青年班主任培训总结4篇-班主任培训.docx

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1、青年班主任培训总结4篇-班主任培训班主任培训青年班主任培训总结4篇青年班主任培训总结4篇班主任|分类:班主任培训青年班主任培训总结第1篇在*月*日，我们区教办组织部分老师进行了班主任专业成长研修的培训，固然只要短短的几天时间，但是我满载而归。在这期间，我有幸听取了全国知名班主任郑学志教师，万平教师带来的（自主教育管理的机制建设），（教育是暖和的）;以及全国著名教育专家李晓凡教师带来的（师德内化）。前辈们侃侃而谈，我们受益匪浅。郑教师让我明白了什么是教师和孩子们之间的民主，把孩子和本人放在同一个天平上，同等地对待每一个孩子，激发孩子最大的自主能力，真正的做到了孩子本人管理本人，教师适时引导，相信

2、做郑教师的学生，最大的感受应该就是快乐。在教育孩子的经过中，很多教师都有同感，班主任管理孩子多靠威信维持，所以当班主任不在时孩子们的自觉能力就会变弱，约束能力也会放松，听了郑教师的课我明白本人该更新一些观念和做法了。万教师让我体会到了她给予孩子们的不单单是知识，更多的是暖和。她天天坚持日记教学，聆听孩子的心声，做孩子的朋友，碰到困难时迎难而上，当克制了一次次困难就是收获幸福的时候了，万教师给我们共享了很多她的幸福，相信她那暖和的教育也幸福了那些孩子们。其实，我们每个教师都希望收获幸福，但如今，我愈加想努力的去做到让我的学生，我的孩子们能由于有我这个教师而觉得幸福，尽管这是个漫长而艰辛的经过，但

3、是为了那些花儿般的孩子们，我真的愿意。最令我动容的是东北爷们李晓凡教师。她是一位平凡又伟大的母亲。她豪爽，她乐观，她睿智，她坚毅。她的课上讲了许很多多内化师德的案例与方法，将近七个小时的讲座里，我只听到了一个字-爱。母亲对孩子的爱，教师对孩子的爱，父亲对儿子的爱，学生对教师的爱，本人对别人的爱,本人对本人的爱由于爱,所以我们应该无私;由于爱,我们应该策略;由于爱,我们应该博大;由于爱,我们应该坦然对于教育这一方面，我还是一个新人，,还需要去磨练,去总结,也许会碰到失落和挫折的时候,李教师告诉了我会看太阳的人才能得到太阳的暖和，以后，我会用这句话勉励本人，乐观的去面对。最后想像李教师所讲的那样以

4、书养清心，在工作闲暇时分，拿上一本喜欢的书，养一养本人的心灵，做一个理性从教而又感悟生活之人。青年班主任培训总结第2篇记得在一本书上看到，教师分四种类型：智慧爱心型，爱心劳累型，劳累良心型，良心应付型，记得一个优秀班主任在做经历报告的时讲：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。多年以来，我一直积极考虑怎样做好班主任工作，希望本人成为一名智慧爱心型的优秀班主任。周六校本培训教育局王局长的讲话我想一定会给所有的教师留下最深入的印象，也一定会引起大家最深入的考虑。我听了之后也想到了很多，更觉得转变我们

5、的教育思想、转变我们的管理方式已经迫在眉睫。所以本学期我愿和大家一起努力，争取做到：一个坚持，两个突破，三点考虑。一个坚持即坚持学习。我们要向书本学习，更新本人的知识构造，文学经典、教育名著、大家思想、专业知识、时事新闻等等，都是我们应该了解和把握的内容。我们要向网络学习，通过网络，扩宽视野，这会让我们看到更多更新的教育观点。我们还要向别人学习，孔子、苏霍姆林斯基、陶行知这些教育大家的教育方法我们都能够借鉴，魏书生的自主管理形式、李镇西的朋友式管理形式、洪建斌的社会化管理形式、于漪的亲情式管理形式我们可以以有选择的效仿。还有，在我们身边，很多优秀的班主任的做法我们可以以汲取。只要坚持学习，相信

6、我们一定会学有所获。两点突破。一是突破本人，把做一名智慧型的班主任当成我们追求的目的。如何才能做一名智慧型的班主任呢?王局长就做智慧型的老师讲了三点，他讲老师的智慧是思出来的，是勤出来的，是沟通出来的。我想这对于做智慧型的班主任是一样适用的。王局长讲的很细，我在这里就不再重述了。但我想就做智慧型的班主任再补充两点，首先是每个人都要树立全人的教育、全面的教育、全体的教育的思想。用这样的思想来指导我们的工作。那么我们工作的视角一定会更广，起点一定会更高，效果一定会更好。其次是我们还要拥有一颗学生心。大教育家孔子，有弟子三千，贤者七十二。他把学生称为弟子。弟子的弟，是兄弟的弟。就是讲教师应该把学生当

7、成本人的兄弟，当成同辈人。这里指的师生间的心理距离。所以我们为人师者不要用成人的视角去看待学生和学生出现的问题。一定要有一颗学生心，把学生当成本人的同辈朋友。在教育学生经过中，我们要懂得换位考虑，擅长从学生的角度去考虑学生的一些问题，从学生的角度考虑怎么解决问题，要懂得学生的心理，真正明白学生需要的到底是什么。只要成为了学生的朋友，学生才能从情感上真正的认可你，才能认可你对他的教育。我相信，假如我们每个班主任都拥有一颗学生心，那么我们看待学生的目光就不会再挑剔，教育学生的方法就不会再简单，和学生的关系就不会再隔膜。第二点突破就是要在学生精神相貌方面有所突破。通过教育我们发现我们学校的学生固然文

8、明礼貌、遵守纪律，但也存在着许很多多的问题：校内文明，校外粗野;不爱护公物，以强凌弱，以大欺小，仅是课间活动有序这一条，我们是想方设法但效果仍不明显。如何才能转变学生的精神相貌呢?首先是从老师本身做起。老师要以本人积极向上、文明大方的精神相貌去带动班内的学生。要求学生做到的本人一定要做到。在班级要创设一种特有的文明气氛，让每个学生身在其中自觉地构成文明守纪的习惯。二是在教育学生的经过中遵循学生的发展规律。不要一昧枯燥地讲教和怒斥，要捉住孩子的心理，通过创造孩子们喜欢的、常新常变的一些活动来到达教育的效果。孩子们喜欢网络，那我们就能够建立班级博客，让学生们撰写班级日志，教师家长或其他孩子们及时评

9、论，用他们乐于接受的方式来规范他们的认知，来教育他们。我们还能够仿效魏书生，让学生介入到班级管理中，通过一日班长体验快乐当家人等活动去激发学生的主人翁意识。我们还能够把班级的评选构成班级的管理特色，把这样的评选搞成各类活动，像什么明星脸活动、一周之星评选活动等，每周每月进行专项的评选，调动起学生介入和表现的积极性。三点考虑。老师的智慧是思考的结果。带着考虑工作，我们就会发现工作中的缺乏，就会想方设法地解决问题，而就在这样的经过中我们会寻找到教育的规律，渐渐的积累教育的智慧。这三个问题是：怎样把本人从繁忙和劳累中解脱出来?怎样在工作中建立良好的师生情感?怎样在威严和宽容间行走自若?教师们，让我们

10、带着这三个问题在教育的路上且行且思，当解决了这三个问题，我们一定会成为快乐而智慧的班主任。要拥有教育智慧，需要我们班主任学的、做的还有很多很多，但这都阻挡不了一个想做智慧型班主任前进的脚步。我们班主任要以珍视生命、爱护学生、热爱事业为基点，充分运用本人的智慧，那么学生的纷繁复杂和工作的循环往复不再是班主任望而兴叹的生命感受，而是构成成功事业的一砖一瓦，让我们都来记住李镇西讲过的话：我爱学生，但我更注重爱的智慧，拥有了教育智慧，我们才能到达最佳的教育效果，让我们的事业伴随着情感，更要让我们的事业伴随着智慧。为了更好的实现以上目的，学校要对班主任提一些更详细的要求。那就是要做到五个一：每学期读一本

11、好书。这学期我准备读一读魏书生的（班主任工作漫谈），然后把本人读书的感受随时付诸于笔端，期末每人要上交一篇读书感受。选择一种形式进行班级管理。刚刚我们提到了那些教育名家的班级管理形式，那么你在读书的时候能够根据所教学生的年龄特点和年级特点有针对性有选择性地挑选一种或两种合适你的管理形式进行系统地学习，然后运用在本人的班级管理中。一周选择四名学生谈心。那么一学期下来，我会和班内的每个孩子都进行了比拟深切的沟通。这个工作我们随时都能够做，谈心的手段也很多，上网谈，课间谈，写信谈都能够。通过谈心我们会愈加了解学生的需求。而且还会为我们的德育研究工作积累素材。一学期上传最少五篇随笔。能够是好书推荐，能

12、够是教育故事，能够是生活感悟，可以以经历沟通，读书感受、与孩子谈心的感受等等。内容不限，只为了让大家笔耕不辍。社会、家长、学校、学生对我们班主任团体充满了等待，就让我们一起努力，做一名智慧、快乐而又充满幸福的班主任吧!青年班主任培训总结第3篇班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的经过。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想-教育、纪律教育等。当代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中地位唯一无二，若教育不得法容易出现一些思想偏差。因而，重视儿童品德教育，提高学生的心

13、理素质，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和经历是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。为了切实提升班主任教师的整体素质和管理能力，我校一直坚持对班主任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进行相关的学习和沟通，为更好的做好班级管理工作而努力。下面就我校对班主任培训工作情况做扼要总结。一、领导重视，认真组织我校坚持让班主任教师除了学校组织的统一学习外，本人加强学习，加强反思，加强合作，加强沟通。让一个人的经历变成更多人的财富。我们利用月工作反思、月师德回放，以经历沟通的方式把好的方法和经历传达给各个班主任教师，对我校的班主任工作有很大的帮助。他们能够在做中学，可以以在学中做，使得

14、我校的班级管理水平一直保持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的一直好评。二、制定方案，及时培训为了切实做好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，根据教学的实际及机会，我们还会随机向班主任教师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经历，让教师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，进而提高本人的水安然平静能力。三、确定对象，严格要求对于小学教育工作者来讲，每一个人都应该具有班级管理的能力，每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪，我们希望我们的教师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，我校全体教师都担负着对班级的管理任务，我们

15、给每个班级配备了一个正班主任，一个副班主任，他们跟班级管理工作是同等的重要，班级工作的好坏，跟他们有着不可分割的关系，所以我们确定对班主任培训工作的对象就是全体老师，重点要求的是所有的班主任教师必须按时准时参加。四、优选内容，讲务实效我们选取的培训和学习内容有下面几个方面：1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。2、优秀班主任的经历和方法。3、关于调动学生的学习积极性，加强与任课老师密切配合，争取家长的支持与配合方面的理论或案例。4、提高班主任工作中的案例分析和经历总结的能力方面的内容等等。五、培训方式，灵敏多变采用德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践

16、活动相结合的形式。教师们学习的效果怎样，我们在每个学期中教师的理论考核中一起进行，对于学过的文章和内容，以理论为副，实践案例分析为主的形式出如今试卷上，对每一个教师进行考核。教师们所获得的成绩一律纳入学期末的个人量化评估中去，培训踏实，效果显著。由于我们学校很注重教师们的学习和总结沟通，所以我们的班级管理水平一直很高，很多班主任教师有本人的思想，他们对班级管理几乎能够算是个小专家了，我们不封闭本人的思想和做法，在沟通中也使得我们很多班主任有了学习的目的和典范，进而更好的推动整个班级管理水平，这样逐步构成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出本人的特色。当

17、然，对于班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的.工作中继续努力，继续探索，争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平也越来越高。青年班主任培训总结第4篇在指导青年老师成长的经过中也不断进步，成为他们的良师益友，指导青年老师成长也使我积累了更多的理论经历：一、指导理论学习，促进业务潜力为了尽快地提高青年老师的业务水平，用心引领青年老师订阅（中学化学教学参考）、（化学教育）等专业杂志，拓宽青年老师的学科知识面；指导他们学习（引领高中新课程）等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及当代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及当代教育理

18、论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。透过学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提高，将别人的经历加以验证、提炼、内化为本人的思想和行为，并逐步构成本人的工作作风和教学风格，来促使青年老师不断提高理论水安然平静促进业务潜力。二、端正职业意识，助树用心心态在工作中首先是要看潜力，但假如心态不好，再有潜力也会无济于事。而往往青年老师对老师职业的认识有些偏颇。刚入行时，理想远大，憧憬着完美的将来，热情高涨，干劲十足，然而对教育教学实践工作中可能出现的困难和阻力估计缺乏，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了理想与现实

19、的宏大反差，就会消极考虑并以为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中出现的问题和困难。用心的好心态是老师做好每一件事情、应对工作中出现的问题和困难务必具备的一个前提条件。因而针对这种状况，我会用我本人的耳闻目击及亲身经历与青年老师促膝谈心，以本人在工作中的感受，帮助青年老师在教学实践中正确认识老师职业琐碎、艰苦、平淡及清苦，老师职业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住寂寞及需要挡得住诱惑。因而帮助青年老师端正老师职业意识，树立用心心态，才能让青年老师认识到老师职业崇高的背后是艰苦，艰苦的背后是无尽的乐趣；才能让青年老师认识心在哪里，成功就在哪里；才能让

20、青年老师明白无论成功之路有多曲折，都应秉持一种不服输的顽强精神，以用心心态去应对，唯有努力才能走向成功。三、相尊沟通沟通，互赢共同进步青年老师既年轻又有活力，对新事物理解吸收得快，个性是新课程改革更是给了他们以用武之地，但他们教学经历少，无法把学习的教育理论应用到教育实践中来。而作为老老师有经历，但对新事物理解吸收不如青年老师快。因而两者互补性强，若要构成团结协作的老师群体，就务必构成同行相尊的风气，人与人互相尊重，才能构成和谐环境及相互信任关系，才能坦诚沟通沟通，才能知己之缺乏，知人之所长，相互学习，相互鼓励，使青年老师的活跃思想与老老师的丰富经历溶为一体，生成更多的理论经历，以致新老老师都

21、进一步提高教学技能，到达互赢共同进步的局面。四、跟踪课堂教学，成长于每课时青年老师是课堂教学的生力军，用心跟踪青年老师的课堂教学，每一节课后帮他开出诊断单，指出成功之处、缺乏之处及改善措施等，帮助他们发现每课时教学的亮点。指导青年老师为成功实现教学目的对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进行用心、持续、周密、深化、自己调节性的考虑。跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，鼓励他们大胆进行课堂教学改革实验，探索课堂新教法，创始教学新局面。让青年教老师自觉地把本人的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深化的冷静考虑和总结，改善教学方法的学习方式，不断对本人的教育实践深化反思，用心探索与解决教育实践中的一系列问题。透过教学反思，构成教育理念，重构课堂，重建教学，而促进青年老师本身专业发展，不断提升专业水平，而成长于每课时。我尽心帮教，用心参加互助教学活动，悉心辅导青年老师学习和把握新课程标准，分析教材等课程资源及教法，拓展教学思路，帮助他们处理好教育教学疑难问题，使他们迅速把握教学规律和方法。尽心帮教，做青年老师的良师益友。banzhurenpeixun/269795.本文标题：青年班主任培训总结4篇较旧一篇：班主任培训工作计划4篇较新一篇：