幼儿园幼儿小班社会教案（孤单的小熊）含反思.docx

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2、不跟他玩，这是为什么呢?猜猜看!(2)大家讲了这么多，我们一起听听故事里是怎么讲的吧!2、观看幻灯片(1)欣赏故事第一段：孤零零的小熊。提问：小熊都去找谁玩?先去找谁玩了?小猪和他玩了吗?小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?大家都不跟他玩，小熊这时的心情会如何?(2)欣赏故事第二段：小熊去找河马。小熊悲伤极了，他又会去找谁呢?提问：小熊问大河马，大河马是怎么回答的?(3)欣赏故事第三段：小熊笑了。小熊最后笑了吗?接着往下看。提问：小熊真的笑了，小熊一笑，动物朋友们变得怎么样了?大家喜欢如何的小熊?(4)师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。3、观看幻灯片，自由讲

3、述(1)今天教师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?(2)原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，板着脸可真是一件糟糕的事情啊。4、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢!假如经常微笑，心情好了，我们就很少生病，而且越长越漂亮!5、结束部分。嘿，音乐响了，我们带上微笑和好朋友一起跳支舞吧!故事：（孤单的小熊）小熊长着圆圆的鼻子，穿着漂亮的衣服。她天天都昂着头，板着脸，很神情的样子。只是，脸上从来没有一点笑。熊妈妈问：小熊，你为什么不笑呀?.;*教师教

4、。案网;小熊讲：我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。唉-熊妈妈叹了一口气。小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。小熊去找小猴。一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。小熊天天孤零零的，谁也不跟他玩。小熊找到大河马，难过地问：我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀?大河马讲：你得对别人笑，由于大家都喜欢和开心的朋友在一起。小熊讲：我从来没笑过，不知道如何笑。大河马讲：你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。小熊心里想：只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。小熊一边想，一边对着镜子瞧本人。哟!小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。小熊没想到本人笑起来会那么好看，心里一乐，哈

5、哈哈地笑起来。大河马看到从来不会笑的小熊哈哈大笑，也乐得哈哈哈地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。动物们看到小熊不再板着脸，在那里哈哈笑，都过来一起乐，一起笑。哈哈哈，哈哈哈大家笑得好开心。这一回，小熊再也不感到孤单了。活动反思：总结了一下，发现这次的教学，存在着多方面的问题。1、准备不够充分，上课前未与指导教师做好沟通工作，不知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的小熊全部换成小兔，加大了授课难度，二来也造成了更大的心理负担。2、授课经过中仍然缺乏应急能力，不知道当小朋友成心捣乱的时候该怎样应对，例如：当我提出问题你喜欢笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔时，班中一位

6、名叫嘉嘉的小朋友就非要讲喜欢板着脸的小兔，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。3、还是不够放得开，还是紧张，无法将本人完全融入进去。适应啊适应。4、常规、秩序还是没有控制好，未把握处理事情的技巧。例如：课中小朋友们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我讲出那，接下来请小朋友们和小兔兔握手，小朋友们跃跃欲试的时候，我就乱了神，反响不过来，不知道要怎样做到有秩序。这时的我没动脑筋，而是选择了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。指导教师的评价中指出1、这节课最大的缺点，也是最重要的缺点，就是授课时间过短，这一点跟我授课经过中少了很多环节有关，例如评价、总结。2、讲故事的速度过快，

7、要稍稍平缓些，但故事起伏必不可少。3、注意提问的规范性，问题从易到难设计。提问时请小朋友起来回答请的太少了，介入度不够高。一个问题问完后，老师不要讲教师接着问，不要遏制小朋友的开放思维，并且要对小朋友们的回答有所评价。4、当小朋友们回答出了我想要的答案，我非常开心，感觉是为了上课而上课，新教师一般都这样子，这个需要长期的改正。5、每个问题回答后要做适当的小结，整节课下来也该做适当的小结。幼儿小班社会教案（孤单的小熊）含反思这篇文章共6055字。（小班教案（一起玩）含反思）：小班教案（一起玩）含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过活动体验大家一起玩的快乐，引导幼儿与同伴友好相处，学会共享，培养幼儿合群、乐群的性格，快来看看幼儿园小班（一起玩）含反思教案吧。（小班教案（我会当小客人）含反思）：小班教案（我会当小客人）含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步养成有礼貌、讲文明的行为习惯，了解做客的基本礼仪，知道该如何礼貌做客，感受礼貌交往的快乐，快来看看幼儿园小班（我会当小客人）含反思教案吧。