部编版五年级下册第八单元白话交际我们都来讲笑话教案、教学反思.docx

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1、部编版五年级下册第八单元白话交际我们都来讲笑话教案、教学反思（部编版五年级下册第八单元白话交际我们都来讲笑话教案、教学反思）这是一篇五年级下册语文教案，通过这节课,学生既讲出了本人的笑话,又从同学那里得到了很多本人不知道的笑话,增长了知识,开阔了视野,同时也锻炼了语言表达能力。教学目的1.对诙谐的语言产生兴趣并能用普通话大方地讲笑话。2.能感受带给别人快乐时本人也得到快乐。3.能倾听别人的讲述,并能与人沟通评价。一、导入新课。同学们,你们喜欢听笑话吗?下面啊,教师就请同学们欣赏一个小笑话。(逗你玩)二、出示课题。同学们,有趣而意味深长的笑话我们又叫它小诙谐,今天这节课我们就来学习怎样讲笑话。(

2、板书课题,齐读课题)三、趣味练习。是啊!笑话以它有趣的情节和语言深深地吸引着我们,但讲笑话也并非那么容易,想讲好笑话首先要练好基本功。1.普通话练习。g高贵骨干感官公馆观光梗概k慷慨困苦克扣看客旷课苦口h悔恨挥毫横祸合欢豪华含糊2.绕口令哥挎瓜筐。哥挎瓜筐过宽沟,赶紧过沟看怪狗,光看怪狗瓜筐扣,瓜滚筐扣哥怪狗。3.气息训练。出东门,过大桥,大桥前面一树枣,拿着竿子去打枣,青的多,红的少。一个枣,两个枣,三个枣,四个枣,五个枣,六个枣,七个枣,八个枣,九个枣,十个枣;十个枣,九个枣,八个枣,七个枣,六个枣,五个枣,四个枣,三个枣,两个枣,一个枣。这是一个绕口令,一气讲完才算好。四、大家谈。1.同

3、学们课前都准备了几个笑话,谁愿意先把你的笑话讲给大家听听呢?请同学们仔细倾听,看看哪个同学的笑话最有趣。(引导学生评价:先讲优点,再提一个小小的建议,这样易于让人接受。)2.考虑:要想把笑话讲得愈加生动、有趣,要注意什么呢?(1)讲笑话时本人不能笑场,逗人的地方要讲清楚,让别人听懂,把别人逗笑。(2)尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作,这样效果会更好。五、示范厅。要求:本人先读一读要讲的笑话,然后同桌之间相互讲一讲,看谁讲得更能引人发笑。(引导其他学生用心倾听,做一个好的听众。)六、展示台。1.你还知道哪些引人发笑的笑话呢?快来给大家讲一讲吧!看谁讲的笑话收获的笑声最多,掌声最响亮!2.根

4、据这次白话交际的要求,下面我们班将进行笑话大王评选活动。(看大屏幕要求)(1)每个同学都要介入这项活动,先在小组里讲,看小组里谁讲得最好。(2)尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。(3)努力克制口头禅、重复等不良的白话习惯。(4)要沉住气,本人不要笑场。(5)每个小组推选一位同学到前面来讲,看谁讲得最生动、最有趣。七、我来评。1.请大家投票选出我们班的笑话大王。2.同学们,让我们用热烈的掌声向笑话大王表示祝贺!没选上的同学面对学习和生活中的挫折,我们应该微笑面对。今天我们一起上了一节生动、有趣的白话交际课,学会了讲笑话,懂得了要用心倾听的道理。我们都来讲笑话克制不良的白话习惯用心倾听教学反

5、思这一节白话交际课是把演讲的内容生活化,把演讲的技能浸透在课堂教学之中。课前布置学生去做准备搜集笑话,让他们有这方面的知识积累,免得上课时因无话可讲而自乱阵脚。上课时直接进入笑话欣赏,营造了轻松的学习气氛。基本功训练环节为热身环节,鼓励学生全员介入。其他环节鼓励学生积极大胆发言,引导学生互相讲述、学会倾听。通过这节课,学生既讲出了本人的笑话,又从同学那里得到了很多本人不知道的笑话,增长了知识,开阔了视野,同时也锻炼了语言表达能力。【反思2】开课伊始由教师讲笑话和学生谈感受导入课题，极大地调动了学生介入课堂活动的积极性。引导学生根据本人的课前准备搜集笑话,相互沟通搜集和积累笑话的经历，培养了学生搜集和积累笑话的兴趣和能力。紧接着引导学生总结讲笑话的技巧、小组交际评选代表、全班交际相互评价。整节课在自然状态下有序进行。交际中学生发言积极、劲头十足，有很强的沟通欲望,讲出了本人精心准备的笑话,课堂上笑声不断，同学们都得到了很多本人不知道的笑话,增长了知识，开拓了视野，同时也锻炼了本人的语言表达。