老师小班生活活动教案20篇.docx

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1、老师小班生活活动教案20篇（老师小班生活活动教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看老师小班生活活动教案20篇！1小班社会实践教案（我们是有礼貌的小客人）含反思活动目的：1、引导幼儿在游戏中积极介入，获得愉快的感受，体验与同伴共同游戏的乐趣。2、能感悟方位，能在集体面前大声地讲话。3、懂得要做一个有礼貌的客人。4、加强思维的灵敏性。5、积极介入活动，能用简单的语言表达本人的感受。活动准备：1、活动场景一：去小鸭家的路上。(有森林、小河、草地等)2、活动场景二：小鸭家。(有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具)3、小鸡头饰每人一个，母鸡头饰一个，小鱼或小虾

2、的图片若干。4、一大班幼儿扮小鸭，一师扮大灰狼，音乐磁带。5、幼儿有捉迷藏游戏的经历。活动经过：一、以鸡妈妈带小鸡去鸭哥哥家做客引起幼儿兴趣。1、师：宝宝们，今天妈妈要带你们去鸭哥哥接做客，那么咱们做才是有礼貌的小客人呢?2、幼儿讨论：见到鸭哥哥时要问好，讲：鸭哥哥你好!鸭哥哥请吃东西时要表示感谢，讲：谢谢你，鸭哥哥。3、师：我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼物送给它，大家讲讲带什么好呢?(提示幼儿：鸭哥哥喜欢吃什么?)根据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。二、师生一起出发去小鸭家。1、师：宝宝们，小鸭哥哥的家很远，大家一定要跟着妈妈走。来，轻轻走多草地，这儿有条小水沟，跳一跳，跳过去2、播放大灰狼的

3、音乐，一师扮大灰狼出场，师：哎呀，不好了，大灰狼来了，宝宝们快快找个地方躲好，妈妈没有叫你们，可千万不能出来!3、大灰狼：咦?真奇怪!刚刚明明看见有一群小鸡在这儿，怎么一眨眼就不见了呢?唉，我又要饿肚子了!渐渐走下场。4、师：宝宝们快出来，大灰狼走了，刚刚可把妈妈吓坏了，不过我的宝宝本领真大，都躲得好好的，大灰狼一个也没有找到，快告诉妈妈刚刚你躲在哪儿了?(引导幼儿讲出本人躲在哪里，提醒幼儿正确运用方位词。)三、来到小鸭家里。1、引导幼儿向鸭哥哥问好，送礼物给鸭哥哥。2、鸭哥哥讲：谢谢你们!我也给你们准备了很多东西，请你们去找一找吧!(引导幼儿找东西，找到后讲：谢谢你，鸭哥哥，我在找到了，再次

4、引导幼儿运用一定的方位词。)四、小鸭小鸡随音乐（小鸭小鸡）表演两遍，结束。活动延伸：将头饰放入表演角，在区域活动中，幼儿能够带头饰玩捉迷藏游戏，要求幼儿讲出：我躲在什么地方，并运用一定的方位词。活动反思：1、在讲评环节中，老师的话太多，能够让孩子们本人来讲讲画的是哪些小客人，它们爱吃什么食物，可以创造一个情境，以故事的形式让孩子们本人来讲。让孩子们一边看着图书一边讲故事，可以参加对话等等，突出价值。2、整个活动中总结性的语句太少，能够参加一些总结性的语句。2小班社会活动教案（孤单的小熊）含反思活动目的1.理解故事主要内容，尝试用语言、表情等来表达本人对故事的理解。2.体验小熊不快乐到快乐的情绪

5、。3.知道微笑在交往中的很重要。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。活动准备1.(快乐、悲戚、哭泣)的图片。2.两段音乐(愉快、抒情)。3.操作教具(小熊、小猪、猴子、河马)、背景图。4.两只小熊、两张小朋友的照片、2张表情图(快乐、不快乐)。5.快乐笑脸的贴纸。活动经过一、以游戏的形式，引出活动主题。1.游戏：变脸。师：今天，教师要和你们来玩一个变脸的游戏，(分别出示高兴、生气、哭泣的图片)看这是什么表情呢?你从哪里看出来它是高兴?(眉毛、嘴巴的变化)我们一起来学学。2.讲故事（不快乐的小熊）出示小熊图片。师：你们都是快乐宝宝，请你们来

6、看看这只小熊怎么了?(不快乐、不高兴、板着脸)到底发生了什么事情呢?今天我们来听一个故事（不快乐的小熊）。二、操作教具，分段讲述故事回答问题，帮助幼儿进行理解与体验。1.(出示图片小猪、小猴，同时播放抒情的背景音乐)听教师讲述故事第一部分：不快乐的小熊。从开场到小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不快乐。进行下面提问。(1)小熊长得怎么样?(漂亮，有圆圆的鼻子，红色的蝴蝶结)(2)小熊找小猪，发生了什么事?(3)小熊找小猴，发生了什么事?(4)大家都不跟它玩，它的心情会怎么样呢?(不快乐)(5)有什么好办法能够帮助它呢?2.(出示图片河马)老师继续讲述故事第二部分：小熊找河马。从小熊找到大河马

7、，难过地问到不信，你照着镜子瞧瞧。进行下面提问。(1)小熊怎么问河马的?(2)河马是怎么回答的?3.(出示图片同时播放快乐的背景音乐)老师讲述故事第三部分：小熊找河马。从小熊心里想到结束，并进行下面提问。(1)听了河马的话，小熊是怎么想，怎么做的呢?(2)小熊一笑，发生了什么事情?4.利用图示法进行比照，进行情感梳理。(1)(出示第一张图片)起先小熊的表情是怎么样的呢?(2)(出示第二张图片)后来小熊的表情是怎么样的呢?(开心、笑)我们一起来学学。(3)大家喜欢怎么样的小熊呢?为什么?(4)老师小结：大家不是由于喜欢小熊鼻子和蝴蝶结漂亮才喜欢它，而是由于小熊那好看的微笑。三、迁移故事经历，把快

8、乐与不快乐的情感与生活相结合。1.平常，你是怎么跟小朋友一起玩的呢?2.我这里有这样两个小朋友(出示小朋友笑、不笑的照片)你喜欢哪个小朋友?那我们应该怎么帮助她呢?(给她玩具、吃的、心里想快乐的事情，等等)3.原来笑能够让人变快乐、开心，还能够干什么呢?4.老师小结：微笑不仅让人变得漂亮;能让身体健康;找到好朋友;用微笑跟别人交往还能给别人带来快乐!活动延伸：跟朋友问好的时候除了要微笑，还能够怎么做呢?反思：感受孤单的忧虑。孤单对小班孩子来讲他们根本不理解，要让孩子在故事中去感受、去表达漂亮的小熊为何孤单，所以我在活动的一开场就出示板着脸的孤零零的小熊，让孩子们讨论为什么小熊长得这么漂亮却谁也

9、不愿意跟它玩？给孩子们创设了一个想讲、有时机讲的环境，于是孩子们就滔滔不绝的讲开了，有孩子讲：小熊欺负小动物，所以大家都不跟它玩。小熊它不笑所以它没有朋友跟它玩。小熊有好东西不肯给别人吃所以大家不愿意跟它玩。等等。那小熊心里会这么样？假如你的朋友都不愿跟你玩你会感到怎么样？孩子们讲：不开心。很难受。等，让孩子们从本人的内心出发感受孤单的心情。接着我让孩子们倾听故事的开始至小熊天天孤零零的，谁也不跟它玩。并问：小熊去找小猪、小猴玩，发生了什么事？这一提问帮助孩子们进一步理解小熊为何孤单，再次感受没有朋友是多么孤单的低落情绪。享受微笑的甜蜜在孩子们寻找到小熊为何孤单的原因之后我问：小熊应该如何做，

10、小动物们才愿意跟它玩？孩子们大声讲：对朋友要微笑。我就巧妙的讲：听听小熊是不是跟小朋友讲的那样去做了？小熊笑了之后小动物们又是怎么样的？让孩子们带着问题去听故事，有效的调动了幼儿有意倾听的良好习惯，帮助幼儿理解故事的内容。听后问：大家喜欢怎么样的小熊？孩子们深入的感遭到原来小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它的红领结，而是它好看的笑脸，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一个中，孩子们与小熊哈哈笑、握手，亲一亲成了好朋友，我又装做给他们拍下了照片，让幼儿永远留住这甜蜜的微笑。整个活动让孩子从两种不同的心理感受，体验到不同的情感，为孩子的成长指明了一个正确的导航。一个活动之后总有很多的缺乏比方：

11、1、我对幼儿的关注不够全面，怎样让能力弱的幼儿主动的介入大家的沟通之中，是我还要努力的方向。2、最后我应该真实拍下幼儿与小熊微笑的照片，再将照片粘贴在好伙伴主题墙中，作为一种象征性的提醒，随时告诉幼儿只要微笑的孩子就会得到更多的朋友3小班社会公开课教案（我的小手真能干）含反思活动目的：1、知道小手有很多本领，能做很多事情，能够生活自理还能够帮助别人。2、体验本人动手做事带来的快乐感和知足感。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、发展幼儿的动手能力。活动准备：经历准备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。物质准备：，橘子，垃圾筐活动经过：1、老师与幼儿共同做律动小手拍拍，引入活动。师：我们的小手这能

12、干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!2、观看PPT，讲讲小手都做了什么。(1)讲解照片里的内容(2)鼓励幼儿表达本人看到了什么师：他们的小手能干吗?你们的小手能干吗?3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮教师拾掇一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。)小结：我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还能够帮助他们剥橘子，还会清扫卫生。4、引导幼儿讲出，他们的小手还有哪些本领。师：我们的小手还能做什么?提示：爸爸妈妈累

13、了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈天天工作十分辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好?5、快乐动起来。师：我有一双能干的手，我很快乐，你们快乐吗?我们的爸爸妈妈们快乐吗?如今，我们小手拉着小手，一起随着音乐快乐的动起来吧。活动反思：本次活动以我的小手真能干为切入点，在施教经过中，主要采用了谜语导入法、感悟操作法、经历沟通法等等，充分调动幼儿积极介入活动的积极性。活动开场，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感悟操作经过中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了很多关于手的感性认识。在经历沟通中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。

14、这样，在不知不觉中激发了孩子们本人的事情本人做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿本人通过操作多角度感悟手的重要，自然而然的就懂得了要爱护本人的小手。并让孩子懂得了本人的事情本人做。4小班教案（拔草）含反思活动目的：1.学习给幼儿园除杂草、拣石头等，体验劳动的快乐和生活活动的乐趣。2.懂得维护幼儿园的整洁和干净，养成好的生活习惯。3.发展幼儿手部动作的灵敏性。4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。活动准备：1.事先向家长发通知，鼓励孩子在家里参加力所能及的劳动。2.了解拔、拣的基本方法。活动经过：一、事先向每个家庭分发一份周末活动告家长书，告知此次活动的目的，并让幼儿在家也能参加力所能及的劳动。

15、二、向幼儿介绍此次活动的目的和所劳动的地方幼儿园花坛。三、提出要求：1.在拔草的经过中保持平静，不大声喧哗。2.拔下的杂草放在固定的地方不能随意放置。四.幼儿分成三小组，分别有两位老师和一位保育员共同负责好孩子的安全和劳动的各个事项。六.检查并体验劳动的成果。七.清理杂草并回教室整理个人卫生。反思和建议：幼儿由于是第一次参加这样的活动，因而显得很高兴，跑来跑去的人很多，顾着和别的小朋友讲话的人也好多，不过孩子们还是很喜欢这样的活动，草很小但是孩子们还是觉得很开心，眼看着小小的草被孩子们一棵一棵的拔掉了，他们的心里都感到了知足。5小班教案（我家的房间）含反思【活动目的】1、了解家中主要房间的名称

16、、喜欢本人的家。2、学习区分里外。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。【活动准备】1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。【活动经过】导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿兴趣。一、欣赏图片或课件，美丽舒适的家1、欣赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间?你喜欢的这个房间叫什么?(客厅、卧室、厨房、卫生间)我们会这个房间里做什么?2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样?你喜

17、欢你的家吗?为什么?二、组织幼儿连线游戏，给用品找家1、观看图片，并讲出它们应该放在那个房间?2、根据老师提出的要求，将相关的物品进行连线，老师随时指导。3、观看验证图，老师重点引导幼儿讲出放在里面、放在外面。三、鼓励幼儿做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘1、老师出示范画幼儿欣赏，引起幼儿作画的兴趣。2、幼儿为本人家里最喜欢的房间设计窗帘，老师讲明使用方法和注意事项，鼓励幼儿大胆作画。【活动延伸】用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发幼儿的想象能力和动手能力。【活动反思】我组织的这节活动是小班主题（让爱住我家）中的次主题（来来来，来我家）中的一节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特

18、点，我对个别环节进行了重新调整，使其更合适小班幼儿的学习。通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经历，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边讲、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，到达了我所设定的活动目的。下面我对所执教的活动课做下面反思。第一个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣，调动起幼儿介入活动的积极性，自然进入家的情境中，为下面的活动认识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿认识家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿认识房间名称、讲出房间物品、你最喜欢哪一个房间，充分

19、调动幼儿的感性经历，师幼互动效果比拟好。第二个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿准确认知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿本人动手连线直接感悟，更进一步加深什么放在什么里面，到达活动目的。这一环节，幼儿对前面的感悟环节认识的到位，在指导经过中及时纠错，所以幼儿能够准确的连线。为进一步让幼儿感悟里外，我通太多媒体课件，对孩子们物品找家环节进行验证，形象直观的画面，让幼儿愈加明白里外，这一环节我对幼儿积极引导，本环节是对上一环节的稳固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的积极考虑。最后一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张大的窗帘，特殊的绘画

20、材料，美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿本人动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为本人的房间设计窗帘。我觉得老师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这一环节幼儿本人动手的前提，幼儿正是在兴趣的引导下，才能够设大胆作画。本节活动课到达了我所设计的活动目的，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿愈加喜欢本人暖和的家。6小班教案（我喜欢的颜色）含反思活动目的：1、能大胆地讲出本人喜欢的颜色，发音准确。2、感受人们对颜色有不同的爱好，增进对同伴的了解。3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动准备：教具：PPT

21、学具：活动前设计了一张我喜欢的颜色调查表；大统计表红、黄、绿、红、黄、蓝小花贴纸活动经过：一、谈话导入，引出颜色宝宝。小朋友，今天有一些客人要来我们班做客，你们高兴吗？我们看看是谁呢？原来是颜色宝宝啊！这个是什么颜色？师带领幼儿认识红颜色什么东西是这种颜色的？还有一个颜色宝宝来了呢？是谁呢，你们看！出示黄颜色你在哪里看到过黄颜色？绿颜色宝宝也来啦？你在哪里见过绿颜色？二、组织幼儿在统计表上，贴上本人的标记。1、颜色宝宝可喜欢你们了，你们喜欢他们吗？你们最喜欢哪一个啊？请几个幼儿回答2、教师也喜欢颜色宝宝呢，瞧，我最喜欢黄颜色了，我要送一朵黄颜色的小花给它，老师边贴边讲，我喜欢黄颜色。3、哪个小

22、朋友也喜欢黄颜色？请你也送一朵小花给黄颜色吧！一幼儿上台贴花小花的颜色要和颜色宝宝一样哦！要一边送一边讲什么？我们都喜欢黄颜色呀，好高兴啊，来，拥抱一下。4、你们想送花给本人喜欢的颜色宝宝吗？教师为你们每人都准备了小花，你最喜欢哪个颜色宝宝，就选和它一样颜色的小花贴在它的下面，贴的时候别忘了对它讲一句话哦！5、我们先请第一组的小朋友来送花分组送花，送完花的小朋友赶紧坐在位置上，看看其他的小朋友送花给哪个颜色宝宝幼儿操作，鼓励幼儿边贴边讲：我喜欢颜色宝宝。这么多人喜欢颜色呀！我们一起来数一数有多少小朋友喜欢颜色，有多少小朋友喜欢绿色宝宝三、讲一讲表达本人喜欢的颜色。教师喜欢黄颜色，我还能把它讲出

23、来呢！你们听，黄颜色，黄颜色，教师喜欢黄颜色你们会讲吗？请喜欢红颜色的小朋友起立，我们一起来讲一讲。依次带幼儿讲一遍有这么多的小朋友喜欢绿色呢！喜欢绿色的小朋友在哪里？在这里你们都喜欢绿色呀，真开心。我们一起来讲讲绿颜色。四、尝试沟通为什么喜欢这些颜色。教师发现了一个小机密，有的小朋友既喜欢红色，又喜欢绿色，还喜欢黄色，你们为什么喜欢这些颜色呀？有谁和大家不一样的？活动反思：活动中使孩子稳固认识了各种常见的颜色，喜欢各种色彩，以及与这些色彩相关的东西。在活动中，我引导幼儿通过对图片的观察与本身的联想结合联络，感受不同颜色的美丽。利用一些常见的图片帮助孩子拓展思维，整个教学经过幼儿都积极介入，用

24、稚嫩的语言表达着本人的感受，由于孩子讲得较多，使整个活动的时间相对延长了不少。7小班教案（地球生病了）活动目的：1、通过活动，了解地球环境被污染的严重性。2、加强环保意识，知道从日常生活中的点滴做起，保护地球。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动重难点：比拟全面的了解认识到环境污染的知识。把想法付诸到行动。环境污染图片，地球图片。活动经过：一、出示地球图片，导入活动主题。1、出示污染环境的图片。师：这是什么?地球上有什么?我们寓居在地球上开心吗?可是你看地球怎么了?它的表情如何?老师小结：我们的地球生病了，他很痛苦，由于他很多地方都受伤害了

25、。二、出示环境污染的图片，让幼儿了解垃圾对环境所造成的危害。1、出示垃圾的图片。师：有垃圾的地方会给人们什么感觉呢?垃圾对环境有什么影响呢?对人类、动物、植物有什么危害呢?2、幼儿讨论回答。教师根据图片简单小结。三、激发幼儿讨论关爱地球的方法。1、组织幼儿讨论关爱地球的方法。师：地球生病了，有了这么多不好的想象，我们住在上面会如何呢?怎么办?怎样帮助地球治病呢?2、引导幼儿分组讨论解决地球危机的方法。老师总结：尽量不用一次性用品，包括不用一次性的纸巾，不用一次性的筷子等;能够再次使用的东西要再次使用，不要随意扔掉;将垃圾扔在指定的地方，不任意乱扔。四、集体沟通，总结。刚刚我们想了很多方法。但地

26、球之所以会生病，和我们平常的生活是分不开的。我们假如要治好地球的病，就要从本人做起，然后还要告诉爸爸妈妈、邻居、好朋友等很多人，让大家一起注意本人的行为。治好了地球的病，我们也就能更好地在地球上生活了。8小班教案（救护车）活动目的：1、认识救护车的外形和用处；2、知道打特殊电话120找救护车。3、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。4、初步了挽救护车的常识。活动经过：一、认识救护车1、情景故事引出救护车故事大概：冬冬一个人出去玩摔坏了腿，经别人报警救护车把他带去了医院。边出示挂图边讲述故事2、提问：宝宝们，你们认识这车吗？叫什么名字？3、教师今天也带了一个救护车，你能在这排车中找出救护

27、车吗？4、你是怎么找出这辆救护车的？比照区分这救护车的车身是什么颜色？车身上还有什么地方与这些车有什么不一样的？红十字这红十字标志还在什么地方见过？车顶上还有什么？警报器听听这声音你还发现什么地方和别的车不一样的？(车门在后面)5、认识用处我们在碰到什么事才要找救护车？如何能最快找到救护车？打电话状提示打什么号码？出示120，认识，齐读小结：这120是个特殊号码，不能随意打，只要病的很重、非常危险的时候才能够打120找救护车二、稳固认识1、出示图片：宝宝们看，这宝宝怎么了？用爆竹炸到眼睛了怎么办？我们来帮帮他吧！找什么帮助？怎么找？一起来打电话吧2、出示图片：这宝宝怎么了？他肚子疼得不行了我们

28、来帮帮他吧，怎么帮？一起来打电话吧3、操作游戏救护车来了，在我们的篮筐里，我要看看那些聪明的宝宝能又快又准地找出救护车每个宝宝只要找一个救护车找到后举起你的救护车不讲话，教师讲知道那些宝宝很能干了开着手上的救护车送生病的宝宝去医院、9小班教案（甜嘴巴娃娃）含反思活动目的：1.能合理运用基本的礼貌用语，你好、对不起、没关系、谢谢、再见。2.愿意做一个甜嘴巴娃娃。3.培养幼儿的尝试精神。4.平静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。教学经过一、问好1.出示手偶小羊，与幼儿问好：小朋友们，早上好！引导幼儿回应小羊2.在老师的鼓励下个别幼儿单独与小羊握手问好。经过中为对不起、没关系创设情境小结：当

29、不小心伤害到别人的时候要讲对不起。原谅别人的时候要讲没关系。你们真是个有礼貌的甜嘴巴娃娃。二、做客师：小羊要去好朋友小猫咪家做客啦，你们想去吗？1.出发去小猫咪家，在路上随意指物体，引导幼儿大胆问好。稳固XX，早上好2.小羊和小猫咪问好谈话，引导幼儿和小猫咪问好。3.提问：好香的味道，小猫咪，请你给我吃一颗，好吗?4.老师品尝糖果，提问：想吃吗？要怎么跟小猫咪讲呢？引导幼儿尝试学讲：小猫咪，我能尝尝吗？谢谢5.引导幼儿排队等待，相互帮助剥糖纸，并将垃圾扔在垃圾筒里。引导幼儿相互帮助，请你帮我剥一下，好吗6.提问：小猫咪家有好看的绘本呢，想看吗？要怎么跟小猫眯讲？记住，要请你的甜嘴巴帮助哦！引导

30、幼儿大胆借绘本请你把绘本借我看一下，好吗？8.老师和幼儿一起看绘本。根据图片线索进行提问小结：碰到人要问好，XX，早上好；需要帮助要讲请，得到帮助讲谢谢；伤害别人马上讲对不起，原谅别人就要讲没关系。小结：哇塞，今天我们学会了这么多甜甜的话，真是有礼貌的甜嘴巴娃娃。这些有魔法的话都记住了吗？9.提问：绘本看完了，怎么办？怎么讲？10.引导幼儿讲再见！延伸活动：将绘本投放在主题墙上，时刻提醒幼儿要当甜嘴巴娃娃。教学反思：（甜嘴巴娃娃）这首儿歌简单易懂，也是一首朗朗上口的儿歌，内容非常贴近幼儿生活，旨在引导幼儿主动与大人打招呼，愿意做个有礼貌的好娃娃。通过这个活动，鼓励宝宝当个甜嘴巴娃娃。宝宝学会念

31、儿歌，懂得跟着儿歌内容学着做，尤其是几个比拟内向的孩子进步非常大。我根据孩子们好动的特点，动静结合，适当地为儿歌加上了一些简单的动作，孩子们学得投入，效果也不错。孩子们也认识到了有礼貌，会主动打招呼的小朋友是甜嘴巴，于是，在我们班里出现了越来越多的甜嘴巴。10小班教案（草莓）含反思活动目的：1、认识劳动工具，激发幼儿对劳动的热爱。2、引导幼儿学习观察技能，培养幼儿观察的持久性。3、探索、发现生活中的草莓的特征。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。活动准备：1、整理种植园地地势稍高一些。2、劳动工具：锹、铲、水壶、塑料薄膜等。3、草莓秧苗。4、设计观察记录表。活动经过：1、回忆吃草莓的情景

32、，激发幼儿种草莓的愿望。2、帮助幼儿认识草莓秧苗，知道草莓秧苗是生长在泥土中的。3、引导幼儿认识劳动工具：锹、铲、水壶等，并了解各自的劳动用处和方法。4、组织幼儿开展种植活动。主要以老师为主，幼儿重点了解种植的经过1组织幼儿观察老师种植经过：整理地块铺塑料薄膜栽草莓浇水2幼儿介入种植活动3引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。5、组织幼儿学习记录种草莓的活动经过。6、延伸活动：1组织幼儿观察草莓的生长情况，并学习照料活动，如：除草、浇水等。2作观察记录。活动反思：我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿本人去尝试，在这次的活动中还存

33、在这很多问题，没有考虑到很多问题就管本人上下来了，以后的教学中我会考虑独到。11小班教案（小鸟找家）含反思活动目的：1知道同伴之间应该相互帮助，相互关心。2在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉快情感。3体验合作游戏的乐趣。4遵守社会行为规则，不做禁止的事。5培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。活动准备：1挂图一副，磁性教具，小鸟，星星，月亮，萤火虫。2玩具若干幼儿人数一半活动经过：1活动导入师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，他找不到回家的路，悲伤的哭了，它好想妈妈，你们愿意帮助他回家吗？怎么帮助它？2幼儿围绕这个主题，想象怎样去帮助小鸟？请个别幼儿大胆的讲述本人的想法，帮助小鸟找家。

34、3教师讲述故事，小鸟找家师：有很多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟？它们是怎么帮助小鸟的？教师边演示教具，边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提下面问题？一谁帮助了小鸟？二小星星听到小鸟的哭声是怎么讲的？三月亮奶奶听到小鸟的哭声是怎么讲的？四萤火虫听到小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的？4引导幼儿讨论小朋友们之间应如何相互帮助，相互关心？师：你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的？5幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。老是发玩具给单教幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想象怎么玩？启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿玩，在后面的环节中给幼儿展示幼儿园小朋友之间的相互帮助，相互合作的图片，让幼

35、儿观察感悟，知道朋友间应该相互帮助。活动还增加了表演故事的情节。活动反思：这这活动采用了讲故事的形式，故事新颖动人，孩子很有兴趣，在活动经过中幼儿的积极性很高，积极主动的发言，但在游戏环节，老师的引导不够，幼儿没有进入游戏情境，没有体验到游戏的乐趣，同时老师在设计角色游戏时，把头是给幼儿带上，应该放到最后游戏环节佩戴，这样幼儿较容易进入原预设情景。12小班教案（小水滴不哭了）含反思活动目的1.体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水。2.学会讲述水的用处。3.了解水的二次利用。4.初步了解水的小常识。5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。重点难点重点：知道水的用途很大，人、

36、动物、植物都离不开水。难点：懂得水能够二次利用。活动准备花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演小水滴。活动经过一、引出课题1游戏：关紧水龙头。一半幼儿扮演花草，一半幼儿跟随教师给花草浇水，花草和浇水的幼儿快乐地跳起舞。忽然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，教师循声找到了正在悲伤哭泣的小水滴。师：小水滴，你为什么哭呀?小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白浪费了。师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来?幼儿讨论并回答。二、谈话：水的用途大1水有什么用?2除了我们人需要水，还有谁也需要水?3假如没有了水会怎么样?4我们要如何

37、节约用水?小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用途真大，我们要节约用水。三、谈话：水的二次利用1大班的姐姐提一桶水进来，讲：小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?2小水滴：不能倒，不能倒，我还有别的用途呢。3师：小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢?幼儿讨论并回答。小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用途，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们教学反思由于选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经历，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述本人的观点和经历。从幼儿的反响情况看，他们能体会小水滴的心里感受，情绪被小水滴所感染，积极寻求帮助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用途，懂得了人

38、、动物、植物都离不开水；萌发了在日常生活中节约用水的意识。13小班教案（好听的名字）含反思活动目的：1.喜欢本人的名字，知道每个人都有好听的名字大名和小名。2.鼓励幼儿大胆讲话和积极应答，培养幼儿良好的生活习惯。3.激发了幼儿对名字的好奇心和探究欲望。4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成ppt。活动经过：一、你叫我答应师：小朋友，你们认识我吗？我的名字叫xx，你们能够叫我xx教师。你们叫叫我吧小朋友喊，教师回答哎你的名字叫什么啊？幼儿个别自己介绍那我们来玩个点名的游戏，我叫到你的名字，你要回答我哦！xx

39、x在哪里？xxx是谁啊？等提问的方式都不一样总结：原来我们每个人都有一个好听的名字。二、认识小名一提问1.是谁？怎么又是你？2.你怎么有两个名字？小名xx是谁给你取的啊？为什么叫xx？老师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫，一个是小名，叫？我们用他的小名来叫叫他的。3.谁还有小名？二引导幼儿讲讲本人的小名，用小名打招呼。总结：原来有些小朋友都有两个名字，一个是大名一个是小名。我们来看看我这有几个宝宝，他们都有个好听的小名，我来听听他们叫什么？三、良好习惯培养一大公鸡1.师：我这有个宝宝，他的名字叫xxx，他有个好习惯，天天早上起得早，爸爸给他取了个小名叫大公鸡，喔喔喔。2.提问：他的小名叫

40、什么？大公鸡，我们来叫叫他吧！幼儿叫，电脑回答总结：对，别人叫你，你都要大声的回答，才有礼貌。为什么叫大公鸡呢？你在家里是不是像大公鸡那样早早起床？我们来试试看。二大老虎1.师：这个宝宝她叫优优，她吃饭吃得十分快，妈妈给她取了个好听的名字叫大老虎，啊呜啊呜。2.提问：她的小名叫什么啊？大老虎我们来叫叫她。为什么叫优优大老虎？由于他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭？我们来学学她。三香香兔1.师：优然有个号习惯，她天天洗澡都洗得干干净净，奶奶给她取了好听的小名，叫她香香兔。2.提问：她的小名叫什么？我们来叫叫他。为什么叫他香香兔？你喜不喜欢洗澡？我们来试试看。你们洗的这么干净，我也送你

41、一个好听的名字香香兔。小白兔在哪里？幼儿答应四小小猪1.师：他的名字叫辉辉，他有个好习惯，睡觉睡得十分早，爷爷叫他小小猪，呼噜呼噜。2.提问：他叫什么啊？我们来叫叫。幼儿叫，电脑回答。为什么叫他小小猪？由于他睡得早怎么睡觉的？我们学学。五大白鹅1.师：这个小朋友叫丁丁，他天天上课都坐笔直笔直的，教师给他取了个好听的名字叫大白鹅。2.提问：我们来叫叫他。为什么叫他大白鹅？你们也会和他一样上课坐得笔直吗？我看看谁和大白鹅一样。六小花猫1.师：妞妞走路都轻轻的，我给她取个了小名叫小花猫。2.提问：她的小名叫什么啊？你们来叫叫她。为什么叫她小花猫？你们走路也是轻轻的吗？我们来站起来走走。四、结束师：今

42、天，我真高兴认识了你们，知道你们都有好听的名字。你们能带我去认识下你们班的其他小朋友吧？他们会有什么好听的名字？来，我们开着小火车出发吧。教学反思：由于我们小朋友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自己认识教育的活动（好听的名字）。让幼儿在介绍本人的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有本人独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让教师抱抱孩子，摸摸孩子，增进老师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆讲话和积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比拟简单，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培养

43、孩子良好的生活习惯。我们这次是借班上课，由于本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。本人班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发现孩子都很愿意并大声地介绍本人的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提醒，孩子们的大声应答有所改善。他们很愿意上来和教师抱抱，这也反响了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的讲出本人小名的含义。在活动结束后，我也发现了一些缺乏的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，能够适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些缺乏的地方，希望大家多给我点意见。14小班

44、教案（小鸟的家）含反思教学目的：1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。3、愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。4、主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。教学重、难点：1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。教学准备：1、鸟猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥。2、茂密的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。3、自制鸟窝的材料。教学经过：一请幼儿听小鸟的叫声引入课题，让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系：1、播放录音教师：你听，是什么声音？幼儿：鸟唱歌的声音，鸟叫的声音。教师：孩子们，听到这愉快、清脆的鸟叫声，我会

45、想到好多漂亮的鸟，你能教师、伙伴讲一讲你知道的鸟吗？2、出示挂图，引导幼儿了解鸟的寓居环境。教师：孩子们，鸟和我们一样，都有本人的家，鸟的家在哪里？鼓励幼儿和同伴共享搜集的知识经历，高高的大树，绿绿的森林是小鸟的家。鸟儿们住在这美丽的家园自由翱翔、歌唱。鸟清脆、婉转的叫声能解除人得疲惫，多听鸟的叫声还能让人心情舒畅，你们知道知道的鸟还有哪些特殊本领？3、出示鸟的图片，让幼儿了解鸟的特殊本领及人们的关系。猫头鹰年能吃掉1000只田鼠，相当于保护1000公斤粮食。杜鹃有名的食虫专家，专吃松毛虫，让山上的松树绿葱葱。啄木鸟坚硬的嘴巴把珍藏在树皮里的虫子钩出来，被称为森林医生。海鸥被誉为海上清洁工。4

46、、分组讨论，鸟还有哪些特殊本领，扩展幼儿知识经历。小结：鸟对人类的奉献非常大，它不仅帮助人们消灭害虫，绿化森林在我们的交通工具。飞机也是受鸟的启发而设计出来的，还有小朋友喜欢的风筝。二通过故事，引发幼儿对小鸟的同情，讲出爱护鸟的办法。1、出示故事挂图教师讲述故事：鸟儿们住在茂密的森林，天天自在歌唱，可是，有一天，森林里来了一群扛着斧子上网叔叔，他们扛起手中的斧头，把一棵棵大树砍倒了。茂密的森林变成了光秃秃的山岭出示树木被砍伐、小鸟无家可归的图片。失去了家的鸟儿在天空中盘旋着，哀叫声：我的家，我的家。2、提问：1孩子们，假如你是这只鸟，你的心情会如何？2你想对砍树的叔叔讲些什么？3小鸟的家没了，以后会发生什么事？4组织幼儿讨论：如何爱鸟护鸟，鼓励幼儿大胆讲出爱鸟护鸟的办法。三启发幼儿开展爱鸟的活动，用实际行动表达对鸟的爱护。教师：孩子们，你们讲出了很多保护小鸟、爱护小鸟的办法。假如鸟儿们知道了一定非常高兴，你们都是些有爱心的孩子，刚刚小朋友讲让小