新任班主任经历沟通4篇-班主任工作经历.docx

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1、新任班主任经历沟通4篇-班主任工作经历班主任工作经历新任班主任经历沟通4篇新任班主任经历沟通4篇班主任|分类:班主任工作经历新任班主任经历沟通第1篇各位领导、教师：大家好！刚刚，听了几位同行的班主任经历介绍，非常感人至深。作为教师，我为有如此令人钦佩的同行感到骄傲；作为家长，我要向各位班主任教师致敬！从各位教师的珍贵经历中，遭到很多启发，谈我的两点体会，与大家共勉。一、施以爱心，建立和谐的师生关系李教师傻傻的爱，是对学生、对班主任工作的痴心的爱；陈鹃教师用爱心抚平了一个父母离异孩子的心灵创伤；周淑芹教师的爱使一个顽童成长为班干部各位教师用本人的殷殷心血，谱就了一曲爱的赞歌。一个和谐的班集体，首

2、先要有和谐的师生关系。有资料显示，一个人的学生时代，与教师在一起的时间超过与父母相处时间的两倍。假如没有师生间互相理解与信任，班主任工作难以获得效果。各位教师都注意到了从日常工作中逐步加深师生感情。从点滴小事做起，把暖和送到孩子心头。一句暖心的话语，一个会心的微笑，一次亲切的牵手，架起了师生之间心灵沟通的桥梁。教师们都用本人的细腻的观察，多角度多方位的接触，触摸到了孩子的心灵深处，成为了学生的知己朋友，把准了学生的脉搏，学生也就乐于在教师面前敞开心扉，师生关系到达如此和谐境界，学生也就懂得了你的宽严都是爱，这种爱的气力能化解一切困难！二、科学管理是育人之道朱教师的学生档案、班干部队伍建设、丰富

3、多彩的班级活动，魏新颖教师的扶着孩子做主人，都是更具有科学性的班级管理策略。科学的方法能使我们的工作更具有目的性、条理性，到达理想的育人效果。作为新形势下的班主任，我想每一位教师都深知其重要性。那么，请让我们携起手来，多读几本理论书籍，多讨论一些班级管理的科学方法，这与我们的学科备课、批改作业同等重要。每一个孩子都有一份本人独特的心灵世界，每一天、每一节课，我们与孩子的故事一个又一个，如天上的繁星，细细品味，颗颗闪亮，件件动人心。当你看到一个孩子的缺点，消失在你无私的爱中，融化在你的言语中时，你清楚得看到孩子变了，长大了，懂事了，那种油然而生的幸福感，是别人难以体会的。所以，我常想，假如再多给

4、我一些时间，让我的班主任日记天天写，件件记，记录下我与孩子们共同成长、进步的桩桩件件。那么，将来，这本平凡的日记本，是我珍贵的精神财富，是我晚年坐在摇椅上一本翻不厌的书。建议大家记录本人的教育故事，它固然不是什么名著经典，但是能让你聆听到棵棵幼苗茁壮成长的声音。那声音比世上任何乐曲都动听，令人幸福、沉醉。新任班主任经历沟通第2篇各位教师：上午好！首先感谢x校长与x主任给我这样一个站在台上与在坐的优秀班主任沟通的时机。很荣幸，学校让我这个刚大学毕业并且一点教学管理经历都没有的大学生担任了班主任工作。讲实话，刚接手工作时我是既好奇又兴奋。上大学时无数次设想过当班主任后我要怎么管理班级、管理学生，可

5、那终归只是设想，与我碰到的现实相差甚远。毕业、工作、成为班主任，走进课堂，一切都只是刚刚开场，一时有些措手不及。转眼间，工作的第一年已经过去了。这一年来都在跌跌撞撞、懵懵懂懂中度过，不断地在犯错中探索，在挫折中奋进，在磨练中成长。面对我们这些刚刚上岗的新老师，学校领导为我们考虑得非常周全。从始业教育到专业成长，从师德学习到班主任培训，从老师教学工作，到学生学习常规，给我们找师傅，手把手的教，面面俱到，细致入微，在各方面对我们加以培训。让我们树立起师德观念，规范工作经过，进而迈好第一步。作为一个只要一年带班经历的我一切都是从零开场，是在有经历的班主任与德育处教师的帮助下一点一滴成长起来的，借此时

6、机我先向这些教师表示衷心的感谢。正所谓师父领进门，修行在个人。在老老师的指导帮扶下，本人不断尝试管理班级、管理学生的方法。下面我就这两个问题谈一下本人在班级管理的应对方法，有什么缺乏之处还望各位教师给予批评指正。一是怎样对待课上违纪学生学生课堂上犯错，我刚开场只是采取简单粗暴的方式来处理，有时学生自尊心受挫，对教师的教育无法接受，便采取消极对抗的态度；也不排除个别学生成心找茬儿跟教师作对的情况，致使师生情绪对立，局面僵持。有一次我在我们班上课，班里一个学生在教室内违背纪律，我以前就听班里学生反响这个同学在其他任课老师上课时不太老实，苦于没有证据，也就没有批评过他，于是我就想借此时机好好怒斥他一

7、番，本想以班主任的身份在教室里批评他一顿，没成想他却在班里公然与我叫起板来，原以为像以前一样短时间能够解决的问题，却陷入了僵持的局面。我怕因而在班里引起不良的影响而耽搁了上课。便让他先在教室内老实待着课后去办公室找我。课后再对该同学进行讲教的经过中，令我想不到的是他不再像在教室里那样无理取闹、态度强硬了，而是主动成认了错误。经过此事我也进行了反思：如今的学生正处于青春期好于面子，有时即使是他知道本人错了，也不愿教师在全班同学面前批评本人，他们更愿意接受教师对他们单独的批评教育。从这件事中我总结出：对待违纪的同学有时要采取冷处理的方式：即当时不与他发生冲突，课后再进行讲服教育，既让本人能够想出更

8、好的应对方法，也让学生明白教师是在给他留情面。二是怎样应对上课迟到的问题第一学期刚开学时，班里基本上还没有上课迟到的情况，随着时间的推移有几个学生开场迟到，问他迟到原因，他们都会找各种理来历搪塞；向家长反响学生的迟到情况后有一点效果，但是过几天后又开场迟到了，时间久了有的学生也就不怕教师再跟家长打电话了，给家长打电话这一做法的效果也就越来越差，这样也就给班级带来了极坏的影响。我尝试了多种方法：比方讲找迟到的学生谈话，进行讲服教育、让他在班会上讲明迟到的原因等，都起不到长期的效果。后来我发现这些学生都有一个特点：那就是一放学就十分着急走。于是我就想尝试一种新的方法：在一次班会上我征求全班同学的意

9、见，让天天迟到的同学留下来与值日同学一起做卫生，结果是以多数同学赞成通过。剩下的事情就是施行了，我知道要想有好的效果就必须天天进行落实，当然也会碰到有的学生不吃这一套，早上迟到后下午放学后趁我不在赶紧就溜。对于这样的学生我一般会先问他昨天为什么没有做卫生，并让他介入中午的值日，假如下次迟到还不值日就走，我就把他交给我们楼层的德育处李教师，让李教师给他找点事干，使他明白迟到就要遭到应有的惩罚。坚持了一个多月后效果还是很明显的，上课迟到的人数明显减少，以前总是跟我讲学校离家比拟远的学生基本也都能按时到校，有特殊情况不能按时到校的话也会提早打电话讲明理由。总之，通过这一年的工作学习，我收获了很多，提

10、高了很多。大家的无私帮助和大力支持使我少走了很多弯路，甚至不走弯路，我在受益中成长着，也成熟着，正所谓压力使我成长，责任使我成熟。但同时也感遭到了本人的缺乏。比方在对待犯错误学生时，有时会控制不好本人的情绪、在班级管理上还存在很多问题、碰到事情考虑不周、不够沉稳等。回首已经过去的一年，瞻望新的一年，我的班主任工作任重而道远，但我会在学校领导和各位教师的大力帮助下，不断地完善自己，挑战自己，提高本人在学生管理方面的能力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，端正本人的工作态度，尽量使本人的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在，争取早日成为一名合格的班主任。新任班主任经历沟通第3篇班级

11、是学校管理教育学生的基本单位。一个学校如欲获得最佳效果，引导班主任创造优良的、发奋向上的班集体是其中非常重要的一环。而创造班集体各项工作中，班主任协调好与家长的关系又是其中一项重要的工作。是由于家长的文化水平、教育方法、观察学生的角度与老师存在种种差异，班主任与家长接触时难免发生一些矛盾。这些矛盾解决不好，会影响学生的成长和进步，影响班级教育任务的完成。我觉得班主任在与学生家长接触时应做好下面工作。第一，班主任要把培养与家长的真诚感情作为家教工作的重要内容。感情的建立首先是要多与家长联络，多沟通，多沟通，在沟通中加强理解。班主任切不可因工作忙或其它原因，而忽视了平常与家长的联络，非等到学生学习

12、或思想方面出现了问题，才想起与家长联络。这时联络，学生会以为班主任是向家长告状；家长心情不好，容易出现打骂学生的行为，这样的家访很容易引起家庭冲突，不利于解决问题。第二，班主任应端正与家长联络的动机。班主任要明确与家长获得联络是为了交换意见，交换意见是为了调动家长介入的教育的积极性，与学校统一步调，构成教育全力。切忌为了发泄心中对学生的不满而向家长告状，或因本人教育教学无能，不能树立起本人在学生心中的威信，而把责任推给家长。这样的家庭联络，一定不会获得好的效果，反面会使学生产生怨恨情绪，造成师生对立。第三，班主任在与学生家长接触时，要注意尊重家长，注意不伤害他们的感情。平常与家长联络时要以友善

13、的态度，耐心倾听家长意见，从细小的地方寻找家校教育结合点。还要做到不对他们的子女进行不负责任的评价和指责，更不能用挖苦、嘲笑、挖苦的语言。这样家长才会真诚地支持班主任的工作。第四，班主任应把与家长联络作为获取教育信息的渠道，真心真意地关注学生方方面面的情况。同学还要注意根据学生和家长的特点，机智地帮助家长提高教育素养。切不可为学生在校的表现所迷惑，不全面了解学生的真实情况，以到影响了及时进行教育。更不能对家长不当的教育态度和方法听之任之。这样才能感动家长，进一步融洽与家长的关系，使家长能全力配合学校工作。总之，班主任要擅长同不同职业、身份、文化程度、年龄、个性的家长沟通，协调好家长的关系，提高

14、教育的艺术性。新任班主任经历沟通第4篇各位老师午时好，很荣幸能在那里与大家一齐沟通。同时也感谢教育处组织这项活动，为我们供应了互相学习的平台。与其讲是经历沟通会不如讲是沟通会，由于谈经历我资历尚浅。班主任是班级管理的核心，良好班风的构成，学生身心的健康成长，文化素质的提高，班主任作用至关重要。当一个班主任容易，但当好一个班主任，管好一个班团体就不是一件容易的事情了。自担任班主任以来，我繁忙着、紧张着，同时也充实着、欢乐着。今日本着学习的原则，借这次时机把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家共享，有不妥之处期望能得到大家的指正。我的工作原则简单用几个字来形容三心二意一勤。一、细心去做好每一件

15、事情班主任要想管好一个班团体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。老师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响，异常是班主任，影响更为直接。所以，班主任应当时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。我觉得班主任想管好一个班级就应当细心去做好每一件事情，心口如一，言行一致；但凡要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。比方：要求学生不迟到，自己必须提早五分钟到位查迟到；要求学生课间捡地上的纸片，自己看到教室有纸也要捡，更不能一脚踏上去视而不见。这样，才能用本身行为影响和感染学生，到达此时无声胜有声的效果

16、，促进他们养成良好的行为习惯，二、诚心去捕捉每一颗心灵作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，做到心中有学生、心中想学生。异常是注重诚心与学生谈心。学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，同时批评学生要因人而异，讲究机会、地点与方法，不夸张、不挖苦、不挖苦，要诚心诚意帮助学生改正缺点。对学生提出的问题或要求，不光要从自己的角度去分析，更重要的是从学生的角度去研究，多为学生出主意，让学生觉得你是真心实意为他着想。要和学生平等相处，以诚相见，做到亦师亦友。不要高高在上摆班主任的架子，当然也不能零距离接触，要把握好与学生的度。要经常深化到学生中去，及时了解学生的思想状况，对学生中出现

17、的问题，要进取主动，诚心解决好。只要老师用心去观察了解学生，发现每个学生心灵深处的微妙变化，并把自己的考虑经过告诉学生，坦诚相见，这比直接把结果告诉学生收效要好得多。由QunZou.Com整理三、用爱心去关爱每一位学生班主任应当用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等，异常是对待后进生要真心实意，不要给学生一种老师做个样貌的感觉。平等能够营造融洽，爱心可使枯木复苏，耐心能够修好破罐。班主任固然不可能将自己的精神在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就必须能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。比方：上次评选

18、行为规范标兵，纪律班长在班内公布名单后学号为51号学生梁安琪课下声音很小的提出疑问：老师，我一分没扣，为什么没有我？我立即翻看记录果然从开学到此刻没有扣过分。原先是由于学号靠后，纪律班长觉得肯定扣分多，50号之后就忽略不计了。从这件事我认识到，学生很重视这件事，尤其是遵守纪律的后进生更需要老师的关注和鼓励。四、有意放手让班干部管理班级班主任工作千头万绪，事务冗杂，既抓教学业务，又抓班级管理，有时还兼上其他班的课。这样一来，假如不选出一支好的班干部协助班主任管理班级是不行的。班干部是班主任的得力助手，选举班干部时必需要民主、公正、公平、公开，不能由班主任点名，委任班干部，这样做不能服众。选出班干

19、部以后，人员分工要明确，各人有各人的岗位职责。各负其责又协调配合，共同管理好班级。咱们高一年级从班级已成立就建立了固定流动班委值班制，人人介入班级管理，班主任要放手让班干部去管理班级，要信任他们，鼓励、指导他们怎样去抓班级管理。假如指导得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多时间去钻研教材、教授更多的知识给学生了。五、留意捕捉每个学生的闪光点一个班几十名学生，各人有各人的个性特点。这就需要班主任平常留意观察、了解、把握每位学生的脾性，注意捕捉他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。既要让学生全面发展，又要充分发挥他们的特长。如我班52号学生何俊泽，基础差，纪律差，但声音响亮，性格外

20、向，就让他当了体委。事实证实，干得不错。所以，班主任平常要留意了解学生，捕捉学生的闪光点，因材施教，使每一位学生都能充分发挥自己的特长，获得尽可能多的提高。六、班主任要搞好班级工作还得靠勤。在这一点上班主任也达成了共鸣。此刻流行一句话：要把一个班级带好，班主任必须有妈妈的心、媳妇的腿、婆婆的嘴。一要勤深化学生的生活。当今的高中学生与过去的学生相比，有了明显的变化，既期望班主任和他们能打成一片，介入他们的各种活动，又期望得到班主任的尊重、爱护和关心，期望能直接得到班主任的多方面指点。我们要擅长捕捉与学生交谈的时机。其实与学生沟通的时机很多，比方：上自习、课前，查宿舍、跑操、面批等，还能够利用看归

21、纳本、批作业时留言，写几句话，可指出问题可鼓励。二要勤于观察。班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，比方，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动本事、意志品质、个性倾向、人际关系和团体观念等等。三要勤于考虑。加强反思，对每一天班里出现的问题要及时处理。借助级部的每日通报及时了解学生状态，有针对性的处理一些违纪学生。必须不要与学绝对对立，要晓之以理动之以情。在处理违纪学生时不少老师动怒，确实，老师容易受伤，由于学生的一句话，但老师更容易知足，同样由于学生的一句话。陶行知先生讲过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。老师必须擅长控制自己的感情，不能以体罚学生来发泄自己的感情。同时，一个合格老师，必须具有灵敏的教育机智，擅长处理各种偶发事件和教育经过中的其它问题。老师对学生既要尊重信任，又要严格要求，面向全体，又区别对待，因材施教，既适时适度，又持之以恒，既重视学习，又注意品德、体质的发展，让鼓励赞美成为孩子快速成长的动力。banzhurengongzuojingyan/249727.本文标题：新任班主任经历沟通4篇较旧一篇：班主任经历介绍材料4篇较新一篇：