新人教版七年级语文上册教案与教学反思（再塑生命的人）教学设计 -精品文档.docx

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1、新人教版七年级语文上册教案与教学反思（再塑生命的人）教学设计（新人教版七年级语文上册教案与教学反思（再塑生命的人）教学设计）这是一篇七年级上册语文教案，这篇课文，既表现了一位富有爱心的教师莎莉文高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。（再塑生命的人）教学设计【教学目的】、知识目的：领会莎莉文教师隽永深入的爱心和高超的教育艺术；理解人物性格。、能力目的：体会本文优美、充满诗情画意的文笔。、德育目的：学习海伦凯勒热爱生活、坚忍不拔的精神，从中遭到人文精神的熏陶。【教学重点】研读课文，把握作品的思想内容。【教学难点】结合海伦凯勒的生平事迹，体会残疾人生活的艰苦和爱之伟大，陶冶情操，使学

2、生情感得到升华。【课时安排】课时。【教学经过】一、导入在人类历史长河中，你知道有哪些残疾人获得事业成功的事例？学生列举在全世界有很多残疾人，他们身残志不残，顽强的与不公平的命运抗争，他们以其坚强的意志，使他们的生命在人类历史的长河之中永远放射着璀璨的光辉。比方我们今天要学习的课文（再塑生命的人）的作者海伦凯勒。二、介绍作者据你们了解海伦凯勒是个如何的人？学生介绍，老师补充：海伦凯勒是二十世纪美国著名的女作家、教育家、社会活动家。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，小嘴巴也不会讲话了。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界。后在家庭老师安妮莎莉文麦西的悉心帮助下，半年内学会写信

3、，后来考入了著名的哈fo大学。先后完成了（我生活的故事）等14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传（假设给我三天光明）。她还一直为盲人基金会工作，把本人的一生献给了盲人福利和教育事业，博得了全世界人民的尊敬。1968年6月1日，这位为人类创造了奇迹的人物，在鲜花包围中告别了人世。然而，她那不屈不挠的奋斗精神，她那带有传奇色彩的一生，却永远载入了史册。是什么原因让一个一岁半就又盲又聋又哑，连爸爸妈妈都不能认识的孩子，顽强的生活下来了，长大后成为一名有出色成就的人物呢？今天，我们一起走进（再塑生命的人），去感受一个残疾人成长的足迹。这篇课文选编自（假设给我三天光明）一书，原是互有联络又相对独立的

4、三篇文章，如今合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。三、整体感悟文意下面请同学们默读课文，读的时候请想一想：海伦凯勒为什么能创造奇迹，重塑生命？海伦凯勒所创造的奇迹与莎莉文教师的教育密不可分。在同学们默读的时候教师叫一个同学上黑板写出生字词，检查预习生字词的情况。四、深层研读、莎莉文教师为我再塑生命，做了哪些事？请同学们讲讲：学生复述教师的事迹。、再请一位同学用简洁的语言概括出来：明确：莎莉文教师教我认识详细事物的文字；莎莉文教师教我走进大自然；莎莉文教师教我认识爱这种抽象事物。、从这些事情中我们能够看出莎莉文教师是一位如何的教师？明确：莎莉文教师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做

5、到因势利导，循循善诱，而且擅长捉住教育机会，开启海伦的思维、智慧和情感。能够讲，莎莉文是出色的教育艺术家。、海伦凯勒的成功与莎莉文教师的教育密不可分，但她本人的努力也是不容忽视的重要方面。请再读课文，找出直接描写作者本人心理的语句，体会作者的精神品质。明确：1海伦来到这个世界上以后，就失去了常人生来具有的视觉和听觉，甚至也无法用本人的嘴讲出本人的哪怕是一个小小的心愿。由于对外部世界无从知晓，脾气也变得乖僻，动辄大发雷霆。关于这一点，本文描绘：当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。这种性格，即便在莎莉文教师到来之后，也时有表现：我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了

6、，心中觉得十分痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。这些都是急于想走出黑暗、沉寂世界的焦躁不安的心理反响，文中特别形象地展示了这一阶段的心灵历程：朋友，你可曾独在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，惟恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常邻近。我心里无声地呼喊着：光！光明！快给我光明！2但她毕竟是一个求知欲极强、悟性极高、感情丰富的孩子。当我最后能正确地拼写这个词doll时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。井房的经历使我求知的欲

7、望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开场以充满新奇的目光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，探索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚刚的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。在学习经过中，她不单是用触觉感悟事物，更是用心灵体验着事物。这样，她能在求知中获得一种幸福的体验。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美妙的夜晚，我单独躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？3海伦不仅对知识总是怀着这种新奇的感受，对大

8、自然也格外敏感。在这里，我明白了大自然施与人类的恩泽，我懂得了阳光雨露怎样使树木在大地上茁壮成长起来；我懂得鸟儿怎样筑巢，怎样繁衍，怎样随着季节的变化而迁徙；也懂得了松鼠、鹿和狮子等各种各样的动物怎样觅食，怎样栖息。我了解的事情越多，就越感到自然的伟大和世界的美妙。即便在给自然的恫吓之下，仍然细心地体验着这个自然世界的另一面。在美妙的春光中，她更是热切地体察和探索着大自然的奥秘，即便是爬树被擦破了皮，仍然有一种美妙的感觉。4当把握了语言的钥匙之后，她急于运用，历尽艰苦，总是感到无比美妙。由于她能在莎士比亚的十四行诗中，进行无限美妙的想象。对爱的困惑，反复追问，得不到满意的回答，仍执著痴想，我静

9、静地在那里坐了许久，在脑海中用新的观念来寻求爱的解释直至明白了其中的道理。小结：海伦是一个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩。能够讲，她虽是一位盲人，但她的心灵比常人敏感而丰富，她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。、文中有一句话指出了莎莉文教师对我的人生影响，请找出这句话并理解再塑生命的人这一标题深入的含义。明确：她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人莎莉文教师。由此我们能够理解为什么文章的标题为（再塑生命的人），它的深入的含义是：再塑生命从字面意思看，是重新塑造生命、重新获得生命的意思。但在本文中，再塑生命是指：1爱的光明照到了我的身上，本来，我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有

10、温顺和同情。但是，在莎莉文教师的教育下，我的灵魂被唤醒，再次拥有光明、希望、快乐和自由这里的光明一词是用其喻义。2是莎莉文教师让我又回到自然，理解自然。3莎莉文教师还教我懂得什么是爱。正如作者本人所言：她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。从这个意义上讲，莎莉文教师是再塑生命的人，用中国通俗的话讲，就是再生父母。本文以再塑生命的人为题表达了作者对莎莉文教师的无比敬爱和感谢之情。五、品味语言莎莉文小姐以她无私的爱重塑了海伦凯勒的生命，她将人世间美妙的思想感情隽永的爱心，像春天的种子植于海伦的心田。海伦凯勒在（假设给我三天光明）中讲：假如有三天视力的话，首先想长时间地凝视着莎莉文教师的

11、脸。在写这篇文章时文笔优美，充满了对教师的敬爱和感谢之情。下面我们就以第三部分为例学习它充满诗情画意的语言。学生感情诵读课文2239语段、找出文中关于爱的句子，讲讲它们的含义：明确：爱是花的香味吗？爱是给人带来愉快而美妙感受的东西。爱是不是太阳？爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。爱有点儿也不想玩了。有了爱，你就快乐，生活就变得美妙。刹那间，我明白了其中的道理我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其别人的心灵中间。作者在莎莉文教师的教育和引导下，领悟到了爱的真理，这种爱的感觉和体验让作者对将来充满自信心。爱是什么？相信每个人都有各自的答案，请讲讲你的心声吧。、用比喻的修辞手法按下面的格式写几个句子

12、：爱是_，能给人带来；爱是_，能给人带来。、你读过的课文中，有不少内容都与爱有关，回忆一下，与同学沟通。六、小结同学们，我们生活在一个有光明有声音的世界里，但不要忘记，我们的身边还有这样的一群人，他们仍然生活在黑暗和无声的世界里。让我们一起用爱带给他们暖和，带给他们光明，重塑他们的生命。（再塑生命的人）教学设计【教学目的】、知识目的：领会莎莉文教师隽永深入的爱心和高超的教育艺术；理解人物性格。、能力目的：体会本文优美、充满诗情画意的文笔。、德育目的：学习海伦凯勒热爱生活、坚忍不拔的精神，从中遭到人文精神的熏陶。【教学重点】研读课文，把握作品的思想内容。【教学难点】结合海伦凯勒的生平事迹，体会残

13、疾人生活的艰苦和爱之伟大，陶冶情操，使学生情感得到升华。【课时安排】课时。【教学经过】一、预习学生先自行阅读课文并指出重难点词语。二、导入同学们，你们看了（钢铁是如何炼成的）以后，对作者奥斯特洛夫斯基在保卫祖国和建设祖国的革命斗争中致残以后，又能写出鼓舞了数代人的名著而感慨不已。你们能否知道大洋彼岸的美国有一位世界著名盲人女作家、教育家？她就是海伦凯勒。作者事迹简介。三、阅读课文，整体感悟这篇课文选编自（假设给我三天光明）一书，原是互有联络又相对独立的三篇文章：（再塑生命的人）、（亲近自然）、（关于爱的含义）合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。课文的主线特别明晰，写莎莉文教师对我启示

14、世间真理，给我深切的爱。四、学习课文围绕下面问题，小组讨论，共同解决问题。1、海伦凯勒在什么时间，如何认识了安妮莎莉文教师？这位教师对她有什么影响？2、莎莉文教师是如何教育我认识详细事物的？3、莎莉文教师又是怎样让我认识、了解大自然的？4、莎莉文教师又是如何逐步引导我认识爱的？学生默读课文，讨论沟通。五、朗读训练课文第二部分写得非常优美，几乎是一首散文诗，充分表现了作者热爱生活、热爱大自然、敢于体察的性格和精神追求。老师可让学生朗读、点读，甚至有选择地背诵。六、稳固拓展1、课外试列举古今中外那些付出艰苦努力而成功的残疾人的事迹(由学生自主发挥，老师补充)：A、奥斯特洛夫斯写（钢铁是如何炼成的）

15、；B、贝多芬谱写（命运交响曲）；C、民间艺人阿炳奏响（二泉映月）；D、司马迁身受宫刑，完成（史记）；E、美国连任三届的总统、二次大战英雄罗斯福从小患小儿麻木症；F、张海迪自学成才；G、孙膑受膑刑，著（孙膑兵法）；H、埃及第一任教育部长、大作家塔哈侯赛因是盲人。2、积累资料：顽强的毅力能够征服世界上的任何一座高峰。狄更斯苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。巴尔扎克顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。七、小结本文是美国教育家，盲聋哑作家海伦凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的教师莎莉文高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这

16、篇课文，我们在向莎莉文教师投去敬仰目光的同时，也为这位聋哑女孩好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神品格所感动。同时文章文笔优美，充满诗情画意。【反思】读了（再塑生命）让我感触颇深。安妮莎莉文教师碰到的困难比我们多多了。莎莉文面对的是一个又聋又哑又盲的学生且脾气又特别暴躁的不知道什么是爱的孩子最少我们面对的孩子在生理上是健康这要多少努力啊。放在现实我们很多教师肯定要放弃了学校里表现不好的要么劝其转学要么撵回家。但莎莉文教师欣然接受海伦期盼新的教师，并一开场就送给孩子一个礼物一个洋娃娃。这份礼物一下子拉近了与海伦的距离，抚慰了海伦那种焦躁不安的情绪。并趁机拉过海伦的手在她手上写下doii这个单词，捉

17、住教育契机，为海伦意识到世上的万事万物都有本人的名字。是啊作为一个教师只要爱本人的孩子才有可能教育好孩子。教育的经过不是一成不变的，在碰到困难时更要有爱心细心耐心。当海伦分不清杯和水时与莎莉文教师发生了矛盾时，并作出了撕毁洋娃娃的举动时莎莉文教师不是简单的以暴制暴而是选择沉默，然后领着海伦去远足，改变了海伦所处的环境。到了水井房用现实中的水唤醒了海伦的求知欲，让海伦深深的认识了她的错误，认识到她多么的粗鲁，让她充满了深深地愧疚之情，让她的眼里浸满了泪水。这是润物细无声的教育，这是多么伟大的教育。反观现实中我们一些教师碰到这种情况一定是火冒三丈然以雷霆之势全力把学生压下，然后再讲一些生硬空洞的道

18、理，那就没有一点教育效果。莎莉文教师并不是让海伦机械枯燥的记忆是让海伦到自然中去记忆，去感受。让海伦单独感悟认识自然，甚至有意让海伦一个人单独去面对暴风雨这些也许是海伦以后坚强面对生活的积累。这篇文章让我最感动的地方是在一个阳光明丽的早晨，一个大人和一个聋哑盲孩子在津津有味议论什么是让我感动极了。海伦市幸运的，她获得了宏大的成功，我想这基础;于莎莉文教师。做一个有爱心细心耐心的教师，成就你的学生，成就你本人。新人教版七年级语文上册教案与教学反思（再塑生命的人）教学设计这篇教案共17138字，合适用于七年级上册语文教案教学学习。（七年级语文（皇帝的新装）一课一练作业及答案反思）：人只要在反省中不断地成熟，教学也只要在反思中不断地提高。（部编七年级上册语文知识点5.（秋天的怀念）反思）：（秋天的怀念）是一篇阅读课文,课文讲述了一位重病缠身的母亲,体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励儿子要好好儿活下去的故事,歌颂了伟大的而无私的母爱.