼物藏在哪里了?(析：让幼儿本人选一个喜欢的礼物，然后和礼物玩捉迷藏的游戏。使礼物和幼儿直接发生关系。幼儿由此获得了丰富的体验。在游戏经过中，老师鼓励幼儿正确运用学过的方位词，讲讲本人把礼物藏在了什么地方。如能够先请几个幼儿告诉圣诞老爷爷，然后请他

40、们相互告诉旁边的小朋友，以知足他们表达的欲望。)三、打开礼物看一看1、摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼物。2、拆开包装，拿出礼物，互相讲讲是什么礼物。3、品尝、共享糖果。(析：最后环节是本活动的高潮部分，既发挥了幼儿的想象力，又知足了他们的好奇心。)延伸活动：在日常活动中稳固运用上面、下面、里面、外面等方位词。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。小百科：圣诞节(Christmas)又称耶诞节，译名为基督弥撒，它源自古罗马

41、人迎接新年的农神节，与基督教本无关系。在基督教盛行罗马帝国后，教廷随波逐流地将这种民俗节日纳入基督教体系，同时以庆祝耶稣的降生。但在圣诞节这天不是耶稣的生辰，由于（s经）未有记载耶稣详细生于哪天，同样没提到过有此种节日，是基督教吸收了古罗马神话的结果。10小班数学优秀教案（分礼物）含反思【活动目的】1.启发幼儿讲出卡片上物品的名称及用处。2.能按物体的用处进行分类。3.培养幼儿对数字的认识能力。4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。【活动准备】图片(吃的1张，玩的2张,穿的3张)分类板三块。【教学具准备】1.人手一份画有嘴巴衣架和小手的操作纸。2.人手一份1.2.3.数字。3.人手一份礼物。【活动经

42、过】一.激趣导入活动：师：今天小熊请我们小朋友去它家做客，你们高兴吗?让我们一起开着小汽车去吧，来，抓好我们的方向盘，准备出发!嘀嘀，去小熊家做客真开心，拐弯啦，嘀嘀(放小汽车音乐，幼儿一起做开车的动作一起去)师：小熊家到了，让我们下车去跟小熊打个招呼吧!小熊，你好!二.认识礼物，请幼儿讲出礼物的名称和用处。师：(教师扮演小熊)小朋友，你们今天来我家做客我真高兴，我给你们每人准备了一份礼物。师：咦还有礼物呢!我来找找给朱教师准备的礼物在哪里呢?(老师走到投影边上)师：哦，找到了，在这里呀!让我轻轻的把它倒出来看一看，好乱呀，让我来给它排排队吧，就像我们小朋友排队做操一样，(老师边排边讲)一个接

43、着一个排，排得整整洁齐，哎呀，注意了,千万不要排在边上,别摔下来了，往上面排一点。师：我的队伍排好了，排得好吗?(幼儿讲：好)师：队伍排好了，排的好吗?一起表扬表扬我。让我们仔细的看看都有哪些礼物呢?(幼儿自由讲)师：告诉你们哦，小熊给你们准备的礼物都藏在你的小椅子底下呢!待会儿请小朋友轻轻地从椅子底下把它拿出来，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱教师一样给你的礼物排排队。(及时用小熊表扬)师：有皮球，皮球能够怎么玩(拍)，把你的皮球找出来，让我们一起来拍一拍。拍得重，跳得高，拍得轻，跳得低。师：还有什么礼物呢?冰激凌，你们爱吃吗?我也爱吃哦!让我们一起来品尝下，啊

44、呜，真甜真好吃!师：除了给我们玩得皮球和吃得冰激凌，还有什么呢?积木，也是给我们玩的。师：还有吗?裙子你有没有?裙子是给我们干什么的呀?(穿)师：还有其他什么也是给我们穿的礼物吗?(有，裤子，衣服)(根据幼儿讲的师相应出示大的卡片，让其他幼儿都看见)三.按物品的用处进行分类。师：嘘，听，小熊又讲话了(老师扮演小熊)，哎呀，这么多礼物，我想请你们给它们分分家，能够吗?师：他们的家都在哪呢?看(出示操作纸)，家都在这呢，有几间房子呀?(三间)房子上面有什么?每间房子上都有什么标记?(嘴巴)嘴巴能够表示吃的穿的还是玩的?(吃的)什么礼物能够送到嘴巴标记的家里呢?(冰激凌)师：衣架标记的家里能够送吃的

45、还是穿的?(穿的)哪些礼物能够送到衣架的家里呢?(衣服、裤子、裙子)师：那这间房子上面有什么标记呢?小手的家里是给我们放玩的礼物的，那我们应该把哪些礼物送去呀?(皮球、积木)师：小朋友，如今你们会帮礼物分家了吗?(会)看，这是小熊给你们准备的分礼物的卡片，(教案出自：*教案网)马上教师给每个人发一张，发到的小朋友就能够先看看标记，再给礼物分分家了，比一比，看谁分得又快又好。(分好之后，拿一个到投影上纠错)师：(老师拿着小熊)小熊讲你们真棒，礼物分的可真好。它还请来了三位数字宝宝，看，1,2,3，(出示数字)，它还讲，每个家里都要找个数字宝宝做朋友，吃的礼物家里应该找哪个宝宝呢?(数字宝宝1)为

46、什么呢?(由于只要一个冰激凌)对，一个礼物找数字一找礼物。玩的礼物家里呢?(数字宝宝2)为什么呢?(由于有两个礼物)。那穿的礼物家里呢(数字宝宝3)由于有三个礼物。师：你们也给每个礼物的家里找个数字宝宝做朋友吧!数字宝宝都在篓子里，请你轻轻地把它们拿出来，放在礼物的下面。四、活动结束(收操作材料的情况)师：数字宝宝都找到了吗?找对了没有?你们可真能干!做了这么多事，小熊讲要请我们小朋友出去玩，不过要先把礼物收起来哦，把数字宝宝放到篓子里，把空碟子拿出来放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就能够过来排队，坐上小熊的汽车出去玩喽!(放音乐，带幼儿出去)教学反思：整节课符合小班幼儿的特征，

47、幼儿对此也很感兴趣。让幼儿本人先观察再得出结论，最后教师再来总结的方式来完成本节课，幼儿的观察考虑能力都有了一定地发展。用小熊来引发故事也很有趣味性，幼儿很感兴趣。幼儿基本上都能根据吃的.穿的和玩的来把礼物分成三类，并能找到每个家里的数字朋友。11小班数学下学期教案（分礼物）含反思活动目的：1.启发幼儿讲出卡片上物品的名称及用处。2.能按物体的用处进行分类。3.培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的兴趣。4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。5.让孩子们能正确判定数量。活动准备：图片吃的1张，玩的2张,穿的3张分类板三块。教学具准备：1.人手一份画有嘴巴衣架和小手的操作纸2.人手一份1.2.3.数字3.人手一份礼物活