幼儿园教学设计小班科学教案：帮水宝宝搬家反思.docx

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1、幼儿园教学设计小班科学教案：帮水宝宝搬家反思（幼儿园教学设计小班科学教案：帮水宝宝搬家反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的1.能选择适宜的工具帮助水宝宝搬家，探索不让水洒出来的方法。2.幼儿能大胆表达本人的发现，体验探索的乐趣。3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。4.通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。重点难点重点：尝试用适宜的工具帮助水宝宝搬家。难点：探索不让水洒出来的方法。活动准备提篮、小筐、塑料袋(大、小)、果冻壳、纸盒、盆、网篮、小碗、小杯子、矿泉水瓶、树叶、小盘子、水桶、布袋、小鱼网。活动经过一、出示一杯水-吸引幼儿注意力师：小朋友们，

2、你们看看教师的杯子里装的是什么?幼：水夏天到了我们能和水宝宝一起做很多的游戏!谁来讲讲看和水宝宝都玩过哪些好玩儿的游戏?幼：游泳、踩水、打水仗、漂流师：原来水宝宝和我们玩过这么多的游戏，今天水宝宝们又要和我们一起玩游你们开心吗?水宝宝呀，近期想要搬到新家里面去，可是他没有想出好的办法，你们能替他们想个好办法吗?幼儿自由发言：师：小朋友们想的办法都很棒!教师也为小朋友们准备了一些工具。(认识材料)请你们来讲一讲哪些材料能帮助我们的水宝宝搬家?哪些不能?为什么?(幼儿发言)有些小朋友讲能，有些小朋友讲不能，那接下来我们就来试一试看看到底能不能成功的帮助水宝宝搬家。二、幼儿运水1、第一次运水寻找能够

3、用来运水的工具幼儿用工具进行运水，教师介入幼儿一起运水，并仔细观察幼儿活动情况，做适当引导。第一次集中幼儿：你们觉得什么样的工具合适帮水宝宝搬家?为什么?(幼儿发言，并且把幼儿讲不能的工具取出来。)2、第二次运水探索不洒水的机密提问：刚刚在运水的时候，有没有小朋友碰到什么问题?水宝宝有没有洒出来?在运水经过中，有什么办法能够不让水洒出来呢?那这一次小朋友们能够去试一试。幼儿第二次运水，老师观察幼儿在运水经过中是如何保护水不洒出来的，并且适当引导。第二次集中幼儿：小朋友们，刚刚你们是用什么样的方法不让水宝宝洒出来的。(幼儿共享经过，老师总结经历，原来小朋友想了这么多的好办法，首先是在选择工具的时

4、候要选择瓶口小一点的，动作也要略微小一点，走路的速度也要放慢一些。)3、分组运水提升经历、尝试合作小朋友们帮水宝宝搬了新家以后，它们想进行一次不一样的旅行，那这一次我们换一种方式帮水宝宝旅行，分组比赛，看看哪一组的小朋友能够在不洒水的情况下运的又快又多，最快帮助到水宝宝到达旅行的地方。(征求幼儿意见分组，若不能，教师再进行引导分组。)游戏开场，老师观察每一组运水情况，运完以后，请胜出的一组共享怎样在不洒水的情况下运的又快又多，老师总结提升幼儿经历。活动总结1、活动目的的达成情况较好，每个环节都是围绕着目的来进行的。（帮水宝宝搬家）的整个活动通过三次的尝试与探索，所以活动从始到终，幼儿介入的积极

5、性都非常高，主动性也较强，通过现场探索哪些材料能够运水，把不能的材料甄别出来，并获得怎么样能够运更多水的办法。比方：保持平衡、走慢一点、用手捂着上面空的地方。而每个环节的安排与设计，都是围绕着活动的目的来开展的，也为目的的达成服务的，如：引导幼儿尝试运水找出能够用来运水的材料;让目的2自然而然的达成。2、幼儿体验了成功的喜悦，知足了情感的需要。对于科学活动来讲，重要的就是孩子们的介入与自主探索，所以在设计这个活动时也考虑到班级幼儿的年龄特点，于小班的孩子们他们热衷于动手去感悟的游戏，活动中幼儿都在比拟积极、愉快介入。帮助水宝宝搬家时也比拟兴奋，能够感遭到孩子的那种积极和兴趣。整场活动下来孩子们

6、都能够自主自由的去选择材料，去探索方法积极的投入到活动中，孩子们都积极介入，乐在其中。幼儿园教学设计小班科学教案：帮水宝宝搬家反思这篇文章共4632字。（大班音乐教案奥尔夫三篇）：大班音乐教案奥尔夫三篇适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过节拍、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐构造，让幼儿感受友谊的快乐，快来看看幼儿园大班音乐奥尔夫三篇教案吧。（小班主题教案（球的世界）6篇含反思）：小班主题教案（球的世界）6篇含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿根据生活经历，能讲出球的名称和基本特征，认识各种不同的球，幼儿喜欢的球，发展幼儿的白话表达能力，快来看看幼儿园小班主题（球的世界）6篇含反思教案吧。