幼儿老师班主任工作经历沟通4篇-班主任工作经历-精品文档.docx

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1、幼儿老师班主任工作经历沟通4篇-班主任工作经历班主任工作经历幼儿老师班主任工作经历沟通4篇幼儿老师班主任工作经历沟通4篇班主任|分类:班主任工作经历幼儿老师班主任工作经历沟通第1篇今天很高兴和大家坐在一起利用这个时机沟通，谈不上经历，只是在这两年担任班主任工作中的一些感悟和大家沟通一下。我们都知道，班主任官不大，但事不少，固然事情冗杂琐碎，但是每一件事情都很重要。假如不付出艰苦的劳动和辛苦的汗水，收获也不会从头而降。相信，态度决定着一切。今天我就本人的工作谈几点体会：一对孩子的态度刚踏入师范学校的时候，就被灌输着要做一名有爱心，有责任心，有耐心的教师。高尔基所讲的：谁爱孩子，孩子就爱谁；只要用

2、爱，才能教育孩子。那如何去爱孩子呢？每一个孩子都是一个家庭的将来，孩子们大部分的时间都与我们教师在一起，我们一起学习，一起玩。对于幼儿一天的表现，我们都要耐心，细心的去关注。对于一些心情不好的，身体不适的我们就多加关注。我们知道，每个班总会有很淘气的孩子，第一年工作就带了很多问题生的班级，一天放学，园长在校门口对我和何教师讲：行为习惯有问题的孩子就把他们拉在本人身边，和你一起做做事情，让他们所有的注意力跟着教师。这样的方法我用到如今，如今我们班的王苏成小朋友学习的接受能力比拟差，还总是去招惹人家，我时常把他拉在身边，开场几次他很反感，我就带他一起做，如今他每次都会主动帮我清理垃圾，利用这个时机

3、也会教教他颜色，数字的知识。如今的他比起以前懂事了很多。我一直坚信：积千累万,不如养成个好习惯。幼儿时期是养成良好习惯的关键时期。从中班起，我就要求孩子们怎样分类，怎样拾掇教玩具，拿了东西要物归原处。午睡的时候，我们会提早进午睡时，要求孩子们把本人的衣服叠整洁，鞋子放在床底下也要放整洁。一个月下来，孩子们基本都能自觉地整理好本人的衣物，冬天的棉袄很厚，怕放在床上孩子们睡得不好，我就提议讲能够放在空桌子上，但是孩子们还是把棉袄叠的整整洁齐的放在脚后跟。孩子们已经习惯吧衣服叠的好好的放在本人的床上，有时候还会互相比拟谁的衣服叠的好，谁的被子叠得整洁呢。到了大班，孩子的自理能力有了很大的提高，每一次

4、玩具或者材料的投放，我都会先让孩子集体看，什么东西放在什么位置，然后再进行活动。几次下来，孩子们本人都会监督，能力强的幼儿还会主动检查能否有摆放整洁。幼儿园的一日活动皆是课，每一个细节我们都要关注到。我们还可通过谈话，讲培养幼儿好习惯故事、儿歌、游戏等形式，强化幼儿的活动常规，加强生活能力的培养，如：整理本人的抽屉、管理好本人的物品、准时入园、早睡早起、平静就餐、关心别人、节约用水、讲卫生，让孩子们从小养成良好的习惯。幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于如今带的是大班的幼儿，自理能力教中班有了很大的进步。我们三个教师一致以为孩子能做的事情就让孩子本人来做：如拾掇桌子，拾掇本人的床铺等

5、，鼓励能力强的孩子帮助能力稍弱的孩子。这几天由于环境的创设，班级里面材料比拟多，孩子们很积极地帮我做东西，江欣桐小朋友拿着扫把帮我把垃圾扫掉，一下子觉得孩子长大了很多。播种一种信念，收获一种行动；播种一种行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。信念变成了行动,行动变成了习惯，习惯养成了性格，性格决定了命运。二对家长的态度家园合作是班主任做好班级工作有效的途径之一，所以必须努力做好。人们常讲：好的开场，是成功的一半幼儿能高高兴兴地上幼儿园，将为幼儿开展一日活动奠定良好的情感基础。所以早上来园时，我总是热情的接待每一个孩子。面带笑容站在教室门口与幼儿互道早上好，

6、由于教师的微笑能够带出孩子的笑脸，主动摸摸孩子的头或手，让孩子感到安全，亲切。孩子情绪不好时，抱一抱孩子，让孩子感到我对他的爱护、关心，用真诚的、信任的目光去看孩子，让孩子感到暖暖的，蹲下来和孩子讲讲话，拉进一下心灵的距离，让孩子们觉得教师和他们是平等的。这样孩子就会跟着你的感觉走，很快融入到幼儿园生活中，为健康发展打下良好基础，最重要的是用早接待的时间巧妙地让家长感到，把孩子交给教师踏实、放心，获得了家长的信任与支持。老师与家长的良好沟通是很必要的，中班的时候我们就建立了一个群，有时候我会把本人看到的一些关于教育孩子的内容发上去，让家长们了解怎样正确引导孩子。其中我们的家长孩子群里沟通各自孩

7、子的在家情况，我也会耐心的回复他们的提问，互相的沟通更利于孩子的健康成长，也利于家长们对孩子教育的重视。以前我跟家长们讲过：很多家长会误以为孩子送到学校，教育就成了学校的事情。随着孩子的成长，我们越来越能够发现家庭教育对孩子的良好成长同样起着决定性的作用，所以家园联合起来教育孩子对孩子的成长有更大的帮助。随后家长们都非常愿意与我沟通，尤其是王悦铭的妈妈，以前从不管孩子，那天忽然发我信息讲：如今起我要好好关注孩子。我想对家长良好的态度也是家园共育良好发展的开端。三对班级教师的态度一个班级就是一个集体，作为班主任就要跟配班教师做到真诚、和谐。班内老师之间配合的能否和谐直接影响到班级管理的好坏，老师

8、之间要互相信任、互相帮助、互相扬长避短。作为班主任要处处以身作则，依靠模范带头作用来感染配班教师。在工作中我们能够换位考虑，互相理解，谅解。我们班冯教师是老老师，有是有一些问题我也会和她讨论，他也会耐心的跟我讲，帮助我们管理班级。由于视力的问题，清扫卫生没有其他阿姨那么细致，我们会帮助她一起做，一切以工作为重，这样营造一个宽松、愉快的工作环境，在对班级幼儿教育上保持一致性。空余的时候，我们还会互相沟通班级幼儿的情况。大家团结协作，各项工作才能得到顺利开展，以上就是我班主任工作的一点感悟，总之，幼儿园工作是最辛苦的，幼儿园班主任要尊重本人，尊重每个孩子，尊重本人的工作，把本人全部的爱心、真心、耐

9、心和责任心付与工作中，让那些可爱的孩子在教师的带领下尽情自由的展翅翱翔！谢谢大家！幼儿老师班主任工作经历沟通第2篇老师是成人世界派往童年的使者，班主任尤其如此。幼儿园班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教育者，既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常所有事务。班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好老师的标志，也能从中体验到做老师的快乐。要做好这份工作，不能单靠热情，她需要真爱的付出，需要心与心的沟通。一个优秀的班主任她必须有童心，有爱心，有耐心。做班主任是幸福的。由于她能在班级的管理中设计本人的家；能让来自不同家庭的孩子在大家庭中学会宽容、共享、共处。本学期，我们大二班这个大家

10、庭有52个孩子，他们无论是从富有的物质生活来讲，还是从多彩的精神生活来讲，他们都是幸福的、优越的，而引领他们学会做人、学会学习、学会生活，就成了我肩上的责任。半年多过去了，我和孩子们共同成长，收获幸福、快乐，我作为班主任教师，在这学年中是这样做的：一、立足岗位，求真务实。对于班级工作，首先，我根据幼儿园及园领导制定的幼儿园发展规划及工作计划，严格执行，踏踏实实地从小处、从细微处、从常规处认真做好本人的本职工作。然后我根据每个孩子的个性，班级的实际情况，还有我们2位老师的风格，从实际出发，在学期初制定出切实可行的班级计划，学期末认真总结经历教训，推动班级工作不断进步！二、做一个孩子喜欢且尊敬的好

11、教师，构建和谐的师幼关系。面对纯洁无私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。假如我们深化到孩子的内心世界，我们会明白孩子需要的只是我们的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有我们的尊重，我们的关爱，我们的责任。在幼儿园里，孩子需要什么样的角色，我们就要很投入的做到那种角色。如：孩子病了，我会像妈妈一样搂抱她，亲亲她。让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。孩子高兴了，我会象朋友一样同她们开心大笑，让他们感受共享的快乐。在游戏中扮孩子的伙伴，一同嬉戏游玩。作为一名班主任，对琐碎的幼儿工作我表现出足够的耐心，凡事从孩子的需要和兴趣出发，决不急于求成，鲁莽了断。我会公

12、平公正对待班内每一个孩子，会尊重每一个幼儿，如蹲下身子和孩子讲话等等，这些都促进了我和幼儿的关系。三、做一名同事信任的班主任，构建和谐的师师关系。一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟配班教师做到真诚和谐，班内老师之间配合的能否和谐直接关系到班级管理的好坏。对于班级孩子的表现，如是进步了？还是落后了？孩子近期有什么反常表现？对某某我们应该用什么方法鼓励他？某某的性格怎样？等等一系列的事情我都及时与班内邢教师沟通，沟通意见和看法，这样既加强了我们之间融洽的关系，又有利于幼儿的教育。对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，我会提出一个详细措施，然后再和邢教师商量，针得一致意见后共同合作完成。四、

13、做一个家长认可满意的班主任，构建和谐的家园联络。一个班级管理工作的成功与否，还要看家长工作做的能否到位。作为班主任，应该主动与家长沟通沟通，对孩子教育内容上尽可能的到达一致看法。要及时的向家长反映孩子在园的表现情况，力求得到家长支持，要求一致互相协调配合教育孩子。在与家长谈话时，我会让家长体验到教师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上，我们的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱，所谓爱之深，责之切，把班上的孩子当成本人的孩子一样，这样再指出孩子的缺点，家长就比拟容易接受了。因而，家长们也十分配合我们班级的工作，如：在孩子的进餐、学珠心算等等各方面活动时都非常配合我们的工作。五、重视养成教育的培养，

14、建立良好的常规，构成良好的班风。其实衡量班主任工作成功与否，班级幼儿的表现特别重要。知识、经历的获得能够在孩子成长的经过中日积月累，对他们的养成教育培养必须从每一天抓起，在一日活动的各个环节，时时都要对幼儿进行好习惯的培养。幼儿有了良好的常规，也就构成了良好的班风，这是一种精神风貌，一种共同的目的，它是无形的，却又无处不在。例如，平常我会经常要求幼儿上课做端正，写字画画要有良好的姿势，要有礼貌等等。半年下来，多数孩子良好的习惯就养成了！六、努力方向在过去的这一年工作中，固然我获得了一定的成绩，但还有很多缺乏的需要学习的地方，在以后的工作中，我更应该蹋实和努力，更关心和爱护每一位幼儿、关注每一个

15、幼儿，让每一个幼儿都能健康的成长。在业务上要更努力进取，提高自己的业务水平，多与经历丰富的教师讨论幼教工作，还要从各种不同的途径获得专业知识，积极考虑，不断充实本人，做到边学边工作，边工作边成长，边成长边收获。努力使本人成为一名让领导放心，让家长放心，让幼儿开心的优秀班主任老师！我会怀揣一颗童心，倾注一片爱心，撒播一腔诚心，奉献一颗忠心，为幼教事业奉献一份本人的气力。幼儿老师班主任工作经历沟通第3篇尊敬的各位领导、各位教师:大家好!今天很高兴和大家坐在一起利用这个时机沟通，谈不上经历，只是在担任班主任工作中的一些感悟和大家沟通一下。教师们都知道，班主任官儿不大，但事不小，冗杂琐碎也事关重大。有

16、句话讲的好，不付出艰苦的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。我是这样想的，也是这样做的，今天我就本人的工作谈几点体会：一、有一颗真爱、宽容、无私的心，使孩子健康成长。幼儿园班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教育者，她既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常所有琐碎事务。面对这些纯洁无私的孩子，也许不需要什么天才的班主任，我觉得也不需要班主任具有什么特殊功能。只需要你深化到孩子的内心世界，你会发现孩子需要的只是你的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有你的尊重，你的关爱，你的责任。热爱教育事业，热爱孩子是老师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。就像高尔基所讲的：谁爱孩子，孩子就爱

17、谁;只要用爱，才能教育孩子。确实，只要你的爱心付出了，你才能发现孩子的点滴进步，才能帮孩子健康的成长。二、班级内三位老师密切配合，共同促进幼儿健康和谐发展。班内三位老师的密切合作是一个班级和谐发展的前提，所以工作中我经常与班内其他教师沟通，达成共鸣，注重保教结合。如:教师们观察发现到孩子的不良习惯，我们都会及时沟通，相互沟通，三位教师共同帮孩子改掉不良习惯;天天下午家长接孩子的这个时间是比拟忙乱的，这时我们三位老师会密切合作，保育员教师负责照看孩子，一位老师站在教室的门口，负责招呼孩子;另一位老师则与家长及时沟通沟通有关孩子或作业的事项，这样做既保证了幼儿的人身安全，又到达了家园互动的目的。三

18、、家园合作，共同进步。家园合作是班主任做好班级工作有效的途径之一，所以必须努力做好。人们常讲：好的开场，是成功的一半幼儿能高高兴兴地上幼儿园，将为幼儿开展一日活动奠定良好的情感基础。所以早上来园时，我总是热情的接待每一个孩子。面带笑容站在教室门口与幼儿互道早上好，由于教师的微笑能够带出孩子的笑脸，主动摸摸孩子的头或手，让孩子感到安全，亲切。孩子情绪不好时，抱一抱孩子，让孩子感到我对他的爱护、关心，用真诚的、信任的目光去看孩子，让孩子感到暖暖的，蹲下来和孩子讲讲话，拉进一下心灵的距离，让孩子们觉得教师和他们是平等的。这样孩子就会跟着你的感觉走，很快融入到幼儿园生活中，为健康发展打下良好基础，最重

19、要的是用早接待的时间巧妙地让家长感到，把孩子交给教师踏实、放心，获得了家长的信任与支持。班主任还要了解孩子、了解家长。要对每个孩子了如指掌，这样才能因材施教，使每个幼儿得到不同程度的发展。将孩子的在园表现、发展情况如实的与家长沟通，让家长了解到教师对孩子的关爱，再与家长一起分析孩子的问题所在，共同商谈帮助孩子克制方法。以安然平静、友好合作的态度请求家长的指导与帮助，以到达家园合作的最终目的。四、勤于钻研业务，扎实做好班主任工作。扎实认真的做好教育教学工作，是做好班主任工作的基础。所以，我不断地钻研教材、探索创新，一直提醒本人，把课的质量上到最好，让幼儿学到尽量多的知识。当然这些与专业的理论知识

20、是分不开的，我只要不断地学习为本人充电，利用可利用的时间研究，才能让本人更快的提高，才能进一步增进我对幼儿教育的认识和理解。以上就是我班主任工作的一点感悟，总之，幼儿园工作是最辛苦的，幼儿园班主任要尊重本人，尊重每个孩子，尊重本人的工作，把本人全部的爱心、真心、耐心和责任心付与工作中，让那些可爱的孩子在教师的带领下尽情自由的展翅翱翔!谢谢大家!幼儿老师班主任工作经历沟通第4篇首先，感谢各位领导和同事的厚爱，对于优秀班主任这个荣誉称号我的心里诚惶诚恐，由于我深知，我并没有那么优秀，距离优秀我还有很长的路要走。不知不觉在幼儿园工作已经七年了，大中小班都带过，谈不上经历，但有一些体会，在这里与大家共

21、享。一、要有耐心一名合格的幼儿老师应该具备六心(细心、耐心、热心、真心、关心、精心)，这六心讲起来容易，身体力行又何其难，而耐心则是其他几心的基石。讲起幼师，大多数人就会在脑海中浮现出长裙飘飘的女教师带着孩子们在草坪上唱歌、做游戏的美丽场景，但真实的工作场景大家都很清楚，要做晨午检、要做卫生消毒工作、要给孩子们打饭、叠被、挪床、倒水，甚至擦屁股，要填写各类表册，要处理各类孩子们的纠纷，要做好家长工作等等。所以讲班主任的工作是很繁琐的，面对如此繁琐的工作，保持一份耐心是很重要的，没有耐心，怎样度过小班幼儿的入园焦虑期;没有耐心，怎样解决因孩子与家长发生的各类矛盾;没有耐心，怎样给孩子们不停地重复

22、同一个要求;没有耐心，怎样十年如一日细心的重复同一个操作流程二、要有条理班主任的工作很冗杂，但盲乱是干不好工作的，一定要有条理。要根据幼儿一日生活流程，设计充实而丰富的幼儿一日活动，捉住幼儿的兴趣喜好，让幼儿在一环接一环的活动中没有时间去淘气，捣蛋，打搅别人，并且参加一些奖励措施，让环节之间相互连接，如:某某小朋友在这个游戏中表现好，我让他第一个喝水;下来教师看看哪个小朋友最平静的，她能够代表你们桌子挑选玩具;教师让坐的最端正的小朋友来选择她最喜欢的颜色等等。三、要有预见性在一日生活中，随时给幼儿操心，将可能发生的不安全因素提早避免，确保幼儿的安全。如:将小脚收起来，小心地面滑，教室里面不能跑

23、等等。这也许就是为什么会经常听到有教师讲也没干多重的活，但就是很累，很困的原因吧，由于我们在给每位幼儿操心，身体一直处于紧绷状态，肯定累呀。同时有序的组织幼儿一日生活和学习可以以避免不安全事故发生。四、主配班要求要一致在班级管理中主班和配班应构成一套统一的思路和准则，比方在幼儿习惯养成方面，不能一紧一松，或者时紧时松，对孩子应该有一个统一的要求。当然，更不能两个人的要求和理念相互矛盾，让孩子们无所适从。五、要换位考虑在与家长沟通经过中，要客观对待每位家长，把他们当做朋友，诚恳的、真心的、站在他们的角度去考虑问题。秉承最终出发点都是为孩子好的原则来开展家园工作，这样就会少一些矛盾和对立，多一些理

24、解和包涵，构成合力，共育幼苗。六、要宽严并济爱幼儿并不是一味的迁就，爱他们就要让给他们养成影响一生的良好习惯，爱他们就要给他们的心中种下真善美的种子，爱他们就要培养他们德智体美全面发展，因而要适时的给孩子严肃的表情、严厉的语言和严格的要求。七、要言传身教话讲典范的气力是无穷的，十分对正处在成长期的幼儿，老师的表率作用对他们具有至关重要的意义，家长经常会在家里或幼儿园里听到孩子们讲：我们教师就是这样做的。或者教师教我们这样做的。可见，幼儿观察是何等的细致。这对我提出了更高的要求，作为班主任，在平常一定做到做到模范带头作用，注意本人的言行，要求幼儿做到的，本人首先要做到。八、要擅长反思班主任工作是特别复杂的，要将班级管理的有条有理需要不断反思和总结，每一次家长会、每次晨午检、每次半日开放、幼儿习惯的养成、各类活动的组织、突发事件的应对，都需要不断反思，只要不断反思和总结经历才能成长。以上就是我从事班主任工作以来的些许心得，敬请各位领导和同事指正!banzhurengongzuojingyan/271460.本文标题：幼儿老师班主任工作经历沟通4篇较旧一篇：小学班主任经历沟通会总结4篇较新一篇：