幼儿园春娃娃教案反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园春娃娃教案反思（幼儿园春娃娃教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园春娃娃教案反思！1小班美术教育教案（春娃娃的魔术）含反思【理论根据】小班年龄段的孩子正处于图形想象的最佳机会，愿意尝试运用各种绘画材料，对新奇的表现手法充满着兴趣，孩子们从手臂控制逐步过渡到手腕控制，操作材料的能力也逐步加强。本次活动就是基于这个基础，想让孩子们通过手掌，手指的使用，随着美妙的音乐来一次快乐的绘画之旅。【教学目的】1、学惯用手掌印画及手指点画的方法来表现花和蝌蚪。2、引导幼儿探索发现，培养初步表现美的能力。3、通过活动，体验集体作画的乐趣，萌发热爱大自然的情

2、感。4、培养幼儿的欣赏能力。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。【教学准备】课件PPT绘好的三块春天背景的展板足够的颜料、纸杯、颜料盘、抹布幼儿已知道的关于的春天景色的知识【教学重难点】尝试用手掌、手指等多种方法进行作画。【教学经过】导入活动师：春天到啦，春娃娃像一个魔法师，把大地变成红的、黄的、蓝的、绿的，五颜六色的真美呀!师：今天春娃娃又来变魔术了，快看，她变什么了?(播放课件，幼儿欣赏)提问：是什么呀?都有哪些颜色啊?请幼儿自由回答。老师进行小结。师：那让我们看看春娃娃到底变出了什么?(播放课件)变出了花朵，长长的茎，绿绿的叶子，美丽的花朵漂不漂亮啊?师：我们的春娃娃小手真有魔力!

3、你想像她一样小手变得很有魔力吗?手掌变花朵师：春娃娃讲，你们手上有颜色吗?有漂亮的颜色吗?只要真正的手上有了颜色才能变出美丽的花朵，你信不信?(老师进行示范，用手掌印出花朵。挑选一种喜欢的颜色的颜料，伸出小手，张开五指，将整个手掌放在颜料盘里，用力按一按，压一压，反过来看看手掌有没有染上颜色，将手平放着找到一根花茎，稍稍用力把花朵按上去。)师：我的花朵变出来了没?教师再变一朵好不好，如今我想换一个颜色了，但是我手上还有颜色怎么办?引导幼儿了解要换颜色按花朵先要用毛巾将手擦干净再换颜色。师：瞧，还有这么多花茎上没有花朵呢，我的小魔法师们，你们愿不愿意用你们的小手给它们变出美丽的花朵啊?幼儿自行操

4、作，老师在旁巡回指导。师：小魔法师们，赶紧做到位子上让我们看看你们的小花园。你们的小花园美不美啊?手指变蝌蚪师：春娃娃的手真神奇，那有魔力的手还会变成什么东西呢?师：让我们来看一看春娃娃到底想变出什么?(小蝌蚪)播放课件PPT。师：我们春娃娃真的要变出小蝌蚪吗?小蝌蚪怎么变啊?请幼儿大胆猜想。师：春娃娃是用什么变得啊?手指头按一点什么颜色?然后呢?什么地方能够变出小蝌蚪?老师首先进行示范，用手指在河里变出小蝌蚪。讲明操作步骤，先用手指蘸一点黑色墨水，(教案出自：*教案网)然后给小蝌蚪找到家，用食指按出一个圆圆的头，再用手指的侧面拖出一根细细长长的尾巴。师：呀，小蝌蚪出来了，但是只要这一只小蝌蚪

5、太孤单了，你们愿不愿意给它变出很多很多的小蝌蚪朋友来陪它呀?老师注意发材料给幼儿，让幼儿自行操作。结束部分幼儿欣赏课件，知道用手掌还能变出很多有趣、可爱的东西。师：看看，有魔力的手又变出了什么呀?(小鱼)小鱼的身体是用什么变得呢?眼睛和嘴巴呢?哇，(教案出自：*教案网)春娃娃真厉害啊，变出了这么多东西，你觉得她还能变出什么?幼儿自由发挥想象回答。师：原来有魔力的手能变出这么多厉害的东西呀?那我们小朋友下次也用你们有魔力的小手来变出这些东西好吗?结束。教学反思：本次活动我捉住了幼儿的年龄特点，采用游戏的形式，形象的语言，牢牢捉住了幼儿的兴趣点，课堂上孩子们是快乐的。假如我在课前能愈加仔细地考虑到

6、一些问题，操作中的很多问题就能够避免。2小班上学期语言教案（春娃娃）含反思【活动目的】1、通过阅读故事，使幼儿了解春娃娃给大地带来的不同变化，激发幼儿对春天的美妙情感。2、能较有序的翻阅图书，养成良好的阅读习惯。3、介入阅读与讨论，体验故事的奇特与诙谐，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。【活动准备】故事名称，操作图及文字：春娃娃、布谷鸟、桃花、柳树，图书，春天的环境布置。【活动经过】一、回忆寻找到的春天。我们到小区里去找春天了，你找到的春天在哪里呢？幼儿沟通，老师引导幼儿用较完好的

7、语言表达二、演示教具，讲述故事谁让我们的春天变得这么美呢！出示春娃娃请幼儿与春娃娃大招呼，并出示相应的文字。老师边讲述边插问：1、春娃娃来到了谁的家？对布谷鸟姐姐怎么讲的？幼儿学讲2、春娃娃这会儿又来到谁家门口？为什么要到柳树家呢？又是怎么做的呢？3、春娃娃来到谁家呢？桃树变得如何了？从那里看出来的？4、春娃娃到山坡上是如何唱歌的？请你听一听，并学讲。5、你们喜欢春娃娃吗？为什么？三、师生共读。1、出示图书，让幼儿自由逐页翻阅，老师巡回观察指导，并讲讲春娃娃使那些东西变样了？2、师生共读，让幼儿一起翻阅图书，并学讲故事中的对话。四、延伸。1、请幼儿到旁边找一找，春娃娃还让那些东西变样了，请用图

8、书中的语言进行表达。2、请幼儿讲给爸爸妈妈们听。教学反思：在这个活动中缺乏的地方没有在分段讲述后完好讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反应来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们考虑和回答的积极性。3小班教案（春娃娃）含反思活动目的：1、通过欣赏故事，理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化，并尝试用一句好听的话叫醒它们。2、感受春天的美，喜欢春天。3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。4、理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备：幼

9、儿：有外出寻找春天的经历。老师：春娃娃故事课件，（春天在哪里）音乐，春娃娃图片，布谷鸟、柳树、桃花的家，各种春天的小动物、花、树等图片。活动流程：激发兴趣听听讲讲找找讲讲活动经过：一激发兴趣：1、播放（春天在哪里）的音乐。律动指导语：春天来到了，太阳多暖和上肢运动；小草渐渐长大了下蹲运动；柳条随风飘荡体侧运动；小兔出来蹦蹦跳跳跃运动T：呀，宝宝们告诉大家如今是什么季节呀？春天是呀春天来了，瞧春娃娃出来玩了，我们坐下来和春娃娃打个招呼吧。问问它要去哪呀？春娃娃，你要去哪呀？春娃娃：我要去串门。二听听讲讲：理解故事内容，宝宝大胆的表达表现导语：春娃娃真淘气，暖暖的春风一吹她就去串门。提问：什么叫串

10、门？小结：你们真聪明，串门就是去客人家做客，聊天。过渡：春娃娃会去谁那里串门呢？让我们一起听听故事，故事的名字就叫（春娃娃）。1、师配音讲故事。提问：春娃娃都到谁家去串门啦？幼儿边回答，教师出示角色图片：布谷鸟、柳树、桃花：两层的一层是门上有这些东西，第二层是春娃娃来了以后的变化。2、分段理解故事：过渡：春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，它的朋友们发生了哪些变化呢？这次让我们跟着春娃娃一起去串门吧。播放故事FLASH课件，幼儿欣赏。1春娃娃叫醒了谁？用什么好听的话叫的？学学布谷鸟飞和叫:布谷，布谷，春天来了，我要唱歌啦！鼓励幼儿用动作来表演。2春娃娃又碰到谁？柳树的头发发生了什么变化？学帮柳树梳

11、头动作3春娃娃讲了一句什么好听的话让桃花姐姐开花的呀？幼儿学讲桃花姐姐开出了什么颜色的花。开花样子，教师拍照4你喜欢春娃娃吗？为什么？它让春天更美了小结：一起学讲：春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。三找找讲讲T：春娃娃这么可爱，王教师也想来做春娃娃了，师戴上春娃娃胸饰那你们愿意当春娃娃吗？那和王教师一样来做春娃娃了。1、分发春娃娃胸饰。T：春娃娃们，除了布谷鸟、柳树和桃花，我们还要很多朋友也想叫我们去串门，不过要请你们用一句好听的话把它们叫醒呢？1、请春娃娃讲一句好听的话来叫醒青蛙、小草、蝌蚪、迎春花：快起床吧！花，你快开花吧。小结：春娃娃把这些好朋友叫醒了，春天

12、变得更美了。T：春娃娃们，我们教室里还来了很多朋友了，我们去把它们也叫醒吧。2、教师出示背景图，播放音乐，引导幼儿边沟通边操作。和教师开火车唱：春天天气真正好，春娃娃去串门，砰砰砰砰砰砰砰，来把门儿敲，砰砰砰砰砰3、带宝宝来到户外，鼓励宝宝找本人喜欢的花草树木用春娃娃的话来唤醒它们。结束：春天好美呀！我们要好好的爱护身边的这些花草树木，让我们生活的环境一直这么美丽好吗？教学反思：在这个活动中缺乏的地方没有在分段讲述后完好讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反应来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们考虑和回答的积极性。幼儿园春娃娃教案反思这篇文章共11387字。（幼儿园攀爬教案反思）：1大班优秀体育教案（攀爬小勇士）含反思活动;：我园学前班幼儿在基本动作方面发展较好，十分是在走、跑、跳、投掷、球类等项目尤为突出，幼儿都能基本把握动作，且动作协调，但对（幼儿园文具盒教案反思）：1大班教案（文具盒）含反思活动目的：1、能用完好连贯的语言介绍文具盒。2、在老师的示范指导下，能根据一定顺序介绍文具盒的外形和功能。3.认真倾听老师