教学设计小班科学（多变的彩虹糖）反思 .docx

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1、教学设计小班科学（多变的彩虹糖）反思（教学设计小班科学（多变的彩虹糖）反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计意图彩虹糖是小朋友常见并喜欢的一种糖果，用彩虹糖作为实验材料，能够运用幼儿的已有经历，为顺利开展活动提供有效保障。同时，溶化也是幼儿在生活中常见并感兴趣的科学现象。因而，在活动中，我通过创设如何让彩虹糖上的颜色变没有的游戏情境，引导幼儿通过听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方法，在亲历实验的经过中发现彩虹糖碰到水就会溶化这一科学现象，激发幼儿的好奇心，感受色彩变化所带来的惊喜。活动目的1.初步感悟彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达本人的发现。2.能

2、在老师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。3.感受色彩变化所带来的惊喜。4.通过观察、沟通与讨论等活动，感悟周围事物的不断变化，知道一切都在变。5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。重点难点重点：观察、感悟彩虹糖在水中溶化的现象难点：幼儿语言表达彩虹糖的变化活动准备彩虹糖若干，纸盘5个(1个小组用1个白纸盘;老师用1个)，用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。活动经过一、萌发兴趣1.老师在口袋里摇摆彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。师：教师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听，可能是什么?2.老师引导幼儿模拟彩虹糖发出的声音。师：声音是什么样子的

3、?请学一学。(哗啦哗啦。)二、观察彩虹糖的颜色1.老师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经历。师：到底是什么?你们想不想知道?仔细看哦!变!变!变!哇!是什么?师：你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的?2.老师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。师：彩虹糖的颜色真的和你们讲的一样吗?想不想看一看?师：彩虹糖有哪些颜色? (析：幼儿可能有吃彩虹糖的经历，对彩虹糖的颜色有一定的了解，但大多是无意识的。老师先让幼儿讲一讲本人吃过的彩虹糖的颜色，再进行验证，目的就是引导幼儿有意识地观察。)三、明确实验步骤和要求1.老师创设把彩虹糖上的颜色变没有的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣。师：彩虹糖有这

4、么多的颜色，我们能够用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?2.老师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。师：教师为你们准备了一种材料，你们看看是什么?(水。)3.老师引导幼儿认识水是透明无色的。师：水是什么颜色的?(假如幼儿讲白色，老师就出示牛奶进行比照)这是杯牛奶，它是什么颜色的?它们的颜色一样吗?师(小结)：我能够透过水看到你们，所以水是透明无色的。4.老师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。师：假如把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗?为什么?师：有的人讲会变，有的人讲不会变。我们来试试看。师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子

5、轻轻地搅一搅，不能吃。5.老师带领幼儿共同复述实验步骤。师：先做什么?(拿一杯水和一颗糖。)再做什么?(观察糖的颜色。)最后做什么?(把糖放进水里，搅一搅，看一看糖和水的颜色有没有变化。)四、幼儿实验，老师观察指导1.幼儿操作，老师个别了解幼儿的发现。师：你的彩虹糖是什么颜色的?师：轻轻地搅一搅，看看水有什么变化?师：再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色?2.老师引导幼儿沟通共享。师：你原来的彩虹糖是什么颜色的?如今呢?水变成了什么颜色?彩虹糖上的颜色到哪里去了?师：有谁的发现是和他一样的?渐渐举起来给大家看看。(老师带领幼儿集体检查。)师(小结)：原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。五、老师

6、实验，拓展幼儿的经历1.幼儿猜想多颗彩虹糖放进水中的变化。师：你们都做过实验了，教师也想做一个实验，你们想不想看?师：假如把好多彩虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么?2.老师边在白纸盘中摆放彩虹糖，边带领幼儿点数。师：和教师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。(10颗。)3.老师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。师：哇!如今彩虹糖变成了什么?看起来像什么?六、幼儿品尝彩虹糖，进一步感悟彩虹糖遇水会溶化的现象1.老师示范吃彩虹糖，并引导幼儿猜想彩虹糖的颜色。师：你们想不想尝一尝彩虹糖?我也想尝一尝。(老师吃一颗彩虹糖。)师(伸出舌头)：猜猜，我吃的是什么颜色的彩虹糖?你怎么知道的

7、?2.幼儿吃彩虹糖，并和同伴互相猜想彩虹糖的颜色。师：每个小朋友尝一颗彩虹糖，请你的朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。师(小结)：原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。活动反思游戏是小班幼儿活动的最佳方法，而在科学活动中运用形象生动的教具、有趣活泼的语言，增加幼儿活动的兴趣，让幼儿主动去探索，主动去介入，进而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。在今天的科学活动（多变的彩虹糖）中，我一方面引导幼儿用听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方式认识彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特点，另一方面也知足了幼儿想吃糖的心理需求，让幼儿在不同的情境中感悟溶化的现象，使活动愈加具有趣味性和游戏性。在这次活动中孩子乐于介

8、入，积极发现。活动材料的精心准备，又为幼儿提供了全面探索的时机。简单容易的记录经过更合适小班幼儿的操作能力。在新课程教育理念的指导下，我根据幼儿的需求设计了置疑、猜想、验证、沟通等各个环节，让孩子们在每个环节中对水特性的了解层层深化，同时对实验的操作能力有很大提高。教学设计小班科学（多变的彩虹糖）反思这篇文章共6688字。（小班科学教案（可爱的熊猫）两篇）：小班科学教案（可爱的熊猫）两篇适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步了解熊猫与人们之间的关系，了解熊猫的外形特征和生活习性，快来看看幼儿园小班科学（可爱的熊猫）两篇教案吧。（六一儿童节音乐教案四篇）：六一儿童节音乐教案四篇适用于儿童节的主题教学活动当中，让幼儿初步学会歌曲，感受歌曲活泼，愉快的性质，快来看看幼儿园儿童节教案吧。