群文阅读课教学设计一等奖-精品文档.docx

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1、群文阅读课教学设计一等奖这是群文阅读课教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供教师家长们参考学习。群文阅读课教学设计一等奖第1篇展示课型：群文阅读课单元主题：父母的爱议题：怎样通过生活琐事的比照写法突出母爱。一、导入：2分钟同学们，关于母爱是个永久的话题，她是一首永远唱不完的歌，是一部永远拍不完的电影，她值得我们用一辈子去欣赏、去品味、去敬仰。今天群文阅读课我们要欣赏三篇文章。第一是梁晓声的（慈母情深），第二是林夕的（母亲的存折），第三是毕淑敏的（孩子，妈妈为什么打你）。看这三篇文章如何表现母爱的。二、读文18分钟一读（慈母情深）1.简介梁晓声。2.自主默读文本，用双色笔标注。你读出一个

2、的母亲。1通过哪些事例表现母爱的？2表现母爱的关键句子，简单批注。3解读我被母爱感动的关键词鼻子一酸3.阅读展示1背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲2母亲讲完，立即又坐了下去，立即又弯曲了背，立即又将头俯在缝纫机板上了，立即又陷入了繁忙4.迁移训练我的母亲。我的母亲。我的母亲。立即又，立即又，立即又。二读（母亲的存折）（孩子，妈妈为什么打你）读懂母爱的又何止梁晓声一人，用同样的方法再读林夕的（母亲的存折）和毕淑敏的（孩子，妈妈为什么打你），你又读出一个的母亲。1通过哪些事例表现母爱的？2表现母爱的关键句子，简单批注。3解读我被母

3、爱感动的关键词三列表格，梳理三篇文章异同。1、一样点：几篇文章都通过生活中的平凡事例表达母爱。2、三篇文章不同之处三篇文章不同之处三、总结0.5分钟山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深；天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包涵；太阳，没有母亲的爱暖和；云朵，没有母亲的爱洁白；花朵，没有母亲的爱灿烂。让我们从如今开场，做一个懂得母爱的人吧！四、推荐阅读：0.5分钟1、散文：（寻梦）、（儿时的事）季羡林2、诗集：（繁星）、（春水）冰心3、散文：（完美的晴天）学生习作板书设计：群文阅读：平凡、伟大的母爱（慈母情深）（母亲的存折）（孩子，妈妈为什么打你）鼻子一酸存折存情打是爱群文阅读课教学设计一等

4、奖第2篇【教学内容】1指导阅读：诚信故事（宋濂的故事）2选择阅读：四个小故事:（诚信合作）、（卖火柴的小男孩儿）、（立木为信与烽火戏诸侯）、（失信丧生）3、推荐阅读：（诚信的故事）、（一分钟中国经典诚信故事）【教学重点】1让学生在阅读中感遭到什么是诚信，懂得诚信的重要性与必要性。2培养学生良好的阅读习惯，初步学会速读，帮助学生提高阅读速度，使其尽快适应中年级的语文阅读学习。【教学准备】1诚信阅读材料。2阅读自读提示【教学步骤】一、导入谈话：诚实守信，是我中华民族优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越光大华夏，充盈中华。她早已融入我们民族文化的血液，

5、成为文化基因中不可或缺的重要一环。二、引领阅读一让我们一同走进故事，感受古人的诚信（宋濂的故事）。1请同学们用本人喜欢的方式读故事，考虑大屏幕上的问题出示阅读提示你喜欢主人公吗？他是谁？为什么喜欢？从哪些地方看出来？诚信是什么？2生汇报，师适时引导。1我以为诚信就是讲话做事守信誉，我是从这儿看出的：不管人家等不等这本看，到期限就要还，这是个信誉问题，也是尊重别人的表现。假如讲话做事不讲信誉，失信于人，怎么可能得到别人的尊重。学生畅所欲言，讲讲本人的理解。2我以为诚信就是不践约，重承诺。我是从践约，就是对教师不尊重啊。风雪再大，我都得上路。看出的。三、自由阅读一从刚刚的故事，我们知道了诚信即守承

6、诺、讲信誉。诚信还是什么？让我们走进故事，继续感受诚信。1、请同学们阅读一遍故事题目，这儿有四个故事，你想读哪一个？那就选择本人最喜欢的一个，用你喜欢的方式朗读，完成阅读要求。2、在四人小组里沟通。3、生汇报自由阅读结果。1（卖火柴的小男孩儿）最让我感动的是这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些，穿的更破烂。先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了你的哥哥呢？绅士道。我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢。小男孩儿很贫穷，而且受了重伤仍不忘让弟弟把零钱给绅士送去。师点拨：小男孩儿的诚信感动了绅士，因而得到绅士的帮助。2（诚信合作）这个故事让我感受最深的是地方是：顾客纠缠讲

7、：我的生意不算小，会常来的，你肯定能赚很多钱！店主告诉他，这事无论怎样也不会做。顾客气急败坏的嚷道：谁都会这么干的，我看你是太傻了。店主火了，他要那个顾客马上离开，到别处谈这种生意去。师点拨：在账单上多写点零件，店主能够多赚钱，他却严辞拒绝了，为什么？店主凭什么获得运输公司的合作时机？诚信3（立木为信与烽火戏诸侯）读了这个故事，我的收获是：师引导：商鞅诚信的举动，在百姓心中树立起了威信，使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。而周幽王失信被逼自刎，成为亡国奴。二小结：诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。通俗地表述，就是讲老实话、办老实事、做老实人。人生活在社会中，总要与别人和社会发生的关系。处理这种关系

8、必须遵从一定的规则，有章必循，有诺必践；否则，个人就失去立身之本，社会就失去运行之规。四、阅读拓展1、古今中外，诚信的人有很多很多。2我们认识了这么多诚信的人，教师不禁想问：你是个诚信的孩子吗？你是怎么做的？3、诚信诗歌配乐朗读。4总结：诚实守信，重在实践，贵在积累。勿以善小而不为，勿以恶小而为之，去小恶而从善，积小善成大德。希望孩子们以诚信为本，从小事做起，从身边的点点滴滴做起。群文阅读课教学设计一等奖第3篇教学目的：1.学习三篇课文，通太多种阅读，感受三篇文章表达的意象。2.品读重点段落，体会作者通过这几种自然景物展示的不同情意。3.比照朗读三篇课文，发现他们的一样之处和不同之处。4.通过

9、比、对、读、议，用构造化的方式统整三篇课文，提升学生学习课文的能力。教学难点：通过比、对、读、议，用构造化的方式统整三篇课文。教学经过：一、古诗导入，铺垫议题：1.同学们，古典诗词像春花，古典诗词像秋月，我们一起齐诵古诗。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。何须浅碧深红色，自是花中第一流。奇峰一见惊魂魄，自是造化一尤物。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。这些古诗的一样点是？对，大自然就是一幅美丽的画卷，山清水秀，鸟语花香，江涌溪鸣，蝉虫凄切。它们奏响了我们第一单元的主题，那就是什么？触摸自然板书：触摸自然。同学们，今天，我们将继续走进大自然，继续美的旅程。2.这次我们学习三篇课文。齐读课题两遍。这三

10、篇课文描写的自然景物是：板书：柳树、百合、石头。你觉得它们美吗？生活中四处可见，觉得很平凡；百合还有美丽的身姿和诱人的香味，但是也没有什么特殊的美。3.你们以为的美，大多是从外表来评价的。今天早读，大家预习了这三篇文章后，这些自然景物给你留下的深入印象又是什么呢？4自然界中，柳树随处可见，为什么讲它神奇？百合只是一朵花，为什么讲它顽强？石头呢？更是普通的不能再普通了？柔弱普通的它们究竟有种如何的美让我们有如此的感受呢？我们就去三篇文章中寻找答案吧。二、捉住重点，引出议题1.三篇文章，你最喜欢哪一篇呢，小组确定展示课文。2.默读课文，根据提示自学：神奇的柳树、固执的百合、作用很大的石头，作者是怎

11、样通过语言文字，也就是通过哪些方面给我们展示的？提示：我们这次的展示不抓词句品析，只从整体框架上去解读三篇文章。3.自主合作，进行展示。（青海高原一株柳）点拨：环境恶劣：生存环境恶劣、自然气候恶劣，但是它生命力顽强，有毅力，有韧劲。这是一株神奇的柳树为主线贯穿全文：在青海高原荒芜与苍凉的环境中，这株柳是多么的独特！读它的高大粗壮让人震撼，它的挺拔屹立让人敬畏(读)；在高原严寒和雷轰电击的恶劣天气的情境中，柳树的坚贞气力和不屈的生命力光彩就是一种美读；灞河柳风姿万种，但是高原柳的不抱怨、不畏怯远胜这种美无数倍。读。课文环环相扣，把高原柳的神奇美凸显与放大。高原柳的美在于，高原柳的美在于多个学生讲

12、小结并板书：顽强有毅力（野百合也有春天）点拨：本身的生存环境恶劣，别人的嘲笑嘲讽精神打击悬崖再高，也抑制不了我的理想，野百合是这样想的读，又是这样做的读嘲笑嘲讽再猛烈，我自固执坚守，野百合是这样讲的读。百合的美仅仅是它的身姿和清香吗？那是什么？群文阅读课教学设计一等奖第4篇篇目：（金色的脚印）（天鹅的故事）（科霍河畔的奇遇）（藏羚羊跪拜）（蜥蜴的故事）（羚羊的故事）（瞎眼狐清窝）一、研读目的一知识与技能目的1、学惯用较快的速度阅读课文。2、把握文章的主要内容。二经过与方法目的1、培养学生通过捉住重点词句理解课文内容的能力。2、培养学生的合作意识和倾听别人意见的习惯。三情感态度与价值观1、透过文

13、中动物的做法，感遭到动物之间的亲情，进而感受父母对本人的关心、爱护，激发学生回报父母的情感。2、透过文中人物的善良，进而遭到同情弱者和保护野生动物、保护生态环境的教育。教学重点：了解故事的内容及意义。教学难点：怎样引导学生通过这个故事认识人与动物之间的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。二、研读准备老师：教学PPT文本学生：文具盒水彩笔三、研读活动一歌曲导入独唱（一个真实的故事），老师由歌曲过度到教学中。二学习（金色的脚印）1、我会想我会读PPT出示考虑问题1用本人喜欢的方式快速阅读课文,想想本文主要讲了一件什么事情？2边读边勾画出让你感动的语句，同时批注本人的阅读感受。课文哪些语句

14、能体现出他们之间的爱？2、沟通共享1抽生回答两个问题。板书2你从哪些语句中体会到爱的？抽生回答，PPT出示精彩语段，引导学生有感情地朗读。3、小结：凸显主题爱，让灵性绽放三学习选文1、我会读PPT出示阅读要求【范学一篇选文】1用本人喜欢的方式快速阅读课文,想想本文主要讲了一件什么事情？2边读边勾画出让你感动的语句，同时批注本人的阅读感受。课文哪些语句能体现出他们之间的爱？2、小组选学选文，学后组内沟通本人的阅读收获。3、我会做做一份读书卡或者阅读海报。4、回报展示选学成果。5、在展示中，小组成员补充阅读中的勾画的能体现爱的.语段。全班视情况朗读6、交换本人感兴趣的文章。待定四、课堂小结1、背景

15、音乐情感升华。2、PPT推荐课外阅读篇目。2、课结束共享对联。（桃花心木一等奖优秀教学设计）：桃花心木一等奖优秀教学设计第1篇一、教学目的【知识与能力】学会本课6个生字，正确读写锻炼、枯萎、插秧等词语。【经过与方法】通过反复阅读，体会文中不确定等含（半截蜡烛一等奖教学设计）：半截蜡烛一等奖教学设计第1篇一、读题师：谁来读一读课题。生读突出半截师：这蜡烛不长，只要半截。生读突出蜡烛师：你强调了蜡烛，这可是藏有绝密情报的蜡烛。（蜜蜂第一课教学设计一等奖）：蜜蜂第一课教学设计一等奖第1篇一、教材：（蜜蜂）是人教版第五册第四单元的一篇精读课文。课文的作者是法国的生物学家法布尔。这是一篇叙述线索清楚，情节完好的科普