用爱心为“后进生〞撑起一片天空-后进生转化.docx

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1、用爱心为“后进生撑起一片天空-后进生转化后进生转化用爱心为“后进生撑起一片天空用爱心为“后进生撑起一片天空班主任|分类:后进生转化用爱心为后进生撑起一片天空记得一位哲人讲过一番耐人寻味的话：天空收留每一片云彩，不管其美丑，故天空广阔无比；大海收留每一朵浪花，不管其清浊，故大海浩瀚无比。作为我们老师来讲，宽容每一位学生，不管其优劣，故教育无比崇高。随着九年义务教育的发展，中学阶段不可避免地出现了相当一部分后进生，严重影响了学校教育教学质量的提高。后进生一般在学习上或行为习惯上表现不佳，他们是学习、纪律、甚至道德等方面存在缺失的群体。作为老师，我们有责任教育好这些学生，走近他们，理解他们，多挖掘他

2、们的闪光点，对待他们要耐心、细心的呵护，给予他们充分的肯定和鼓励，要小心的像对待每朵玫瑰花上颤抖欲坠的露珠，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，进而展现本人独特的风采。一、因材施教，用爱激发动力陶行知先生讲：松树和牡丹所需要的肥料是不同的，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫因材施教。后进生都存在学习困难，但学困的原因却同中有异。老师要根据学生心理素质的个别差异这一客观现实，正视他们的学习，做到因人而异，因材施教。在课堂教学上，导学案设计由基础抓起，注意做到由易到难，由浅入深，尽量使后进生在这一经过中不落伍，并加以考虑，理解，消化，接受，加强学习的自信心。引导学生把学习经过看作是提高本人、

3、增加能力的时机，不热衷于与别人进行比拟，使学生意识到所学内容与本人相关，激发学生的学习动力。不断收获学习成果，体验成功的喜悦，加强后进生的自信，激发学习兴趣，在原有的基础上得到最充分的发展。二、立足实际，用爱点燃自信心自信对人的发展起着至关重要的作用，它是一个人获得成功的精神支柱，是一个人采取自觉行为的心理动力源泉，是一个人成长和成才不可缺少的心理品质，后进生最缺的恰恰就是自信。单靠课堂的教学，后进生无疑要比其他的学生在观察、分析、思维能力、想象能力、自学能力各方面差一筹，因此，对待后进生，个别辅导恢复其自自信心显得相当重要。课堂上的关注，课后的弥补，这些都是其进步与否的关键因素。转化后进生，

4、更要从根本抓起，通过家访和家长沟通，多找他谈心，让他介入同学的活动，让学生关心帮助他，使其渐渐地融入集体的活动中，在集体的活动中找到了暖和，找回自信。三、赏识关爱，用爱鼓励前进没有爱，就没有教育，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真理。后进生因屡屡受挫，思想包袱重，自卑感强，同时自尊心也非常强，不希望受伤害。因此，老师应走进学生的心灵世界，爱护每一位后进生，在课堂上让他们多参加课堂活动，体验成功的喜悦。用欣赏的目光发现捕捉其闪光点，偏爱他们，表扬、肯定他们的某些闪光点，使他们感遭到教师的暖和，使他们与本人的心越来越贴近。这样实现了对学生的有效鼓励作用。后进生看到了本人的闪光点，感遭到

5、老师的等待，就会构成自发的学习等待，加强前进的自信心，摆脱自卑感，转变学习态度，培养成就感。四、培养习惯，用爱促其发奋后进生往往有很多不良的学习习惯，如听课走神，上课少言寡语，文具摆放的零乱，作业粗心大意，拖拖拉拉，马虎潦草等，如不及时根治，就会直接影响他们的学习成绩。后进生转化无疑要从良好的学习习惯养成入手，老师可通过适当集中和分散强调相结合的方式，努力培养学生好的学习习惯，如对预习、合作、展示、温习、考试等各方面进行详尽的指导。教师应密切关注后进生的举动，一旦发现不良习惯的苗头，或成心提问，引起警惕；或停顿片刻，引起注意；老师更应帮助他们设立明确的学习目的，可帮助其先确定短期的学习目的，如

6、一星期，一个月或一单元，一阶段等，对学生在此期间加以个别辅导，使其尝试成功的喜悦，愈加发奋。总之，对于后进生，要想让他们有所提高，教师一定要捉住他们的弱点，要耐心细心地关注他们的点滴变化，走进他们的心灵，去感化他们转化他们。要让他们感遭到教师对他们的爱，使他们从内心发现本人的错误所在，找到解决的办法，进而努力学习，积极向上。使他们感遭到教师给予他们的暖和，给予他们的自信心，给予他们的关心，这样让学生从内心发现本人的错误所在，找到提高的办法，进而努力学习！一个优秀老师，就应该善待每一个学生，像雕刻家那样找出每一块石头多余的边边角角，即找出每个学生的长处和短处，扬长避短，因材施教，潜心教育，一定会培养出更多更优秀的各类人才，让他们个个成为展翅高飞的雄鹰，个个成为主宰社会的栋梁。banzhurenhoujinsheng/5811.本文标题：用爱心为“后进生撑起一片天空较旧一篇：后进生转化的几点体会较新一篇：转化后进生之感