班主任培训记录4篇-班主任培训.docx

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1、班主任培训记录4篇-班主任培训班主任培训班主任培训记录4篇班主任培训记录4篇班主任|分类:班主任培训班主任培训记录第1篇培训时间：8月29日培训地点：多媒体教室培训类型：集中学习人员：各班主任学习内容：好习惯带出好班级建设一个好班级非一日之功。一个好的班级，应该有明确的奋斗目的、不甘人后的拼搏精神、团结互助的良好气氛和遵规守纪的优秀品质。10年的班主任工作经历告诉我好习惯才能够带出好班级。我的详细做法是：开好一个头，定好一个调，选好一批人，搭好一个台，把好一个舵。第一，开好一个头。接班起始，班主任必须使学生关注你、接纳你。不仅接纳你这个人，更要接纳你的思想和观念。由于，观念是行动的先导，只要学

2、生接受了你的观念，他们的行为才不会偏离你的方向。每接手一个新班，我都要给学生灌输五种意识：团队意识班集体就像一个家庭，全体同学和教师要共同维护家庭的形象和利益，有了团队意识，班集体就会产生凝聚力；责任意识学生在学校，既要学习知识，也要学习做人，学习是一种责任，做人也是一种责任，有了责任意识，学生自然会遵守规范；竞争意识没有竞争就没有进步，有了竞争意识就有了班集体进步的动力；效率意识学习要讲究方法，要有良好的心态，由于方法是提高学习效率的关键，心态提高学习成绩的保证；自立意识要逐步构成一种自己教育能力、自己保护能力、自主学习的习惯和生活自理能力。这些观念在学生的脑海里扎根了，他们的行为也就规范了

3、，管理起来自然就得心应手了。第二，定好一个调。社会上曾流传这样一段话：有才有德干大事，有德无才办小事；有才无德做坏事，无才无德无所事事。对学生而言，教育是为他们走向社会做准备的重要阶段，提升道德修养和文化修养同样重要。因而，引导学生求知，帮助学生做人，都应该成为一个班集体向前发展的基调和方向。刚当班主任的时候，我想：对学生用心抓好成绩就行，操行表现肯定没问题。实践证实那是错误的，对任何一类学生都不能搞单打一，必须坚持两手抓，切不可因学生学业成绩上班主任培训记录第2篇学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只要坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍。通过一年来的学习，我进一步把握了新课

4、改的发展方向和新课标解读，反思了以往工作中的缺乏。下面是我通过校本培训获得的几个方面的体会：一、在教学活动中，学生才是主人新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极介入为前提，没有学生的积极介入，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证实，学生介入课堂教学的积极性，介入的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是介入吗?专家的观点是：应该讲，站起来发言是介入。但从外表上看，是一种行为的介入，关键要看学生的思维能否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，能否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言能否会引起其他学生的考虑;要看介入是不是主动、积极，是不是学生的自己

5、需要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能知足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的考虑。简单的问答式，一问一答，学生好似忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课外表上看热热闹闹，学生能准确地回答老师提出的问题，但很少有学生提出本人的见解;外表上看是师生互动，实际上是用提问的方式灌，直到让学生认同老师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。那么，如何调动学生的思维介入呢?专家以为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种心求通而未得，口欲言而弗能的状态。同时，老师要放权给学生，给他们想、做、讲的时机，让他们讨论、

6、质疑、沟通，围绕某一个问题展开辩论。老师应当给学生时间和权利，让学生充分进行考虑，给学生充分表达本人思维的时机，让学生放开讲，并且让尽可能多的学生讲。条件具备了，学生自然就会兴奋，介入的积极性就会高起来，介入度也会大大提高。只要积极、主动、兴奋地介入学习经过，个体才能得到发展。二、在教学活动中，老师要擅长评价在教学经过中要给学生多一点赏识与鼓励。对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极性的评价为主，采用鼓励性的评语，尽量从正面引导。莎士比亚讲：赞扬是照在人心灵上的阳光。前苏联教育家苏霍姆林斯基讲：要让孩子们体验劳动的欢乐和本人的劳动而感到自豪。为了让全体学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，老师在评

7、价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点。(如：你这个词用得真准确!这个句子真美!发言声音响亮!真自信!真大方!你敢于发表本人意见，进步真大!你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵!你理解透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我非常欣赏你!我有听君一席话，胜读十年书的感觉了!你懂得比教师还要多!你读得比教师还要棒!)大量的实践证实，对学生的赏识与鼓励，不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且培养了学生学会欣赏别人，相信本人，积极向上的品格，充分体现了教学的人文性。也要多一点诙谐与诙谐，教师幽默诙谐的语言必将使学生遭到潜移默化的影响，从中有助于学生良好人文素质的养成。使学生在充满爱心和智慧的评价中健康成长，我

8、们还要要珍视学生独特的感受、体验和理解。三、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把时机交给学生。俯下身子看学生的生活，平等介入学生的研究。老师把探究的时机交给学生，学生就能充分展示本人学习的经过，老师也就能够自若地开展教学活动。新课程施行的灵敏性大，让老师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为太多的焦虑和不安。原因是教学经过中，老师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯介入学生的学习经过，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。班主任培训记录第3篇一、老师必须多读书、丰富本人的知识、提高本人的修养一直以来觉得本人只是一

9、名普通的中学语文教师，对本人总是很放松。可是在我听完专家的视频讲座和阅读完文本资料之后，让我深有感触。我们的老师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的教师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让本人快乐也要让学生快乐的人，要想让本人的课讲的更好，愈加的吸引学生。只要课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只要提高了本人的文化内涵，才能讲出生动的一课。所以怎样成为一名优秀的老师，最重要的一点就是必需要多读书，读好书。二、老师要理解尊重学生，要爱学生。每一个中学生都是有独立人格的人，他有本人的兴趣、喜好、要求、愿望。教师要尊重他

10、们，平等地对待孩子。智慧的老师要把本人当成学生，把学生当成本人，把学生当成学生。要尊重学生探究和认识周围世界的特点，接纳他们的错误，不要用一样的尺度去衡量所有的学生，应给予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个学生，使他们不断感遭到和体验到教师对本人的关注、喜欢、鼓励和支持。总之一句话，老师要喜欢学生、爱孩子。三、尝试多种教学方法,创造多姿多彩课堂。要创造多彩的课堂，就要请教师必须在各个方面提高本人，尤其是在教学方面，一个优秀的老师不会上课单一，而是要有多种多样的课堂方式，只要形式多样的课堂，才能更好的吸引学生。一堂课下来，老师一定要明白你教了什么，学生学会了没有，改变了没有。这就要求我们老师

11、在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，能否发展了。我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法，改变教学方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管学生会不会。如今的老师要多学习。四、老师要学会终身学习。新的课程要请教师树立终身学习的目的，实现本身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩大到各个领域，不断的提升本身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为本身发展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在本人的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广

12、泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，进而更好地适应教学的需要，通过总结经历，提高本身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用当代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他老师和专家的合作讨论，老师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。五、加强培训学习作为学校，应该为各类老师提供各种平台，加强培训。通过培训，使不同水平、不同层次的老师在原有的基础上都能得以成长和发展；通过培训，把学校构建成老师的精神生态园，使老师身有闲适，心怀感谢，与书为伴，超越自己；通过培训，使老师成为学生心中真人楷模，真情实感、真抓实干、真才实学、真知灼见，通过培训

13、来实现老师的专业化发展。有效学习内容专题培训使我受益良多，上级部门通过网络这个平台，引进他们最先进的理念和教学思想，促进老师专业化的发展，使我得到了更有效的学习和提升，也让我明白了学然后知缺乏，教然后知困的道理。班主任培训记录第4篇时间：20xx年x月xx日下午16：00地点：打一小学摇篮演播厅参加人员：打一教育集团骨干老师主持：吴x书记会议主题：新的起点，新的努力记录：内容：一、会议背景1学校骨干老师整体情况去年底开场，杨浦区开展各级各类骨干老师评选工作，包括区骨干、学科带头人、区级认定教育教学能手、集团骨干老师等。到今天为止，打一教育集团新一轮骨干老师评选基本结束，学校整个老师梯队比拟健全

14、：市级：1名校长培训基地主持人；2上海市两名培训基地；3上海市德育实训培养基地；区级：1区教育系统拔尖人才3-4位；2区学科带头人从3位扩大到7位；3区级骨干老师12位上升到17位；4区级认定校级教育教学能手16位上升到34位；集团：青年骨干老师23位增加到30位总共：86位2老师素质是立校之本这是学校的工作指南。学校对骨干老师提出要求：学识基础，人文素养，师德修养，团队合作，集体荣誉.怎样引领、发挥骨干老师队伍带头作用，是今天会议的主旨。二、骨干老师代表沟通发言一张x教师双名培养对象、学科带头人1用好的方法教会学生提升本人，提炼五细教学法：和风细雨、关注细节、细致关心、细心教诲、细水长流。2

15、用好的方法引领团队共同发展，关注全学科老师发展，和中高教师一起引领学校数学组的发展。3用好的方法辐射区域教研同行，介入教研培训，与智者为伍，介入组织各层面的展示活动。二朱xx学校给了我很多平台，我的发展得益于学校的支持。前不久在基地层面进行了公开展示教学，在活动中成长、收获很多。三王xx放平心态，努力进取1参加（当代教学）杂志社的论文评选，得了二等奖，论文被杂志录用。2介入了上海市德育实训基地答辩，被基地录取。3申报了区科研骨干老师，但未成功。我感遭到遗憾，今后会继续努力。4在青年教育教学能手的比赛时，成绩有待提升，本人进行了反思，要继续努力。四张x1做到：考虑在先，勤快在中，总结在后。2平常

16、：与青年老师多沟通，学会工作方法；3要求：学习，学习，再学习，不断提升专业发展；4考虑：保持特色，活用基准教案，不吃老本；注重教学评价，多考虑，多实践，起到引领作用；5教研组建设：严于律己，严谨讲课、上课、总结、反思。五苏x1向师傅学思想、学本领、学做人；2平常工作：多读、多思、多写；3发展方向：向资深教师学习、靠拢，平常多积累，才能有所发展；4学会发言，学会讲话。5发展目的：课堂教学进步一点，科研能力提高一点，成长印迹凸显一些。六王x1成为骨干老师后，我觉得多了一份责任，这是一个新的起点；2个人发展与学校给予的平台是离不开的；3个人发展的动力，来自于本身，要把握各种学习的时机；4骨干教师要带

17、领好本人的团队。三、书记点评1张x：知道教学的基本责任、教学核心是什么；2王xx：学会讲话，放平心态，努力进取，带着反思心态；3王x：提出专业发展提升的目的奔中高；4张x：适应新环境，发挥个体小能量，聚焦本人的专业领域，给本人多点费事，别人就会少点费事，体现骨干老师的责任和担当；5苏x：学思想，学本领，学做人。四、副校长点评1作为一个骨干老师，根本的就是要学习，学以致用，研学并进。在学习、工作、生活上都要有不断进取的态度。2每个教师的业务综合能力，包括：教学质量、备课、科研能力、学习教研能力等，对于骨干老师来讲，要考虑怎样将基准教学活用在本人的课堂中。3要通过本人的努力，构成本人的教学风格。4

18、集体的凝聚力很重要，对于骨干老师来讲，在本身发展的同时，要发展好本人的团队。五、校长总结1新的起点，新的努力：学校为大家提供了发展的时机。在打一小学工作、付出就有收获。2在打一小学工作的老师要珍惜学校提供的发展平台，感谢学校给予的时机。心怀感恩，会走的更远。3骨干老师在各项活动中应该起到传递正能量的作用，工作步伐应该与学校要求保持一致。骨干老师是责任，也是责任。六、学校骨干老师发展方案与要求1学校构成：骨干老师培训计划与方案；2.学科带头人、区级骨干老师完成：杨浦区高端人才手册；3完成区级学科带头人中期、终期考核表、自评表等；4校级教育教学能手、骨干老师完成学校考核表；5学校制定了打一教育集团骨干老师考核指标，在新一轮考核中要有这个目的，做好积累工作，目的明确。做起积极作用的人，做起积极作用的事！banzhurenpeixun/248812.本文标题：班主任培训记录4篇较旧一篇：班主任培训内容4篇较新一篇：