谈我班主任工作中的几点做法-班主任工作经历.docx

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1、谈我班主任工作中的几点做法-班主任工作经历班主任工作经历谈我班主任工作中的几点做法谈我班主任工作中的几点做法班主任|分类:班主任工作经历谈我班主任工作中的几点做法（三心所至，金石为开）回首多年班主任历程，酸甜苦辣，样样俱全。假如要我谈什么经历，那只能讲是班门弄斧，我就谈谈在班主任工作中的几点做法吧：人们常讲精诚所至，金石为开,将此运用到班主任工作中，我觉得精诚能够化为三心,即，高度的责任心，昂扬的自自信心，健康的进取心。所以，我以为在班级管理工作中，三心所至,金石为开.一、高度的责任心我以为，我是个责任感很强的人，该我做的事，该我承当的责任，事无巨细，老老实实扛起来，尤其在班主任工作方面，我更

2、是如此。每接受一个新班级，第一步，我必首先制定好班规班训，让学生明白，什么该做，什么不该做，该怎么样做。第二步，摸清学生情况，迅速认识并记住每一个学生的名字，成立班委会，选定班干部后，进行干部培训，传递责任，各司其职。第三步，确定课代表，进行课代表培训，科与科之间不同要求，例如，语文，英语，要负责晨读和平常的默写，还要负责接送收录机，地理生物课代表要负责教具接送，还及时把科任老师的教学风格及闪光点告知学生，让学生能很快地适应下来，也便于教师完成教学任务。第四步，迅速排好座位，让学生早日安宁，迅速走上正轨，并选举好组长，在组与组之间进行学习，生活纪律等行为习惯的比赛，促进班级的良性发展。同时又结

3、合我校实际情况，迅速让学生入住校园，选好寝室长，并及时培训。班级工作逐一到位，固然开学时，看上去，忙得一塌糊涂，但是过一段时间就能够轻松驾驭了。此外，高度的责任心还体如今协调各科教学，为了教学工作的顺利进行，我经常到任课老师那里了解情况，发现问题及时处理。二、昂扬的自自信心自信是成功的一半，班主任的自自信心，同样也是班级成功的一半，也许是我的乐观与豁达，我从来就不讲我的班级差,曾经孟教师还因而笑话我是过于乐观。可我不这么以为，我是打心底觉得我的学生很不错，从学习到品质到行为习惯，我就是觉得他们好。在我接受的班级中，不管是112,127、131、还是152、155、166、177,我觉得每个班都

4、有很多优点，至今我脑子都是他们很多美妙的回忆。讲到这里，也许有人想问，金无足赤，人无完人,每个人都有他的缺乏，每个班级也如此，那么为什么我的眼中全是他们的优点呢？第一、我对每个学生都充满了自信心和耐心，不管是多么顽劣的学生，我总相信他有朝一日一定会做好，当我发现努力之后，还看不到我等待的结果时，我总是以一百倍的耐心等待，我总是以那个天生左耳患有耳疾的小女孩的故事告诫本人，要让学生有自信心，本人就要对他有自信心，本人曾经读书时不也是渴望教师发现丑小鸭的美吗？曾记得在我的经历中，我很少被赏识过，成绩也不是那么顶尖，可是，在初中时有一次语文教师读了我的作文，还表扬了我，让我很感动，从此也让我对学好语

5、文有了自信心，我如今常想，我今天能站到这个讲台上，也源于这位教师。如今，站在三尺讲台上，我时常想，赏识大权把握到我了的手里，假如我忽略了其中的一个，那个也许就是很多年前那个在角落里失望难过的我的影子，所以，我不能对任何学生失去自信心。也因而，我从内心深处真诚地喜欢我所教过的每一个学生。一分耕耘一分收获,有付出一定有回报，有时候对犯错的学生我很严厉，河东狮吼的时候也很吓人，我的用心也许当时不太理解，但是过一段时间，他就会明白。例如：上期177班一个非常顽劣的学生，平常打过他很多板子，毕业时他给我的留言册上写上了一句意味深长的话：爱从未走远，只是换了方向。然后他还写道：在这班我应该是最不听话的一个

6、吧，每次坏事都有我的份您为我们付出的过多，而得到的只是抱怨几乎一霎时我觉得我所有付出都值，在班级管理中，优生我们虽然会对他充满自信心，同时他们对本人也充满自信心，但那些成绩差的，行为习惯不好的，又或者是有生理缺陷的，这些孩子他们更需要我们对他充满自信心，很多时候我们的一句话，也许就影响了改变了他们的人生，影响了他们的情感和价值观。十分是在身为人母之后，看见本人的女儿一天天的成长，我也多么的希望我的女儿成为她教师的宝贝呀，在被我们经常看扁的学生背后，不一样有着想我一样心愿的妈妈吗，多一点自信心多一份希望，多一份希望则多一份快乐，让孩子在快乐中成长起来吧。第二，就是对科任教师要有自信心。班主任的一

7、言一行影响着学生的一言一行，所以班主任对各科任教师的自信心，也影响着学生对科任教师的看法，在学生面前我总是引导学生去发现各科任教师的优点，就像如今这个191班，历史教师的扎实，英语教师的善良与负责，数学教师的诙谐幽默，地理教师的严中有爱，生物教师的敬业，学生对教师充满了自信心，亲其师信其道。第三，就是树立学生的自信心。学生在学习的经过中，总要遭遇很多的挫折，假如不及时树立学生的自自信心，学生也许就此消沉下去，班级管理也就出现问题，那么怎么如何树立学生的自信心呢？我以为重要的是就是把握契机，比方，初一新生，从一开场，让学生明白，这是一个新的起点，不管你原来怎么样，只要你努力，就一定能行，也许很多

8、学生从这个时候开场转变。再例如：在每一次考试之后，不管学生的成绩如何，从详细的学情分析，只差几分及格了，学得好的科目表扬具有学习潜力，好好发扬优势，每次大型的考试之后，我都要进行的是学生分批次的会议和谈心，其目的就是给学生加油鼓劲树立自信心，还有，就是在学生思想行为习惯进步之后，这样的时机很多，当她弯腰拾起一点垃圾，自告奋勇为班上义务劳动，日记从马虎到工整，从草草了事到写出真情实感，我觉得都是赏识他们的良机，让他找回自信。三、健康的进取心谁都希望本人所在的班级出类拔萃，不过，人生不如意事常十八九，更有强中更有强中手，在各种评选或比赛中，我教育学生成功了要戒骄戒躁，失败了要学会正确对待。我给学生灌输的理念是没有最好，只要更好，班级评选中不管学生得了多少分，都要扪心自问，是你们做好了，是不是还能够做得更好，在学习检测中好好反思，我尽力了吗？运动会上，你们拼搏了吗？经过三年，毕业时问问本人，是不是无怨无悔了？胜败乃兵家常事，对待成功失败，我们应该以正常的心态，不言败。不放弃，勇于拼搏，但求经过，不问结果，这就是健康进取心。以上几点，只是我工作所坚持的，讲不是什么经历。谢谢大家。banzhurengongzuojingyan/4427.本文标题：谈我班主任工作中的几点做法较旧一篇：成功班主任重在“七头抓较新一篇：怎样当好一个重点班的班主任