幼儿园小班语言活动讲课稿（太阳和月亮）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园小班语言活动讲课稿（太阳和月亮）含反思小班语言活动讲课稿（太阳和月亮）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在学习诗歌的基础上，萌发爱大自然的情感，浸透了认知和情感内容，这是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿理解诗歌的内容，对诗歌欣赏产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用，快来看看幼儿园小班语言活动讲课稿（太阳和月亮）含反思教案吧。导读：我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力，根据提供的语言领域目的，我选择了诗歌欣赏。对于小班幼儿而言，诗歌欣赏还是有些陌生的。所以，我挑选了比拟合适小班幼儿天性的素材（太阳和月亮），并进行了一定程度的加工，力求诗歌生动、有

2、趣味性。讲活动教材语言是人类最重要的交际工具。十分是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用明晰、简洁的语言表达本人的观点和见解，能够适应语言传递技术当代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如（幼儿园教育指导纲要）中讲的鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的想法和感受。尝试讲明、描绘简单的事物或经过，发展语言表达能力和思维能力，因而，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力，根据提供的语言领域目的，我选择了诗歌欣赏。对于小班幼儿而言，诗歌欣赏还是有些陌生的。所以，我挑选了比拟合适小班幼儿天

3、性的素材（太阳和月亮），并进行了一定程度的加工，力求诗歌生动、有趣味性。（太阳和月亮）这首诗歌主题单纯，内容粗浅;语言精练，节拍明快，韵律和谐，富有儿童情趣;读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，它的文学形式易被低幼儿童所接受。我想，一个好的幼儿诗歌，不仅能够丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还能够使幼儿的心灵和情感遭到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是能够发展幼儿的想像力和创造思维能力。讲活动日标1.活动目的新纲要中明确指出：教育要为幼儿一生的发展打好基础。因而目的应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐

4、的发展。详细如下：(1)引导幼儿感悟诗歌的意境，并理解诗歌的内容，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。(2)启发幼儿根据已有的经历创编诗歌。(3)萌发幼儿热爱大自然的情感。【分析】从目的来分析，目的(1)浸透了认知和情感内容，这是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿理解诗歌的内容，对诗歌欣赏产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。目的(2)是能力目的，这里突出的主要是再创造的思想，重在鼓励幼儿创造性地运用语言，开发想像力。目的(3)是情感目的，在学习诗歌的基础上，萌发爱大自然的情感。活动的重难点，离不开活动目的的详细要求，这是相辅相成的。此次活动的重点和难点分别如下：2.活动重点：理解诗歌内容，培养幼

5、儿欣赏诗歌的兴趣。3.活动难点：根据已有的经历创编诗歌，发展幼儿的想像力和语言表达能力。【分析】根据提供的目的发展幼儿的想像力，所以让幼儿根据已有的经历创编诗歌，是发展幼儿想像力和创造力的一个很好的途径。活动中利用图片、音乐和有趣的游戏开发幼儿的大脑思维，促进幼儿拓展词汇.进而突破活动的重、难点部分。讲活动准备首先，活动准备是为详细活动目的服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的互相作用来获得发展的。因而，活动准备必须与目的，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。我从下面三方面来谈我的活动准备：1.知识经历的准备：活动前，幼儿已有白天和黑夜这个概念，为幼儿理解诗歌内容作了铺垫。另外，幼儿有欣赏诗歌的

6、经历，利用晨间入园或是中午休息时间等播放优美的儿童诗歌供幼儿欣赏。2.教具、学具的准备(1)多媒体课件：为了让幼儿更专注地理解诗歌的内容，融入到诗歌优美的意境中去。(2)音乐：播放抒情优美的音乐与诗歌整合起来。(3)头饰：小鸟、小树、小花、小草等。(4)大小图片若干张：为创编诗歌作准备。3.心理的准备：利用春天这个美丽的季节，捉住这个教育契机，让幼儿在散步途中感受周围事物的变化。发展幼儿的语言，使幼儿在心理上有感应。讲活动经过活动环节1、以欣赏课件前半部分的形式引入课题。(1)听录音，录音里有些什么声音?(2)配乐、欣赏课件，学习诗歌第一段。提问：太阳出来了，谁醒来了?白天怎么样?(3)学习朗

7、读第一段诗歌。目的：利用课件感受白天真热闹，学习诗歌第一段。2、以欣赏课件后半部分深化课题(1)听音乐。提问：听了这段音乐你们想干什么?夜晚天空中谁出来了?白天小鸟醒来了，夜晚小鸟怎么样了?(2)夜晚怎么样?(3)配乐欣赏课件，学习诗歌第二段。目的：利用课件感受夜晚静悄悄，学习诗歌第二段。通过比照式的提问，稳固白天和黑夜这个概念。3、完好的欣赏诗歌：（太阳和月亮）。(1)提问：白天谁出来了，怎么样?晚上谁出来了，怎么样?(2)幼儿和老师共同朗读诗歌一遍。(3)分组朗读一遍。目的：采用隐射式的提问让生活愈加有趣、生动，幼儿的答案对完好学习诗歌有直接的帮助作用。4、以创编诗歌和表演诗歌的方式升华课

8、题。(1)太阳有很多好朋友，小鸟、小树，小朋友醒来了，还会有谁醒来?(边创编边在白天、黑夜的周围贴上图片)(2)晚上，这些醒来的它们怎么样了?(3)幼儿分组进行情境表演诗歌内容。目的：学习创编诗歌，充分发挥幼儿的想象能力和创作能力。采用贴图片的方式，目的在于为创编诗歌留有影子和空间。活动延伸(1)听着音乐让幼儿与太阳、月亮一起玩。(2)呀!又是一天，太阳出来了，小朋友醒来了，锻炼身体去了!(放热闹的音乐)目的：组织幼儿游戏，围绕太阳和月亮的主题，扩展幼儿的知识面。讲活动设计特色1.创设丰富、多元的语言环境气氛。幼儿的智力是多元的，语言也是如此。那么，为幼儿创设语言环境也应当提供各种得以表现的时

9、机和条件。而幼儿的语言发展和创新的意识更处于萌芽期，因而，本次语言活动中融入了很多音乐元素，使得活动开展得很唯美，符合诗歌教学本身的需要。2.环节设计始终体现了趣味。根据（纲要）的精神和语言领域的目的.本次活动的设计思想始终围绕着一个趣字。由于那是孩子的天性，教育应该无时无刻为孩子服务，从孩子的角度出发。用鲜艳的画面色彩，生动有趣的形象吸引孩子们的眼球。通过情境表演、老师针对性的提问让幼儿获得进一步的提高。3.活动形式凸显游戏性。在本次活动中，各个环节采用了游戏法、欣赏法、情境法等不同的方式方法开展教学，激发了幼儿的学习兴趣，体现了活动形式的丰富性。同时，也将为活动获得好的效果打下了坚实的基础。幼儿语言表达能力的培养是提高21世纪人才素质的基础，它需要我们老师不断总结教学经历，勇于探索，大胆创新，为提高幼儿语言表达能力起到推波助澜的作用。教学反思：这一话题，孩子们比拟感兴趣，都愿意积极介入到活动中去，到达了预期的效果。能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。