我国模范班主任教师总结德育经历4篇-班主任工作经历.docx

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1、我国模范班主任教师总结德育经历4篇-班主任工作经历班主任工作经历我国模范班主任教师总结德育经历4篇我国模范班主任教师总结德育经历4篇班主任|分类:班主任工作经历我国模范班主任教师总结德育经历第1篇在我的心里，一直装着这样一句话：学会学习，学会合作，学会做事，学会做人。在班主任工作中，我一直是这样要求本人的，也以此为宗旨来教育学生。一、学会学习为了提高本人的教育教学水平，适应新形势下的教育工作，我认真参加学校组织的政治理论学习，认真研究新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。对于班级管理工作，我在平常大量阅读各种书籍，上网查找有用的资料，并向学校有经历的优秀班主任请教和学习。对于学生，我从他们的

2、学习态度、学习习惯上入手，让他们真正学会学习，爱上学习。二、学会合作如今的学生以独生子居多，多数缺乏这种合作精神，以自己为中心，这对班级的各项工作开展很不利。于是，我采用让事实讲话的方法，学校的一些活动，如拔河比赛、运动会等就是很好的契机。我还经常利用早读课、班会课等进行适当的教育：同学之间要相互帮助，相互关心等。另外，在我平常的教学工作中，我也有意识地要他们进行小组讨论、同桌相互背诵单词、课文等，加强学生的团结合作意识。而我本人在工作中，也能做到积极与其他教师合作、讨论。三、学会做事从班主任的角度来讲，学会做事，就是体如今对班级的管理工作上。其实，班级管理的拦路虎，一般就在几个人身上，而且往

3、往是男同学，假如这几个人能转变的话，班风就会有很大改善，反之，则会带坏好多人。我所带的高一_班，刚开场时，真不知流了多少眼泪，有时甚至想撒手不管了，但哭过后，恨过后，我仍然能静下心来找找症结所在，通过各种方法进行教育。尽量做到对症下药。我是从这几方面来做的。1、发挥班干部的带头作用。在班干部的产生经过中，我采取的办法是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由老师权衡。实践证实，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护。还有班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的荣耀感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作

4、则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及详细措施，检查落实情况，总结得失，并加以改良，教会他们怎样分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。2、正确引导班级舆论。班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励;该否认的就否认，并给予适当的批评和教育，在全班构成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是借力用力，借助集体的气力，

5、使不正之风难以有立足之地。3、把握批评的尺度。记得刚做班主任的时候，我很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得本人也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即便他外表上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的经过中不断的反思和探索，我觉得退三进一比拟有效。我想批评学生一个缺点的时候也不妨先表扬他的三个优点，此谓之退三进一。每一个学生都有本人的优点，作为班主任应该擅长捕捉每一个学生身上的闪光点，固然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点能够挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。4、加强与家长之间的沟通。学校的家长开放日是学校与家庭的联络桥梁，不仅加强学

6、校与家庭的联络，使学校教育与家庭教育有机地结合在一起。也加强了父母、教师、子女三者之间的沟通与理解，增进了师生友谊，父子、母子之间的情意。作为一个班主任，我也适当进行电话联络。与家长沟通能帮助教师找到教育学生的钥匙。这半学期来我一直坚持勤与家长联络，以便地了解学生并及时将他们的在校情况反映给家长，做到家庭和学校双方共同教育。四、学会做人班主任的一言一行，对学生的影响很大。所以在平常，我严格要求本人，语言上做到不咒骂，不讲侮辱性的话。行动上，我不体罚学生，每次向学生借东西，我都会讲谢谢，有话讲错了，有事做错了，我也及时讲声对不起，看到地上有纸屑，我会弯下腰去捡。其实，我的这些做法，对本人是一个做

7、人的道理，对学生却是一次次无形的教育。当班主任很累，事情很多，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了那种快乐是从心里往外涌的。通过班主任工作的磨练，我觉察本人能够更理智地对待一些问题了，我也更爱我的学生了。最后，我想讲：也许我做得还不够好，我的班级管理工作和教学还存在很多的缺乏，但我会继续努力，积极进步，朝着更高的目的奋斗!我国模范班主任教师总结德育经历第2篇班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。

8、我当班主任多年，现就班主任怎样做好德育工作谈几点体会。一、当好心理医生，因人施教老师应当是心理医生是当代教育对老师的新要求。当代教育的发展要请教师不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之主的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。怎样做好学生思想-工作，怎样正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同

9、的自然环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求班主任教师深化学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想-工作，做到一把钥匙开一把锁。班主任抓德育工作一定要从实际出发，详细问题详细分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把心理医生工作做好、做活、做细，到达因人施教的目的和效果。2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又到达教育目的。对后进生，不仅要指出他们的缺乏，更重要的是寻找和发

10、现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有怒斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真诚地对他讲：你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。我接着问他：你敢不敢向全班同学保证?回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，十分要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。3、重视心理健康，做学生的心理医生。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表

11、如今学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表如今人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表如今社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等碰到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平常我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如学雷锋、献爱心社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联络实际，培养当代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。二、精心策划主题班会主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、介入性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，

12、转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有宏大的推动作用。这学期我策划了很多主题班队活动。如（爱护我们可爱的家地球），通过本次活动，了解我们可爱的家园地球的生态环境正遭受毁坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从本人做起，积极介入环境保护的行动。三、与日俱进，探索德育新方法班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：1、为人师表，以身作则，身教重于言教，典范的气力是无穷的。班主任的模

13、范行动无时无刻不影响着学生，由于学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只要教书育人，为人师表，才能以本人的人格气力影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。2、以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送暖和，给学生解决实际困难和详细问题，把做思想-工作同解决学生实际困难结合起来，如我班生活委员是个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时，她很悲伤，有

14、一种失落感，一个人悄悄地流泪。我知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰辛的环境更能锻炼人，要有发奋图强的精神，而且还有同学和教师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完好的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想-教育

15、，使两者严密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，进而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。通过班主任怎样抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，假如在班工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德个性是一定能够培养出来的。我国模范班主任教师总结德育经历第3篇对于一个有事业心的人来讲，只要有兴趣、有价值，工作再累、再苦也不觉得。做老师的都知道班主任工作千头万绪非常辛苦，但苦与乐经常是孪生兄弟共存。作为一名六年级学生的班主任，我愈加体会到班主任工作的繁重与伟大。俗话讲：一分耕耘一分收获，我在享受喜悦的同时，更多的是静心考虑这一学期的工作，从中也发现

16、了众多盲点，现将本学期的工作总结如下：一、常规教育、常抓不懈本学期开学伊始，我便将常规教育放在首位来抓，措施得力，落实的比拟扎实、有效。1、根据学生手中的思品教材，对学生进行思想教育，努力挖掘学生真、善、美的潜质，学生的心灵得以净化，去除学生思想中残留的不良因子。2、捉住锲机、适时引导 (1)每当学校举行节日演讲、征文、手抄报比赛(老师节、国庆节、歌咏比赛、蓓蕾读书节目演出)等活动时，我就顺势利导，对学生进行思想教育。 (2)利用好每周一次的班会课，我放手让学生针对本人的一些不良习惯，明确方向，制定积极有效的措施并付诸于行动。每次班会课开的都比拟成功，学生个个都激情高涨，逐步构成一股以班级为核

17、心的向心力。 (3)（小学生守则）、（小学生日常行为规范）是教育学生永久的主题，我要求学生在充分理解的基础上必须背诵下来，进而运用到本人的日常生活当中，在学校组织的（守则）、（规范）测试中，我班获得了令人满意的成绩。二、从严治班、狠抓落实六年级的学生独立意识强，而且大部分学生有展示本人的x针对这种特点，本学期通过民主选举和毛遂自荐相结合的方法组建班委会，我试着放手让班干部大胆地介入班级管理，让他们独立开展活动。如：教室板报、走廊专栏、广播操比赛、学生生日集体晚会、歌咏比赛、蓓蕾读书节目演出等活动，让他们自主设计、活动，我做总监。事实证实，他们是有潜力可挖的。根据班干部分工和岗位职责，实行班干部

18、管理制度，有负责对学生的行为打分的(教学区、宿舍区、餐区)根据学生的表现来评定安全星、自理星、礼仪星的得失;有的负责天天早、晚饭后学生的自主学习情况;还有的负责各学科作业的督查等等，让他们担当起为全体学生服务的责任，同时又有利于培养学生的各种创造能力和奉献精神。正是由于这严密的层层管理，才有了今天令人竖起拇指的班集体。三、呵护学生的心灵邻近青春期的六年级学生，由于学习紧张、生活中的问题，本人又不能适时调控，导致其心理遭到不同程度的影响。主要表现为：1、邻近考试的焦虑、不安2、打架毁坏公物3、抑郁、冷漠4、自暴自弃5、早恋6、多疑、讲谎、逃避等。针对这种现状，我找准切入点，主动出击。尤其是在对待

19、学生早恋这个问题上，我是慎而又慎，唯恐一着不慎满盘皆输!女孩子的感情世界比男孩子丰富细腻，一旦有了这种朦胧情感，就不可避免的影响她的学习成绩，偏离本人的求知轨道，进而会影响今后的成才。因而，我利用一切能够利用的时间与个别学生进行谈话、沟通，或者是用纸条来开启学生的心灵之门，轻轻梳理她的心灵，心与心的碰撞最终会撞击出美丽的火花。实践证实，正是由于我的及时出击，方法灵敏多样，使学生的自己调适能力大大加强，做到了防患于未然，收到了良好的效果。四、公平、公正的批评古人云：人非圣贤孰能无过?在学校里，学生就是一颗硕大的珍珠，都或多或少的存在着这样那样的黑点，会不时地犯点错误这很正常。而在批评教育学生的经

20、过中，老师往往根据本人的喜恶，采取不同的对待方式。对于本人喜欢的学生犯了错误，也尽可能地大事化小、小事化了，不舍得批评;相反，对于不喜欢的学生则是不屑一顾，从不给予本人的鼓励和赞美。这种走向极端的批评，往往使学生处于一种极不平衡的环境中。久而久之，对学生的身心造成了伤害。因而，在这个问题上，我时刻提醒本人：一定要做到适度、客观、公平、公正的对待每一个学生，坚持实事求是、明确是非，把握好批评的分寸，要晓之以理、动之以情。努力做到尊重每一个学生，保持在教育经过中一切学生的平等，避免部分学生滋生优越感，另一部分学生构成自卑感。让每一个学生都拥有健康的心态，健全的人格和自信的人生!五、时时处处讲抓安全

21、安全工作，是学校的首要工作，更是班主任工作的重中之重。利用班会课、板报、宣传栏、看碟片、手抄报等多种形式教育学生要时时事事注意安全。我们班有7个走读生，其中由3个学生由于家离学校较远，所以天天都是骑着自行车上学。因而，安全工作更显得尤为重要，安全第一提示语天天都在学生的耳边回响。对学校组织的防火、防震演练，我极为重视，通力合作。得益于平常的严格管理，在每学期安全工作量化时，我班的成绩都是名列榜首。六、家校联手管理父母与子女的特殊关系，确定了在教育中的特殊作用。在教育孩子的问题上，有部分家长的认识是糊涂的。他们以为，把孩子送到学校后，就感到轻松了，以为只要本人能让孩子吃好、穿好、生活好就行，至于

22、孩子的学习、行为等方面的教育完全是教师的责任，从不积极主动地与教师联络了解孩子的在校情况。为了改变这种错误观念，我充分利用学生参加的校讯通这块空间，及时向家长汇报学生的在校情况，同时要求家长积极主动地与教师联络。建议他们不仅仅要关心子女的生活，更要关心孩子的全部，一旦发现孩子有微妙的变化及时告知教师，使他们认识到：打造孩子的人生是学校和家长共同的责任。德育工作远远不止上述几个方面，工作方法肯定也是多种多样的，要想做得更好就需要有乐于探究的精神和乐此不彼的干劲。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索、雄关漫道真如铁，如今迈步从头越。我相信在学校领导的指引下，在同事们的帮助下，我会以愈加饱满的热情，投入到

23、无悔的工作中去。我国模范班主任教师总结德育经历第4篇班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任怎样做好德育工作谈几点体会。一、注重工作方法1、因人施教。一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求班主任教师深化学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想-工作，做到一把钥匙开一把锁。班主任抓德育工作一定要从实际出发，详细问题详细分析

24、，把握学生思想脉搏，对症下药，把心理医生工作做好、做活、做细，到达因人施教的目的和效果。2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又到达教育目的。对后进生，不仅要指出他们的缺乏，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，十分要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。二、精心策划主题班会主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、介入性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认

25、识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有宏大的推动作用。这学期我策划了很多主题班队活动。如开学初的（新学期，新起点，新打算）。三、与日俱进，探索德育新方法班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，典范的气力是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，由于学生不仅听其言，而且观其行。班主任只要教书育人，为人师表，才能以本人的人格气力影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送暖和，给学生解决实际困难和详细问题，把做思想-工作同解决学生实际困难结合起来把德育工作落到实处。通过班主任怎样抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，假如在班工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德的班级是一定能够培养出来的。banzhurengongzuojingyan/272119.本文标题：我国模范班主任教师总结德育经历4篇较旧一篇：高三优秀班主任经历沟通发言稿4篇较新一篇：