职培学校班主任培训4篇-班主任培训.docx

《职培学校班主任培训4篇-班主任培训.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《职培学校班主任培训4篇-班主任培训.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、职培学校班主任培训4篇-班主任培训班主任培训职培学校班主任培训4篇职培学校班主任培训4篇班主任|分类:班主任培训职培学校班主任培训第1篇一、指导思想以建设信息化社会所需要的专业化老师队伍为出发点，以全面提高中等职业学校老师运用教育技术、优化教育教学经过的能力为目的，根据学用结合，注重实效的原则，努力造就一支具有较强教育技术能力的新型老师队伍。二、培训内容与形式1、培训内容以中等职业学校老师教育技术能力标准为根据，组织开展以当代信息技术与学科教学有效整合为主的教育技术培训。详细内容：教学媒体选择；教学资源采集与整理；多媒体课件制作等。2、培训方式小班额培训，每班原则上不超过50人。理论学习与技能

2、操作严密结合，把讲授与研讨、上机练习、课例设计等形式结合起来，积极探索介入式、互动式教学方式，着力提高老师实际运用教育技术的能力。3、培训时间2020年7月12日至20日。包括教学、实践操作、教学设计、结业考试等。4、培训地点信阳职业技术学院培训处。：信阳市大庆路中段。联络人：孟朝晖。联络0376-6280318三、施行步骤1.统一思想，统一部署。今年上半年适时召开老师教育技术能力建设计划启动工作会议，传达有关会议和文件精神，宣传施行老师教育技术能力建设计划的重要意义和必要性，明确目的任务和要求。2.制订培训方案。2020年6月10日之前完成培训方案制订工作。并上报教育局职成教科。3.总结评估

3、，积累经历。根据市教育局的要求，成立老师教育技术能力评估组，及时对本计划工程施行经过及效果进行指导评估，总结经历，发现和解决问题，不断改良和完善工作中出现的各种问题。四、保障措施1.加强领导，整合气力。施行老师教育技术能力建设计划是老师教育改革创新的一项重要措施，我院要把该计划纳入到推进教育信息化，开展新一轮老师培训的整体规划之中。要切实加强领导统筹、协调与指导，要调动一切积极因素，充分发挥老师教育系统、电化教育系统、考试系统等相关方面的优势和重要作用，合理分工，明确职责，协调配合，构成合力，共同推进计划的施行，有效推进工作顺利开展。2.制订规划，明确任务。在搞好宣传发动的同时，认真开展调查和

4、研究，摸清在我院培训老师的信息技术培训的现状。研究制订老师教育技术能力建设培训计划，并将培训任务分解落实。3.加强培训管理，提高培训质量。加强对施行经过和施行效果的评估。认真做好培训的组织工作，保证学习内容和学时数，切实加强管理，努力提高培训质量。职培学校班主任培训第2篇一、指导思想中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要施行者，是中职学生思想道德教育的骨干气力，是中职学生健康成长的引领者。中等职业学校班主任工作是重要的育人工作，在学校施行教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用。施行中等职业学校班主任培训，构建专业化的班主任队伍，全面提高我省中等职业学校

5、班主任队伍的素质和工作水平，对于提高中职学生管理和德育工作水平，促进中等职业教育科学发展，具有特别重要的意义。二、培训目的1、教育班主任热爱职业教育，热爱班主任岗位，热爱中职学生。2、进一步明确班主任角色定位，加深对班主任工作重要性的思想认识。3、帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。4、提升班主任专业化水平与素养，全面加强班主任履行工作职责的能力。5、强化班主任工作的基本技能，优化班主任工作方法，提高工作艺术水平。6、学会教育观念、思想、行为的反思，养成良好的班主任工作思维研究习惯。三、培训时间20xx年xx月至20xx年x月。四、培训对象省内中等职业学校班主任

6、。五、中职班主任培训内容及施行方案一、职业教育政策法规1、陕西省职业教育发展现状与面临的形势、任务报告，4学时。2、解读班主任工作相关政策文件8学时。（中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干意见）、（中等职业学校德育大纲）、（教育部关于加强和改良中等职业学校学生思想道德教育的意见）、（中小学班主任工作规定）、（教育部人力资源社会保障部关于加强中等职业学校班主任工作的意见）等3、解读班主任工作相关法律法规8学时。（中华人民共和国教育法）、（中华人民共和国老师法）、（中华人民共和国义务教育法）、（中华人民共和国未成年人保护法）、（中华人民共和国预防未成年人犯罪法）等。二、专业

7、理论知识1、教育学心理学讲授，24学时。2、班主任工作的基本原理与基本方法讲座，4学时。3、学生心理健康教育的基本原理与方法讲座，4学时。4、中职学校班主任管理中存在的问题及对策讲座，4学时。5、班主任素养与专业化发展讲座，4学时。6、如何反思教育观念和行为，构成独具个性特色的班主任工作风格讲座，4学时。7、德育论文、教育案例的撰写与班主任工作研究思维。讲座，4学时。三、专业技能训练1、师德经历介绍(4学时)。2、学生管理经历介绍(4学时)。3、分析把握学生心态，教育学生构成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯经历介绍+专题座谈讨论，布置作业：撰写一份教育工作案，我的教育故事演讲竞赛(16学时)

8、。4、发挥班主任的协调作用，凝聚任课老师的教育合力经历介绍+专题座谈讨论，8学时。5、做好班级文化建设与班级活动的设计、组织与管理(经历介绍，布置作业：设计一份主题班会方案，开展主题班会方案设计竞赛16学时。6、加强学校安全教育，预防及妥善处理学生伤害事故经历介绍+专题座谈讨论，8学时。7、学生职业素养的培养与职业生涯的指导经历介绍+专题座谈讨论，8学时。8、班委会及学生社团在学生自己管理中的地位和作用经历介绍+专题座谈讨论，8学时。9、班主任与学生家长联络的方法与技巧经历介绍+专题座谈讨论，8学时。10、德育课信息化教学设计16学时。四、企业、学校考察实践1、企业实习管理体验(16学时)。2

9、、职业学校班主任工作考察(4学时)。3、班级管理与工作艺术现场观摩(4学时)。4、撰写班主任工作反思(8学时)。5、提交培训总结(8学时)。六、培训形式培训主要采用专题报告、专题讲座、经历介绍、技能训练、技能训练、反思感悟、考察学习、辅导与竞赛、反思感悟等培训形式进行。七、管理与考核1、培训实行培训学校、培训项目、培训班级及培训学员自己约束多级管理，严格执行培训学员守则、学员考核办法及优秀学员评选办法。2、考核项目有出勤情况、学习表现情况、培训笔记检查情况、阶段测评成绩、培训作业完成情况等。其中作业有一份主题班团活动设计方案、一份我的教育故事演讲稿、一份班主任教育工作案例、一篇班主任工作反思文

10、章及一份培训总结3000字以上。3、综合考核分优秀、合格、不合格三个等级，不合格者不予结业。职培学校班主任培训第3篇加强对职初老师课堂教学能力的培训，有利于优化学校师资队伍的整体素质，有利于推进学校课堂教学能力的提高。近几年来我园引进了十四位职初老师，占了我园带班老师的三分之一。在实际的工作中，我们发现职初老师对于课程标准和教材的要求似乎已经明了，但真正到实际教学中落实却很难；也有一些老师对理论学习不感兴趣，而急于操作，结果一听就明白，一做就不会。因而，以新课程培训为突破口，优化课堂教育教学经过，促进职初老师课堂教学能力的提高是富有现实意义的。针对我园职初老师的特点和教学能力现状，通过专题讲座

11、、现场观摩、案例分析、教学录像、网络沟通等培训形式，进行学习培训研究实践发展一体化的园本培训，把新的教育理念真正变为老师的教学行为，促使职初老师对教育工作从陌生适应熟悉的快速发展。一、总体目的1、打造一支师德高尚、乐于奉献、刻苦钻研、开拓创新、适应当代教育发展之需的具有坚强后劲的职初老师队伍，为幼儿园的平衡发展提供坚实的师资保障。2、从幼儿园的四项活动课程入手学习、生活、游戏、运动，计划记录的撰写主题计划记录表的使用、教学经过的设计、教学活动的反思与调整，课程化环境的创设，与家长的沟通艺术等几个方面进行专题指导，使每一位受训的职初老师把握正确的教育教学理论和知识。3、通过培训使每一位职初老师具

12、备擅长创造性地运用新教材的能力、擅长创设丰富多彩的课程化环境的能力、擅长与幼儿家长进行沟通沟通的能力。二、内容与要求1、学习活动。培训要求：1通过培训聚焦课堂教学，提高课堂教学的质效，不断优化幼儿的学习方式，使老师学会选择与创造教材，促进幼儿健康发展。2以集体导读，专题讲座，介入式讨论，案例分析等多种培训形式，提高老师驾驭新课程的能力。2、生活活动。培训要求：1了解生活活动对孩子发展的重要性。2学习生活教育的多种形式，大胆在实践中运用。3敢于分析生活教育中的优缺点，提升本人的专业能力。3、游戏活动。培训要求：1通过培训使老师们了解游戏课程理念及内容。2能以正确的理念组织一日活动中的各种游戏。4

13、、运动活动。培训要求：1学习（指南）（运动）课程，理论结合实践，提高设计运动活动的能力。2在观摩、讨论活动中感悟先进的健康教育理论。5、计划与记录。培训要求：1通过培训使老师们了解计划记录的内容和重要性。2为老师提供多种形式的培训活动，提升老师的课程理念、基本素养和教学能力，促进老师专业化水平的提高。6、环境创设。培训要求：1通过培训使老师们进一步了解环境创设的重要性以及与孩子发展的关系，并以先进的教育理念指导教育行为。2激发老师积极、主动、互动地学习，更好的发挥环境的作用促使幼儿更全面的发展。三、经过及方法专题一：学习活动10课时主讲：尤丽娜1、学习（学前教育课程指南），深入领会课程理念，明

14、确课程目的；了解幼儿园课程施行的总体要求。2、案例分析：观看主题背景下学习活动的录像。3、专题讲座：社区资源的开发和利用。4、实地观摩幼儿园主题学习活动。5、设计一个主题背景下的学习活动方案，并进行实践，做好活动后反思。专题二：生活活动10课时主讲：鲁蓉1、提升老师的理论素养，专家报告（在情境中培养孩子的生活自理能力）。2、观摩半日活动，组织听课教师进行研讨。3、重视家园配合教育，找寻家园配合进行生活教育的好方法。专题三：游戏活动10课时主讲：倪华1、理解（指南）中的游戏基本经历。2、分析（游戏）教参，分析一些案例，一起来谈谈本人的体会。3、观摩主题背景下的活动区活动，进行观摩记录和分析。4、

15、围绕同一个主题或同一个活动，设计并制作一份个别化操作材料。专题四：运动活动10课时主讲：吴秀英1、学习（运动）课程，运动七条基本经历的理解，幼儿运动教材的特点，区域性体锻活动的创设。2、运用幼儿园的成功案例帮助大家理解（指南）中相关运动理论的内涵，每周户外运动和区域性体育活动的比例分配。3、撰写运动活动案例与设计运动方案，挑选出优秀方案进行观摩活动。专题五：计划与记录10课时主讲：宋丽梅1、业务园长进行主题学习计划记录表的使用讲明：*封面：写清主题的名称、开展的日期等。*主题网络图：记录主题开展的大致框架。*主题活动设计与记录：是老师对每一个活动的详细设计和对活动的分析与反思。*主题活动分析与

16、反思主要对整个主题开展的回首、总结与反思，记录活动中一些经历、问题等，并通过理性的考虑，调整下一步的教育行为，提升专业素养。2、分组讨论、分析案例，共享沟通：*老师对每一活动的详细设计和对活动的分析与反思。*活动中老师指导的一些流程，重点指导的步骤。*对幼儿生成的问题进行分析与调整。*对整个主题开展的回首、总结与反思，记录活动中一些经历、问题等。专题六：环境创设10课时主讲：吴敏1、集体导读、理论的学习，认识环境对幼儿发展的作用。2、观摩环境，重点观察：孩子与环境的互动情况，以及老师在其中的指导作用。3、拍摄下来用PowerPoint的形式呈如今大屏幕上让大家观看。4、同伴间相互质疑、沟通、讨

17、论。四、考核与保障一考核形式:现场研讨活动、教育技能评选、撰写案例、制作课件、知识竞赛、设计方案、讲课评课比赛等。二预期效果:1、通过培训更新职初老师的教育理念，优化职初老师教育行为，不断提升职初老师队伍群体素质的提高。2、积累大量优秀、成熟的园本教研活动方案，让职初老师在各种教学平台中崭露头角，成为区级教学新秀。三展示方式:1、集体课堂教学活动展示。2、老师教学计划记录汇编。3、集体教学活动方案汇编。三保障机制1、培训项目管理保证：由幼儿园业务部门重点抓、各部门协同组织管理，提供多方支持，确保培训工作顺利、有序、有质开展。2、培训项目师资保证：由幼儿园课改领导小组和骨干老师组成。她们在教育教

18、学研究方面具有深广的理论素养和丰富的实践经历，因而，师资队伍的业务精、实力强为培训工作提供了有利的保证。3、培训项目经费保证：此项目培训是我园培训工作中的核心，幼儿园领导非常重视此项培训，在经费上将会给予大力支持。每学年幼儿园都有一笔专门用于老师培训奖励的资金，在一年培训结束时对老师在一年培训中的表现和实绩进行分层奖励。职培学校班主任培训第4篇一、指导思想为了进一步贯彻落实（教育部办公厅关于启动施行全国中小学班主任培训计划的通知）及省、市、区各级相关部门的要求，有效促进学校班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，进而促进学生全面健康和谐的发展。二、培训目的培养一支思想素质好、

19、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的班主任队伍。三、培训内容1.班主任工作基本规范与政策法规2.学生心理健康指导3.班级活动设计组织与班级管理4.未成年人思想道德教育5.经历沟通与案例教学四、培训方法采用学习反思实践研修专题研讨导师引领课题提升五步培训方式。1.学习反思自主研读。班主任教师每月介入品读经典，约会名家（每周一读）活动及围绕关注教育细节开展议细节，创实效施行精细化管理读书活动，不断提升本身素养。参观考察。组织部分班主任到兄弟学校参观学校德育工作，沟通班主任工作经历。通过现场参观考察，加强感性认识，拓宽工作视野。自主学习。班主任根据本人工作特长和问题，有选择地学习。学校建立班主任流

20、动书库为老师自训提供便利条件。自己分析。班主任根据本身实际，反思本身个性特点、教育观念和育人实践，深化成功经历。每月参加案例培训活动，通过研究案例，解析案例，确定本人主攻方向，扬长避短，构成班主任工作个性风格。2.实践研修培训期间，学校提供有效载体，进行班主任技能大竞技，开展一次主题班会设计及展示竞赛;举办班主任论坛，根据学生年龄特点，分三大组，自主择题，展开论坛，切实提高班主任工作水平与实效。3.导师引领实行班主任工作导师制。工作未满三年的青年班主任，采取师徒结对方式，通过一对一针对性的辅导提高班主任工作的艺术性和实效性。其次，充分发挥骨干班主任的作用，将学习成果以对教师们施行二次培训的形式

21、进行展示。其次，为进一步完善班主任培训工作，学校将定期开展班主任论坛活动，使班主任成为工作伙伴，加强沟通沟通，共议金点子，共谋金措施，彰显大智慧，提高班主任工作的实效性。4.课题提升结合当前学校德育工作的现状，班主任互相合作认真介入学校十一五重大课题和规划课题研究，着眼小型课题开发，将教育科研与实际工作严密结合，不断提高本身的科研意识及较强的研究能力，不断提高德育工作的实效性。五、培训措施1.建立班主任专业化培训工作领导小组。建立以校长为组长的培训指导小组，强化对培训工作的管理与指导。组长：王秀芹副组长：刘文义成员：徐文军、周巧英、魏桂芝、杨华2.建立专项奖励。每学年末，学校进行一次优秀班主任评选。对班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，推荐参加优秀德育工作者、优秀班主任的评选。3.建立班主任培训目的责任制。每位参加培训的班主任，在培训期间必须完成四个一培训任务。即：读好一本书、一个主题班会设计及展示、一个工作案例分析、一次心理健康教育活动指导，通过培训、实践与研究，逐步打造一支精干的班主任专业化队伍。banzhurenpeixun/270460.本文标题：职培学校班主任培训4篇较旧一篇：怎样当好培训班班主任4篇较新一篇：