新统编版六年级语文下册第1课教案（北京的春节）板书设计教学反思.docx

《新统编版六年级语文下册第1课教案（北京的春节）板书设计教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新统编版六年级语文下册第1课教案（北京的春节）板书设计教学反思.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、新统编版六年级语文下册第1课教案（北京的春节）板书设计教学反思（新统编版六年级语文下册第1课教案（北京的春节）板书设计教学反思）这是一篇六年级下册语文教案，作者老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日风俗的温馨和美妙，表达了本人对传统文化的认同和喜欢。新统编版六年级语文下册第1课教案（北京的春节）板书设计教学反思第一单元1.会写醋、饺等15个字,会写腊月、展览等35个词语。2.有感情地朗读课文,了解老北京春节的风俗,感受节日的热闹气氛,理解节日风俗中的民族文明和传统文化。3.揣测文章的表达顺序,体会作者是怎样详写主要部分的,了解详

2、写、略写的好处。-第一课时-一、情境导入,激发兴趣。1.同学们,你们喜欢过春节吗?讲讲理由。(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。)2.板书课题,沟通作者信息。3.导入新课:如今,我们就跟随作家老舍走进老北京,过一个京味儿十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。二、初读课文,扫清字词障碍。1.提出读书要求:朗读课文,小组内合作认读本课生字、新词。2.指名读生字、新词。着重指导:正(zhng)月掺和(chnhuo)3.指导书写课后方格中的字。着重分析指导醋、宵、戚、骆、驼、浒,并且在黑板上的方格中示范。三、再读课文,整体感悟。1.默读课文,讲一讲这篇课文写了什么内容。(老北京过春节的情

3、景。)2.再默读课文,想一想:根据老规矩,北京人是怎么过春节的?自读课文,然后小组讨论,完成下表。时间风俗习惯腊月初八熬腊八粥,泡腊八蒜腊月初九到腊月二十二孩子:买杂拌儿,买爆竹,买各种玩意儿大人:预备过年的物品续表时间风俗习惯腊月二十三过小年,放鞭炮,吃糖过了二十三大扫除,把吃的预备充足除夕做年菜,穿新衣,贴对联,贴年画,灯火通宵,放鞭炮,吃团聚饭,守岁元旦(旧时指农历正月初一)铺户关门,男人拜年,女人待客,小孩逛庙会正月初六多数铺户开张,伙计们能够轮流去逛庙会、逛天桥和听戏元宵节看花灯,小孩放花炮,吃元宵正月十九春节结束3.学生汇报。4.北京的春节从腊月初旬开场,直到正月十九才结束。本文都

4、提到了哪些日子?哪些日子写得具体呢?再讨论一下这样写的好处。(本文提到的日子有:腊八、腊月二十三、除夕、元旦正月初一、正月初六、元宵节、正月十九等。具体写腊八、腊月二十三、除夕、元旦正月初一、元宵节。这样写的好处:重点突出、详略得当、主次分明,能够使读者对北京人过春节的风俗习惯有更深入的了解。)四、沟通讨论,感受年味。1.春节是我国最重要的传统节日,北京人过得是这样热闹、开心,文章字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子,反复读一读,讲讲能品出年的什么味道,在空白处做批注。2.小组内沟通,讲一讲本人喜欢的节日活动或印象最深的部分。3.全班沟通。(重点关注京味儿语言。)五、课堂

5、小结。老北京的春节给你留下了如何的印象?(红红火火、热热闹闹)-第二课时-一、温习故知,导入新课。1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词把握情况。2.请按顺序讲讲课文主要写了什么内容。(课文主要介绍了老北京的春节从腊月初旬开场直到正月十九结束。人们在腊八那天熬腊八粥、泡腊八蒜,腊月二十三过小年,除夕非常热闹,初一的光景截然不同,元宵节是春节的又一个高潮,正月十九春节结束。)3.导入新课:通过上一节课的学习,我们已经感遭到了老北京春节的热闹气氛。这节课就让我们一起走进热闹而又喜庆的老北京的春节,好不好?二、品读课文,感受节日气氛。在详写的这些内容中,你最喜欢哪一个部分呢?深化读读,勾画出你本人印

6、象最深的语句,结合本人过年的感受,谈谈本人的体会。(学生自由读后沟通。)(一)腊八:课件展示句子,感受作者生动形象的比喻、用词的简洁和巧妙。在腊八这天,家家都熬腊八粥农业展览会。从家家都能够看出人们对节日风俗的重视。农业展览会是讲腊八粥里的米、豆、干果种类很多,多得好似聚在一起开展览会一样。作者运用生动形象的比喻写出了腊八粥的材料极其丰富。(课件演示腊八粥的图片。)把蒜瓣放进醋里忍不住要多吃几个饺子。翡翠写出了蒜瓣的颜色,辣字写出了醋的味道,这样的色味双美当然让人忍不住流口水了,更让人感遭到了老舍用词的简洁、巧妙。(二)腊月二十三:1.指名读第5自然段,讲讲人们在腊月二十三的主要活动。(放鞭炮

7、,吃糖)2.讲一讲腊月二十三为什么是过春节的彩排。(天一擦黑过年的味道)(三)除夕:1.指名读第7自然段,讲讲除夕给你什么样的感觉。(热闹)2.你们从哪些地方能够感遭到除夕真热闹?人们的活动。人们做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团聚饭、守岁等活动表现了除夕的热闹。理解守岁:一重意思,年长的人守岁,有珍惜光阴的意思;二重意思,年轻的人守岁,则是祈盼父母长寿。味、色、声的描写。四处是酒肉的香味红红的对联各色的年画鞭炮声昼夜不绝,作者从味道到色彩到声音对除夕这一天进行了全方位的描写,无不体现出除夕的热闹,也让你我感遭到了老舍观察的细腻。3.除夕这一天,你以前是怎么过的呢?打开记忆的闸门,让

8、我们共享你的快乐吧!让学生自由发言。4.指导朗读:想象一下文章中描绘的热闹场面,有滋有味地读读这一段。(四)元旦(旧时指农历正月初一):1.指名读第8自然段,理解截然不同的意思。(形容两件事物毫无共同之处。)2.讲一讲元旦(旧时指农历正月初一)与除夕有什么截然不同之处。课件演示:铺户全城都在休息。3.这样的截然不同让我们感遭到了什么呢?(悠闲)4.你们还从哪些地方感遭到元旦(旧时指农历正月初一)人们的悠闲自在?人们的活动:男人们,女人们,小孩们,小贩们。不同年龄、不同身份的人,或走亲访友,或逛庙会都是那么快乐轻松自在。5.指导朗读:读出轻松自在的感觉。(五)元宵节:1.元宵节的特点是什么?(处

9、处张灯结彩,像办喜事,红火而美丽。)2.哪些内容描写了元宵节的灯?这些灯有什么特点?3.用有的有的还有的这个句式讲讲元宵节上还有什么灯,并写一写。4.作者用这么多的笔墨写灯的数量多、种类多,其用意何在?(突出元宵节的热闹)5.朗读这一部分,读出元宵节的热闹。三、领悟写法,拓展延伸。1.快速阅读课文,从哪儿能体会到作者对年文化的热爱?(引导学生从详细语句中,感受老舍将本人的情感融于平易简约而又颇有些诙谐的白话化语言之中的写作特点,如这不是粥,而是小型的农业展览会色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子整条大街像是办喜事这确实是美妙快乐的日子一眨眼,到了残灯末庙等。)2.比照阅读链接,体会文章捉住主要特

10、点来描写北京春节的方法,对老北京人过春节的风俗习惯有更深入的了解。(老舍先生（北京的春节）语言通俗直白,如一位长者侃侃而谈,清浅素白中流露出了对生活的热爱,对除夕这一天热闹场景的描写顺序井然。舒乙的（北京的春节）描绘的是祭灶、吃春饼等风俗习惯,展示了中国节日风俗的温馨与美妙,表达了作者对传统文化的认同和喜欢。斯妤的（除夕）重点描绘了一家人在除夕这一天的繁忙,介绍了闽南的春节风俗,繁忙中透露出温馨与喜庆,字里行间流露出作者对生活的热爱。)3.联络生活,写一写你是如何过春节的。北京的春节腊八繁忙详略得当教学反思课前设置预习方案,让学生搜集春节风俗,能够激发学生学习的兴趣,有助于加深学生对课文内容的

11、理解。【反思】（北京的春节）是六年级语文上第二单元的一篇精读课文。作者老舍先生，用他那如椽的大笔、俗白的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日风俗的温馨和美妙，表达了本人对传统文化的认同和喜欢。针对本课的教学，我作如下反思：一、在教学这篇课文时，首先用童谣引入，让学生从童谣的内容中初步了解北京春节的时间及风俗习惯。接着引导学生在预习课文的基础上，初步了解课文内容，讲一讲老北京的春节给你留下了如何的印象，然后阅读课文，画出北京春节的时间段，并找出详写部分。重点放在学生自主研读腊八、除夕、正月初一、元宵这四部分。引导学生通过竞赛，边读边思，提出问题，展开讨论。在读书讨

12、论中，师生共同介入评价，融入其中，感悟腊八的繁忙、除夕的热闹、大年初一与除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。最后，还是用童谣来概括本文主要内容，让学生加深对文本的理解。二、有详有略地处理讲读，引导学生体悟作者写作手法的精妙。在课文中，老舍先生选择了春节中的九个时段来介绍北京春节的风俗。其中，腊八、除夕、初一和十五四个时段为详写，其它为略写。要是在学习时处处点到，胡子眉毛一把抓，只能到达囫囵吞枣的效果，所以，我主要引导学生捉住四个重点时段来品读、讨论，进而感遭到北京春节的隆重与热闹，喜庆与欢乐，体会本文表达方法的精妙之处。通过反思这一节课，我发现仍然存在很多缺乏之处：1、在教学中，学生自主合作探

13、究的时机少，老师讲解成了主导，没有把课堂真正还给学生。2、感悟老舍淳朴、幽默、通俗的语言程度不够，老舍先生的语言是很有风格的，对作者京腔京韵语言的体会应该结合详细的语句和语境来感悟，本课的感悟程度不深，不能到达学生理解语言和积累语言的目的。3、读是培养学生语感和语言素养的最佳途径之一，也是学生与文本对话的最有效的途径之一。所以，以读为主的教学才是真正的教学。本节课教学缺乏对学生读的训练，学生读的方法少，读的形式少，学生感悟理解就很浅薄。为此在今后的教学中要下大力气进行扎扎实实的读的训练，让学生初读读通，再读感悟，精读品味，在读的训练中培养学生良好的语感。当然，在实际教学活动中，我也有几个缺乏之

14、处：首先，我的整个教学态势表现不够突出。我在教学经过中，教学语言的感情不够，语调比拟平淡，肢体动作也比拟僵硬。第二，在导入环节中，可能由于紧张，一些本想讲的话语忘记讲了，内容的衔接略有点陌生，对待学生的发言的评价语言也比拟单调。这两点我会在接下来的教学中努力改良，更上一层楼。新统编版六年级语文下册第1课教案（北京的春节）板书设计教学反思这篇教案共13187字，合适用于六年级下册语文教案教学学习。（人教版六年级语文下册第12课（为人民服务）导学案教学设计、教学反思板书）：教学中我主要围绕课后的问题展开了教学，学生能回答的问题让孩子们回答。（部编人教版六年级下册语文第2课（腊八粥）教学反思）：全文写了八儿等粥和喝粥两件事，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的生活图景。