教案幼儿园大班科学（神奇的纸片）反思.docx

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1、教案幼儿园大班科学（神奇的纸片）反思（教案幼儿园大班科学（神奇的纸片）反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的1.通过操作尝试让纸站起来，并探索纸站得稳的多种方法。2.探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。3.能大胆探索与尝试，体验成功的快乐。4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。重点难点重点：通过操作尝试让纸站起来，并探索纸站得稳的多种方法。难点：探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。活动准备纸片、小积木、记录纸、黑板等活动经过一、谈话导入师：看，今天教师带来了一张纸，平常我们都用这种纸做什么?幼：画画、折

2、纸师：今天，我们用它来做一个小实验。二、基本经过。 (一)自由探索纸片站起来的方法。1.将一张纸平放在桌上，引起幼儿探索兴趣师：看，这张纸是平躺在桌子上的。请你想办法让这张纸片站起来，不能借助任何材料的帮助。师:请试一试，看谁站起来的方法最多，而且和别人的不一样。2.幼儿自由探索如何让纸片站起来，老师巡回指导。3.请孩子介绍、演示让纸片站起来的方法。师小结：我们把纸片折一折，卷一卷，纸片的形状变了，它就能稳稳地站起来。 (二)验证哪种方法的纸片站得更稳，能顶住一块积木。1.出示积木。师：我要用这块积木考验一下，你站起来的纸片力气是不是最大。师：我把积木放到纸上，纸片还能站得稳吗?为什么?2.出

3、示记录纸，讲解记录方式。3.幼儿探索纸片如何顶住积木，并记录。老师巡回指导。师：请你试一试。4.展示孩子记录情况，并让孩子把能顶住积木的纸片找出来。老师逐一介绍顶住积木的纸片的形状。师：那到底是哪种形状的纸片力气比拟大，能够顶起积木呢，一起来找一找老师根据幼儿记录的结果，分别请幼儿上台将能够顶起积木的结果放在展示桌上给大家看。师：看来，小朋友们觉得这些形状的纸片力气比拟大，能够顶起一块积木。 (三)再次尝试改变纸的形状，顶住更多的积木。师：将下来，教师再给你们一个新的挑战。想办法让你的纸片顶起更多的积木，想不想接受挑战?1.老师演示放积木的方法及记录积木数的方法。师：教师先来挑战一次，小朋友们

4、帮我数一数(教师从展示桌上挑选一种形状，放第3快积木时，倒了)师：教师在放第3块积木时，这个纸片有没有顶起它来?师：哦，那这个纸片真正能够顶起的数量是最后倒掉的数量再减一个，最后使他倒掉的那块不算。你们会数了吗?2.幼儿自由探索、尝试。老师巡回指导。师：如今，请小朋友来试一试。3.幼儿相互沟通：纸的形状、顶住的积木块数。师：你刚刚顶起了几块积木?用的什么形状?师：我发现，大部分小朋友都用了圆柱体。三、结束部分。探索如何能顶住一筐积木。师：有什么办法能够顶起这么多积木呢?(放好多这样的圆柱体)请每位幼儿卷一个圆柱体放在展示桌上。老师演示成功了，提问为什么?师小结：支撑的纸片多了，支撑的面积变大了

5、，所以就能顶住一筐积木。在第一个环节，我让幼儿大胆自主操作，尝试让纸片站起来，一开场幼儿思维没有打开，但通过大胆尝试后，能够想出不一样的方法。活动反思我相继抛出问题哪种形状的纸片站得稳，通过一块小积木让幼儿初次感悟不同形状的纸与承载重量的关系。在这个环节中，幼儿非常感兴趣，操作经过中擅长考虑与想办法。接着，通过提供较多数量的积木，引导幼儿探索哪种形状的纸能够支撑起更多的积木，通过尝试，幼儿得出结论圆柱体。在最后的延生环节，通过让每个幼儿裹一个圆柱体，放在一起后支撑起一整框积木，引导幼儿感悟合作、团结的品质。活动固然结束了，但是幼儿探索的热情并没有消退。此次活动材料也投放于区角中，供幼儿在游戏中自主探索。教案幼儿园大班科学（神奇的纸片）反思这篇文章共5256字。（幼儿园教案格式范文）：这是幼儿园教案格式范文，幼儿园教案是幼师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况编写，一般包含教案名称、活动目的、活动准备、活动经过等。（小班社会六一儿童节教案两篇）：小班社会六一儿童节教案两篇适用于儿童节的主题教学活动当中，引导幼儿结合经历，通过讨论与协商，共同确定演出活动的内容和方法，快来看看幼儿园儿童节教案吧。