新人教版一年级上册语文第1课（秋天）导学案教学案反思.docx

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1、新人教版一年级上册语文第1课（秋天）导学案教学案反思（新人教版一年级上册语文第1课（秋天）导学案教学案反思）这是一篇一年级上册语文教案，这首诗歌的形式学生比拟容易模拟，若能在课堂上展开，让学生查找到不同的关于秋天的文章，能拓展学生对秋天的全面的认识，接触到不同类型的秋天。1秋天导学案设计课题秋天课型新授课设计讲明（语文课程标准）指出：语文教学应在师生平等对话的经过中进行。在教学设计的初始，引导学生借助已有的生活经历，感受秋天的特点。教学中采用集中识字的方法，鼓励学生自主识字，培养学生独立识记生字的能力，发挥小组合作的重要作用，老师随机引导，通过字理识字、猜谜语识字等拓展识字方法，激发学生识字兴

2、趣。在稳固识字效果阶段，注重运用多种游戏形式，让学生既把握了知识又得到了快乐。阅读教学中，注重对借助课文插图想象画面、捉住关键词语积累背诵等学习方法的指导。同时，注重有感情地朗读课文，进而落实（语文课程标准）中获得初步的情感体验，进而感受语言的优美的教学目的。课前准备1.制作多媒体课件。(老师)2制作生字、词语卡片。(老师)3预习字词，朗读课文。(学生)4观察秋天的景色，找一找秋天的变化。(学生)课时安排2课时教学经过第一课时一、谈话激趣，导入新课(用时：3分钟)1.引导学生讲一讲一年当中本人最喜欢的季节。2提问：如今是什么季节？3提问：秋天到来时有哪些变化？4课件出示课题，引导学生齐读课题。

3、1.根据本人对春夏秋冬的了解，讲一讲本人喜欢的季节。2学生回答：秋季。3学生结合本人在生活中的观察，能够从秋天到来时植物发生的变化、人们穿着的变化等方面来体会秋天到来时的变化。4齐读课题，注意读准生字秋。1.秋天到来时，有些植物发生了变化：_。人们的穿着发生了变化：_。二、初读课文，认读生字(用时：10分钟)1.引导学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。2看看课文有几个自然段，标上序号。根据自然段再读一读，把课后要求会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。3指名分自然段检查学生课文朗读情况。4引导学生同桌之间相互读一读课文，做到不丢字、不添字、不重复。5课件出示带有拼音的生字，引导学生

4、读准字音。6引导学生同桌相互检查生字字音读得能否准确。1.本人借助拼音自读课文，碰到不认识的字能够拼拼音或向别人请教，把难读的句子多读两遍。2学生动手标出自然段序号，在自由读课文时重点拼一拼本课的生字。3根据自然段朗读课文。4与本人的同桌相互读课文，相互做小教师及时纠正生字的字音。要做到不丢字、不添字、不重复。5在老师的引导下，通太多种形式来熟读带有拼音的生字。(1)领读。(2)开火车认读生字。6同桌拿出生字卡相互指读生字，要求认真倾听，读准生字的字音。2.讲讲本人是如何区分自然段的。3我能读准下列词语。秋天树叶天气一片片一会儿飞来三、自主合作，识记生字(用时：15分钟)1.课件出示要求会认的

5、生字，引导学生小组合作学习，用本人喜欢的方法识记这些生字。2全班沟通，引导学生讲出本人怎样记住这些生字的。老师相机讲解重点生字，引导学生识记：秋了气片树叶大飞会个3游戏稳固生字。(1)出示秋天采蘑菇的课件，引导学生读蘑菇上不带拼音的生字。比一比谁采到的蘑菇多。(2)读准树叶上的生词。课件出示：秋天树叶叶子一片片天气一个一会儿4引导学生读通带有生字的句子。5引导学生找出带有一字的词语，画出来并读一读，体会其读音发生的变化。6引导学生自由读文，在读课文时能注意生字读音，读好带有生字的句子。1.认读本课要求会认的生字，与小组同学沟通，用本人喜欢的方法识记生字。2向全班同学讲一讲本人识记生字的好方法。

6、(1)秋：利用加一加的方法来识记。禾火秋。组词：秋天、春秋。(2)了：能够用数笔画的方法来识记。组词：好了、大了。(3)气：能够用数笔画的方法来识记。组词：空气、气球。(4)片：用数笔画的方法来识记。组词：一片、木片。(5)树：认识部首，用加一加的方法来识记。木对树。组词：树木、树林。(6)叶：认识部首口，用加一加的方法来识记。口十叶。(7)大：运用字理法来识记。象形字。像人的正面形，有手有脚。大是汉字部首之一，含大的字往往与人类或人事有关。(8)飞：运用想象的方法来识记。想象鸟儿张开翅膀翱翔的样子。组词：飞来、飞机。(9)会：认识部首人字头，运用偏旁加熟字的方法来识记。人云会。(10)个：运

7、用数笔画或加一加的方法来识记。3在游戏中稳固对生字词的把握情况。(1)认读不带拼音的生字。注意重点字的字音：了为轻声，片是三拼音节。(2)读准词语，注意一会儿中的儿化音。4在老师的引导下能够读准字音，读通带有生字的句子。5仔细读文，从课文中找出相关词语，并且读好一的变音。一(y)片片一(y)群一(y)会儿一(y)字6学生自由朗读课文，注意读准生字的读音，正确停顿、断句。4.指出下列生字的部首。树()叶()会()5写出笔画。横钩：_弯钩：_6有趣的汉字加法。禾火了一人云人丨木对口十氵()汽7.我能读准一的读音。一片片()一个()一群()一会儿()一字()一天天()8我会给生字组词。了()()子(

8、)()人()()个()()9给下列生字加一笔，使它变成另外一个字并组词。了：()()人：()()口：()()土：()()10读准儿的字音。儿子一会儿儿女女儿四、指导写话(用时：10分钟)1.出示要求会写的四个生字。了子人大2讲解示范横撇、竖钩的写法。3引导学生观察了每一笔在田字格中的位置，讲解示范。4学生练习书写了。5借鉴了的写法，独立书写子。6老师示范人的写法，强调撇和捺收笔处都要呈尖状。7学生练习书写人，老师巡视指导。8运用人的写法，独立书写大，注重笔顺。9投影展示，引导学生评议。1.认读要求会写的4个生字。了子人大2在老师的示范下，感受笔画的运笔及书写方法。3仔细观察例字，注意其起笔和收

9、笔的位置。在练习本上书写。4先描后写，注意书写要点。5在写好了的基础上写好子，注意最后一笔横从横中线上写起，略向上倾斜。6认真观察人的形状特点，写好其三角形的特征。7练习书写人。8仔细观察人的写法，独立书写大。观察每一笔的位置，注意笔顺。9同桌互评，全班评价沟通。从笔画、构造方面来评价生字的书写情况。11.在田字格中写一写本课要求会写的生字。了子人大12一笔一笔地写出下列生字。了：_子：_人：_大：_五、布置作业，拓展延伸(用时：2分钟)1.指导学生有感情地朗读课文。2引导学生课后到大自然中感受秋天的美丽。能够把观察到的景物用几句话写下来，可以以画一画。1.读出本人对秋天的喜欢之情。2课后到大

10、自然中观察秋天的美丽景色，能够通过讲一讲、画一画、写一写的方式来表达对秋天的喜欢之情。13.我能画一画眼中的秋天。第二课时一、温习导入(用时：3分钟)1.出示上节课学过的生字词，引导学生读准字音。秋天树叶天气飞来一片片一会儿2导入新课。1.在老师的组织下，认真读好词语，注意生字的读音。2齐读课题。二、细品课文，积累背诵(用时：25分钟)1.指导学生看课文第二幅插图，讲一讲本人在图中看到了哪些景物。2指导学生自由朗读课文的第1自然段，用课文中的话讲一讲秋天的变化。3引导学生将能反映秋天天气变化的字词圈一圈，指导朗读。4引导学生结合课文插图想象画面，尝试背诵第1自然段。5自由读第2自然段，讲一讲：

11、课文中描写了秋天的哪些景物？6引导学生用一会儿一会儿进行讲话练习。7老师介绍资料：为什么大雁一会儿排成人字，一会儿排成一字？8指导朗读。读一读句子，老师重点指导一会儿一会儿的读法，引导学生明确这句话表示大雁飞行时，两种队形经常在短时间内相互变换。这两个一会儿在读的时候，要连得紧一些。9引导学生结合课文插图，想象画面进行背诵。出示一会儿一会儿的句式进行提示。10指名读第3自然段。11引导学生根据秋天的美景讲出本人的感受。12指导学生有感情朗读第3自然段。13引导学生背诵全文。(1)出示课文插图及相关提示语引导学生背诵。(2)小组内合作背一背。(3)用填空形式练习背诵。(4)结合提示练习背诵。课件

12、出示提示语：天气树叶一群大雁啊！秋天来了！1.根据一定的顺序观察课文第二幅插图，金黄的叶子从树上落下来，大雁正排成人字向南飞。2捉住关键词语来体会秋天的变化：天气凉了，树叶黄了。3自由朗读课文的第1自然段，结合课文插图能够将一些关键字词重读。要捉住凉黄落下来这些关键字词。4在老师的引导下，捉住关键字词，一边想象画面一边进行背诵。5通过仔细阅读，能够了解到在第2自然段中作者描写了大雁。6在老师的引导下用一会儿一会儿讲一句话。7学生自由讲：大雁飞的时候总是成群结队的，由头雁带领大家飞行，排队飞行是为了减少空气的阻力。8有感情地朗读第2自然段，读好一会儿一会儿。9在老师的引导下，一边想象画面一边进行

13、背诵。捉住关键词语，在关键句式的提示下进行背诵。10有感情地朗读第3自然段，注意读出感慨的语气。11在仔细观察秋天的基础上，结合课文插图，抒发秋天到来时，本人的感受。12一边想象画面一边抒发对秋天的喜欢之情。读好感慨句，表达出对秋天强烈的喜欢之情。13在老师的引导下，根据提示语想象画面练习背诵。(1)同桌相互检查背诵。(2)小组内背诵稳固。(3)独立背诵。(4)在老师的引导下，结合提示语练习背诵课文。14.讲句子。秋天：_一会儿一会儿_15我会根据课文内容填空。天气凉()，树叶()()，()()()叶子从树上()()()。天空那么蓝，那么高。一群()()往()()，一会儿排成个()字，一会儿(

14、)()()()()。啊！()()()()！三、稳固练习(用时：10分钟)1.引导学生利用手中的生字卡片给生字宝宝找朋友，组成词语再读一读。2组织学生做一字开花游戏，引导学生给生字扩词，比一比谁扩的词语多。(出示生字：树、叶、气、会)3用秋天造个句子。引导学生练习口头造句，先本人练讲，再指名讲。4指导学生用一会儿口头造句。1.同桌合作给生字宝宝找朋友组成词语。(1)同桌合作读一读。(2)在全班当小教师带领大家读。2读准生字，口头给生字组词。如：大树果树树叶叶子天气生气会议会见3用秋天这个词语练习讲话。4用一会儿练习讲话，要写在很短的时间里做的事。如：课下，我和同学们做了一会儿游戏。16.照样子讲

15、词语。一片片一天天_17把字宝宝送回家。气汽空()()水群片一()叶子一()大雁四、总结全文(用时：2分钟)1.引导学生讲一讲本节课的收获。2布置作业：把课文背诵给爸爸妈妈听。1.回忆学习经过，能够从学到的生字、课文内容、学习方法等方面进行总结。例如：收获了一些背诵方法，能够一边想象画面一边进行背诵，能够采用多种方法来识记生字等。2熟读成诵，背诵课文并参加本人的感情，背给爸爸妈妈听，并请他们提出建议，促使本人不断提高。18.背诵课文。【反思】课堂总是一门遗憾的艺术。这节课还是缺少学生写的能力的培养。这首诗歌的形式学生比拟容易模拟，若能在课堂上展开，让学生查找到不同的关于秋天的文章，能拓展学生对秋天的全面的认识，接触到不同类型的秋天。然后再让学生写写，这样就能升华学生的情感，并将之表达出来。