部编版四年级上册语文第16课(麻雀)教案和板书设计反思 .docx
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1、部编版四年级上册语文第16课(麻雀)教案和板书设计反思(部编版四年级上册语文第16课(麻雀)教案和板书设计反思)这是一篇四年级上册语文教案,通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、英勇地与庞然大物猎狗搏斗的故事,引导学生体会母爱的宏大气力,理解作者所表达的同情、爱护弱小者,藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。部编版小学四年级上册语文第16课(麻雀)教案和板书设计16麻雀教学目的:1.认识嗅、煞等7个生字,会写嗅、巢等13个生字;理解摇撼、迫不得已、拯救、嘶哑、搏斗、庞大等词语。2.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、英勇地与庞然大物猎狗搏斗的故事,引导学生体会母爱的宏大气力,理解作者所表达的同情、爱护弱小者,
2、藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。3.有感情地朗读课文。背诵本人喜欢的段落。教学重点:理解、欣赏老麻雀是怎样奋不顾身保护小麻雀的。教学难点:理解一种强大的气力即母爱的气力,使弱小战胜强大。教学时间:2课时。教学经过:第一课时一、导语:今天我们要学习的是一百多年前俄国著名作家屠格涅夫写的一篇文学作品的片段。在屠格涅夫生活的时代,俄国的农民是奴隶,他们没有任何人身自由,地主是农奴主,他们对农奴能够任意鞭打,能够把农奴当作牲口买卖,能够随意地残杀农奴。屠格涅夫非常同情农奴,并且以为残酷的农奴制度一定要灭亡。屠格涅夫小时候在农村长大,有很多时机接触大自然,使他深深地爱上了大自然,他的作品经常反映他对农奴
3、的同情,对大自然的热爱。今天学习的(麻雀)就是其中的一篇。二、自学引导学生了解大意1.先自读课文,看有几个角色?要搞清楚人物关系,谁是弱者,谁是庞然大物?板书:小麻雀、老麻雀、猎狗2.你还读懂了什么?三、再自学引导学生了解课文主要内容:1.提示:1我走在林阴道上发生了什么事?2猎狗想怎么样?3老麻雀是怎么对付的?2.根据刚刚讨论的,把这些重点句用画下来。猎狗渐渐地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。老麻雀用本人的身躯掩护着小麻雀,想拯救本人的幼儿。猎狗愣住了渐渐地向后退。3.请学生口述练习:文章先写次写最后写。四、范读课文通过朗读感受鲜明的形象,体会作者表达的感情。五、作业:熟读课文
4、。抄词。第二课时一、讲读课文1.边读边想象画面,感受全篇描写的情境。引导学生边读文章,边想画面,读着,想着,课文中的形象就会浮如今学生眼前,这不仅使儿童在不知不觉中进入了课文的情境,而且加深了对课文语言的理解。2.提示:读屠格涅夫写的故事,就好似在看一幅一幅的画,如今就想办法,把课文写的,把我们看到的画面,画下来,好似在画连环画。你们一共看了几幅画呢?学生随手用简笔画形式再现课文情境。猎狗跑在我前面小麻雀被风刮下老麻雀准备与猎狗搏斗猎狗后退了3.再读课文,抓特点:1小麻雀如何弱小?猎狗怎么庞大、厉害?用画出有关词语板书进行比照。凭借已创设的情境,通过鲜明的强弱比照,使小麻雀、大猎狗的形象格外鲜
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