班主任培优辅差计划4篇-班主任工作计划.docx

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1、班主任培优辅差计划4篇-班主任工作计划班主任工作计划班主任培优辅差计划4篇班主任培优辅差计划4篇班主任|分类:班主任工作计划班主任培优辅差计划第1篇一、基本情况分析我班学生成绩两极分化较大，这在一定程度上加大了培优辅差的难度。班级的后进生有杜伟、刘洋杏、张浩、李彦、刘华等多人，这几人各有特点。目前据我分析这五个人中除张浩外其他几人的后进主要体如今学习上，由于低年级基础不扎实，思维不灵敏，接受知识的能力也欠佳，再加上人也比拟懒，导致学习成绩落后。而张浩后进的原因就比拟复杂了，首先父母的态度与教育方法不对，造成了他在品德与思想方面存在问题，长期无心向学，我行我素，上课不听还常违背纪律，欠交作业，以

2、致从低年级开场成绩就落在后面。后进生的后进，不单纯是在某一个科目后进，往往是几个科目同时后进。要转化后进生，我觉得爱心是前提，耐心是保证，只要对后进生付出无私的爱，辅之与耐心，讲究适宜的方法，是能够到达转化的目的的。我将充分做到有的放矢，让他们到学期末都能有不同程度的进步。优生的人数显然少过差生，主要有李吉童、刘久铬、戴卫阳等几人。这些优生在学习上都很认真，按时完成教师布置的任务。但他们都不拔尖，主要是在学习上不主动，除了教师上课的教的那点知识很少会自已去找些课外知识来补充。上课回答问题也不积极，思维不够灵敏，这是制约他们进一步提升的主要原因。二、工作目的1、力争一个学期后这五名后进生都有不同

3、程度的进步。2、培养后进学生学习的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些合适个人的学习方法3、有计划的在优生中培养尖子生。三、工作措施后进生的转化工作: (一)思想上进行转化1、动之以情，消除戒备心理。消除戒备心理的唯一途径，是老师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求浸透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，老师情感能够暖和一颗冰冷的心，能够使浪子回头。所以我们平常要对后进生的思想、品德、学习兴趣等思想方面进行摸底，了解其思想动态，在班主任作好记录的基础上汇总，与学生进行个别或集中的沟通。当学生体验到教师对本人的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得亲其师而信其道。2、

4、尊重信任，唤起自尊心。为了唤起学生的自尊心，培植学生的自尊心，应十分注意下面几点： (1)对后进生要求要适度。要求过高，他们会以为高不可攀，望而却步;要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克制困难的能力。 (2)让后进生获得成功。只要当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的自信心和愿望。老师能够布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。 (3)让后进生充分发展本人的才能，充分展示本人的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。3、晓之以理，加强后进生分辨是非的能力。老师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必

5、须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们讲理要透彻，一定要结合典范教育和详细事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。 (二)行动上进行转化思想工作是转化后进生的前提，重要的还是在行动上。因而，我计划采取如下措施：1、落实家访制度。采取集中与个别相结合的方式，定期对学生进行家访，班主任不但要与全体家长沟通学生的思想动态，在校表现，还要及时记录、备查。同时对有厌学苗头、思想不稳的学生实行随时家访，把问题消灭在萌芽之中。2、创设情境，锻炼后进生的意志。针对学生不良行为，光靠讲理还是不够的，所以老师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境。如为培养学生的意志力，老师应该适当创设一

6、些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自己的顽强毅力。3、持之以恒，反复教育，稳固后进生良好的行为习惯。后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因而，在转化经过中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。对这项特别艰辛的工作，老师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。 (三)成立后进生结对帮扶小组我准备给每位后进生安排学习较好的同桌，让他们碰到困难能及时向周围的同学询问，确定帮扶对象，实行一对一，一对红，这样使他们共同进步，共同提高，又增进同学间的友谊。培优工作:1

7、、在课堂教学中，转变只关注结果到关注经过的观念。适当拓展知识，让优生吃得更饱。2、在优生中推行竞争机制，让优生在互相竞争中共同进步。3、在作业中实行分级，对优生提出更高要求。4、鼓励优生涉猎更多的课外书籍。总之，要通过本学期的工作，使班内的后进生有不同程度的变化，使整个班级的纪律、学习、卫生等方面都有显著提高。我将多向有经历的班主任学习努力改良教育方法，力争在后进生转化方面做出较大成绩。班主任培优辅差计划第2篇一、指导思想为了施行素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要

8、注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据九年级学生的实际制定如下计划：二、学生名单差生：三、学困生构成原因情况分析1、后进生构成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。他们以为，考上了大学也不包分配，念到初中毕业就行了。2、后进生构成的学校原因老师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。3、非智力因素个人原因xx同学本身比拟聪明。他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接原因。上七年级时他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失自信心与勇气。又以为教师、同学看不起本人，本人万事不如人，于是破罐子破摔，本人不学，也不

9、想叫别人学，最后走进双差生行列。xxx八年级上学期从向阳转来的。这孩子英语很差，只能认识26个母字，对于音标却一点也不通。拼读根本不会，只能靠死记硬背，而且今天教一个明天又忘了。这让我非常着急。家长又不配合，找家长根本不来。要去家访又怕被家长拒之门外。听讲家长智力有问题。所以一直也不能与家长沟通。四、培养优生，转化学困生措施、方法。后进生转化:1、培养后进生的自自信心。只要树立起后进生的自自信心，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对后进生多宽容，少责备。4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志

10、，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。6、教师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取获得成效。7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长经过中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相沟通，沟通信息。优生的培养：根据这类学生的特长，擅长做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此情况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。天天一道，培养她们思维的敏捷性，灵敏性，使他们的数学思维能力逐步培养起来。总之，只要我们共同努力，坚定自信心

11、，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和老师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。班主任培优辅差计划第3篇一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成语文基本能力。培优计划要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，进而构成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助教师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、制定目的：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提高读、讲、写的综合能力，成绩稳

12、定在86分以上，并协助教师施行辅差工作，帮助差生获得进步，辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有一定的提高。十分是语文考试这一基本能力。三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以其在写作能力灵敏运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，前面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可讲，有文可写，训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试讲，敢于讲

13、，进而争取擅长讲。四、培优对象：五、辅差对象：六、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。2、采用优生带差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经历，差生加以学习。4、课堂上创适时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生施行多做练习措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6、采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7、充分了解差生现行方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9、必要时与家长联络，协助解

14、决差生的学习问题。七、详细措施操作分阶段性来进行1、根据学生的学情天天设计适量的、有梯度的习题来给学生练习，练习的反应在当堂解决。2、经过不断的强化训练，每两周对毕业班学生进行一次小测试，每月进行月考，然后老师对测试存在的问题进行分析研讨，最后采取弥补的措施。班主任培优辅差计划第4篇一、基本情况分析：我们班班白玉、郑义、陈宏建、任莹、张欣、尹静同学思想活跃，上进心强，学习目的明确，学习态度端正，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。我把他们定为我的培优对象，带动整个班级的学习气氛。为了全面施行素质教育，做到培优促特，真正发挥优生的内在潜力，体现因材施教、优生优培的原则，特制定优生培养计划如下：二

15、、培养目的：1、在英语学习经过中，学生通过大量的专项和综合性语言实践活动，构成综合语言运用能力，感受英语的魅力。2、在教师的指导下，纠正学习上的不良习惯。进一步给每个学生充分的时间考虑、质疑问难。3、要擅长针对学生的学习情况，有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把老师的教与学生的学有机地结合起来。步培养学生的自学能力，养成积极主动地获取知识的习惯。明确前进的方向，充分发挥本身优势，成为最优秀的人才。三、详细措施：1、充分发挥学生的自主性在教学经过中，学生是学习的主人。要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣，加强学生自主学习语文的实践活动，把学习的主动权交给学生，要注重教给学生学习的方法，引导他们

16、在实践中主动获取知识，构成能力。比方在学习单词的时候，老师引导学生本人想办法记住单词，这样就调动了学生的自主性，发展了学生的思维。再比方在对话表演的时候，老师要充分调动学生的积极性和想象力，让其自由的表达意思。2、重视自学能力的培养。1在单词教学方面，培养了本人读单词的能力，十分是借助字典、课外资料，联络上下文理解词义的能力。2在阅读方面，注意在教学中教给一些阅读方法和技巧，而且在每节课前都要进行预习，养成了良好的预习习惯。3做好学生的思想工作，讲明要求，及时了解学生的思想和情况，指出其优点和缺乏，及时表扬和批评。为了防止优生产生骄傲情绪，要加强对优生的思想教育，培养学生正确的人生观和世界观。4根据教学目的、教学任务的要求选择教学方法，十分要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学目的，完成教学任务。要十分注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。5在教学中分类管理，对优生提出比一般同学更高的要求。对学生在学习上碰到的疑惑问题，积极加以分析和辅导。6为优生辅导定出时间，地点。辅导时间为每周二，四的下午第四节课。及时找出缺乏，查漏补缺。banzhurengongzuojihua/250654.本文标题：班主任培优辅差计划4篇较旧一篇：小学语文班主任工作计划4篇较新一篇：