班级建设：营造和谐的班级文化-班级管理.docx

《班级建设：营造和谐的班级文化-班级管理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班级建设：营造和谐的班级文化-班级管理.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、班级建设：营造和谐的班级文化-班级管理班级管理班级建设：营造和谐的班级文化班级建设：营造和谐的班级文化班主任|分类:班级管理班级建设：营造和谐的班级文化班级文化是一个班级的生长之源，代表的是班级的基本素养，也是融学生个性与班级特色为一体的精神财富。班级文化通常是班级内部构成的独特的价值观、共同的思想、作风和准则的总和。它是班级的灵魂班级精神的详细化，对学生的健康成长起着不可估量的作用。班级文化的外在表现形式为，教室环境、人际关系、学生精神状态等。能够讲，班级文化是一门隐性课程，具有无形的教育气力。因而，班主任要特别重视，展现本人的魅力、才华，积极营造一1个和谐浓厚的班级文化气氛。一、班主任是舵

2、手：班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。对于学生的教育和学习，成长和成才有着不可估量的作用。有什么样的班主任，就带出什么的班集体、构成什么样的班风和班级文化。而班级精神文化是指班级所构成的价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识所表现出的文化形态，是班级文化的最高境界如有的班生机盎然，有的班严谨规范，有的班级积极乐观，有的班级显露出一股活力，有的班级显出一股拼劲，有的班级弥散着深厚的艺术气息，有的班级表现出时髦的当代风采。所以讲：班主任是班级的关键人物和灵魂。二、班主任是巧妇：在现实的工作中，班主任要面对来自社会、上级领导、家长、学生、本身的工作压

3、力等几大方面的因素使得班主任纵有好的班级文化建设思路也往往落实不下去，就仿fo巧妇难为无米之炊无时间、无人力，也必然导致班级文化建设成效欠佳。面对这样的现实问题，是不是就没有解决的途径呢？我以为：每位班主任应：树立资源意识，巧抓教育契机；树立精品意识，巧设活动环节；树立浸透意识，巧用课堂载体。这样我们的班级文化建设才会有时间的保证、有档次的提升、有人员的支持，巧妇也才能有米可炊，而且能把米炊得香香的，班级文化建设的施行工作才能既做到位又做得有成效。1、让墙壁讲话，不断提升学生的文化素养：苏霍姆林斯基讲过：只要创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。在班级的四周的墙壁上，设计各种学习园地，

4、利用这一空间，组织学生不定期地展示不同专题、不同形式的园地专栏，在这里，时而展示班级活动剪影，时而粘贴学生日记佳作，时而展出学生获奖作品，时而刊出课前采集的资料。一篇篇折射学生思想火花的日记经过电脑版面设计，图文并茂，文质精巧；一张张反映学生假期愉快生活的照片经过学生的文字润色编辑，能勾起甜美、难忘的记忆；一期期集学科知识、国事要闻、社会百科于一成的各种资料，让学生从这里开阔视野，了解社会，走向世界；一份份研究性学习的课题报告，融科学素养、创新精神和实践能力于一体诸如此类的活动作品展示外，学生还结合自评活动时时更新学习园地小小的一块墙就是大大的一片天，它成了班级信息沟通，师生相互沟通了解的重要

5、媒体。班主任工作一块小小的园地产生效果是不可估量的，从文化舆论导向上影响了学生，使他们遭到了潜移默化的教育；学习园地成了学生发表作品的处女地，成了学生展示个性特长的大展台。不单使很多优秀生找到自己感觉，知足了自己表现的欲望。甚至连一些平常不被教师同学关注的灰色学生，也有显示其闪光点的时机，获得了成功的喜悦，加强了自自信心；同学间你追我赶，积极进取，勤奋好学，学生的心灵世界得到了净化，文化素养得以提高。2、抓班级活动开展，以健康活跃的气氛感染人：人的认识能力是在活动中获得的，丰富的班级活动是进行集体建设的有效途径之一。以班级为单位的活动一般分为两类：一类是学校组织的活动，如运动会、科技节、艺术节

6、等，这类活动规模大，影响深，对于构成健康向上、团结进取、自尊自信的班级团队精神能起很大的作用，也是树立班主任威信，塑造班级形象的大好机会。所以，活动前，班主任要精心组织，认真辅导，活动后要及时总结，表彰先进。另一类是班级内部的活动、班会课，如在班会课能够开展故事会、演讲会、让新闻走出班会、收购缺点等等，这类活动内容广泛、形式多样，如细水长流，能对学生的思想、观念产生潜移默化的作用。因而，班主任要重视这类活动的开展，并使活动构成专题性、系列性、系统性。在活动中，班主任还能够通过设小标兵、小能手、小先进奖项等等一系列鼓励措施，有效地提高全班学生的学习兴趣和学习成绩。3、另起一行争第一：世界上没有一

7、样的两片叶子，也没有一样的两个人，每个孩子都有各自的学习习惯、生活环境等等特点。在学生的心目中，每个人都等待得到第一。其实要拿到第一也容易，只要班主任换个角度多一把尺子来衡量赏识每一位学生，另起一行每个学生都是第一了：语文第一、数学第一、体育第一、品德第一、创新第一、金话筒第一。只要我们捉住机会，以此为教育的切入点，打开学生的心窗，引导他们走向辉煌，另起一行争第一，学生自然就少了很多莫名的烦恼，多了一些成功的快乐。三、班主任是朋友、伙伴：新（课标）指出，新型的师生关系是一种充分体现尊重、民主平等、和和谐发展精神的关系。我以为，这种师生情感关系应该是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生相互关爱的结

8、果，是促进老师与学生的性情和灵魂的沃土。新型的师生关系详细表现为何呢？我想，老师应把学生视为朋友，与学生平等相处，互相尊重，互相关心，既体现了一种珍贵的人文精神，又反映了一种科学的教育思想。每个学生都是一个独立的个体，他们也有本人的追求、感情、体验、需要和感受，我们应当尊重学生的人格和尊严。学生在校生活主要是在班级中度过的。搞好班级文化建设，能够在班级中营造一个健康、向上、丰富、活跃的气氛，让学生在这样的气氛中得到发展。因而，作为班主任，要以学生的发展为本，根据班级实际情况，多层面奏响班级文化建设变奏曲，让每位学生在营造班级文化的经过中去实践，在实践中获得，在实践中感悟，在实践中得到发展，使班级成为陶冶学生的熔炉。banzhurenbanjiguanli/750.本文标题：班级建设：营造和谐的班级文化较旧一篇：初中班主任班级管理默经历较新一篇：班主任经历沟通：班级管理的几个切入点