德育后进生辅导记录4篇-后进生转化.docx

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1、德育后进生辅导记录4篇-后进生转化后进生转化德育后进生辅导记录4篇德育后进生辅导记录4篇班主任|分类:后进生转化德育后进生辅导记录第1篇爱永远是教育的真正内涵。假如没有爱，任何讲服都无法开启一颗封闭的心灵；假如没有爱，任何语言都无法感动一颗冰冷的心。惟有爱，才能点亮心灵的灯盏，驱除蒙昧，收获希望。要做好后进生的思想转化工作，就要给他们一份十分的爱，那就是因人而异，给予他们充分的信任、鼓励和宽容。一、给孩子一份信任，就搭起了一座沟通的桥梁。后进生与一般孩子的差异不仅仅在于行为上，更在于心理上。由于后进生在日常生活中，经常遭到家长、教师和同学的批评甚至责骂，因此会滋生出一种抵触情绪。同时，由于后进

2、生在改正缺点的经过中会出现反复，因此容易使家长和教师对他们缺乏信任。后进生与家长、教师、同学之间缺乏应有的信任，往往又会造成师生关系、同伴关系、家长与子女关系的紧张，而这种紧张关系不利于后进生的转化。因此教师要充分信任后进生，帮助他们找到值得信赖的角色感觉。我这次带的班上有一个同学是一个典型的后进生。开学第二周，黄某连续两次早操迟到，同时女生委员也反映，黄某从不搞寝室卫生，与同学相处也不融洽，关系比拟紧张。无独有偶，科任教师也反映她上课睡觉，很少听讲。所有关于黄某的负面信息加在一起，使我不得不引起重视，决定着手解决她的问题。但是，怎么解决呢？把她叫出来一顿猛训？还是叫她写保证书，逼迫讲什么永不

3、再犯之类的话，再或者在全班同学面前毫不留情当面剥皮，使之无地自容，收敛本性？这些惯常的招数都逐一在我脑海闪现，可在一刹那间，又马上被我逐一否认：简单粗暴，没有人情味，且很难奏效。考虑再三，我慎重地拨通了她家的电话。在电话里，我只字不提她违纪的事，只是讲她可能还没有适应新环境，心情不太好，在学习和生活上表现不够积极。而后，我旁敲侧击地了解到了她的家庭和成长的环境以及她在家的表现，从她的父亲的嘴里得知原来黄某处在一个重组家庭，生母对她不闻不问，生父在农村小学任教，平常忙于工作，即便有时间，也只将目光与心灵聚焦于再婚生子身上，黄某平常和爷爷较亲，亲人对她的关心也主要来自于年迈的爷爷。处于青春期的她个

4、性叛逆，意志薄弱，因涉世不深，思想单纯，自己保护能力差，又因特殊的家庭成长环境，导致她性格孤僻，没有朋友，而且由于爷爷平常的娇惯，她懒惰怕吃苦，讲话刻薄，同学们愈加疏远她。了解这一情况之后，我觉得黄某之所以变成如今这个样子，主要是缺少关爱，她目前最需要的不是教师的怒斥与批评，而是理解与爱。第二天，我把她叫到教室外面，娓娓地跟她交谈，问她为什么上课不愿听讲，在校表现不积极？是不是有什么教师不知道的原因？这一问，一下就触到她的痛处，一时间，她泪眼婆娑，痛哭流涕，非常冲动地诉讲了本人的家庭情况，她讲：我在家里就是一个多余的人，没有人关心我；在学校里同学们也不和我好，没有人在乎我的感受，我的生活毫无乐

5、趣，我觉得活着没有什么意义。我听凭她哭诉和发泄，直她的情绪逐步趋于安静冷静僻静，才轻拍她的肩膀对她讲：你的情况教师知道了，教师也为你感到难过。教师首先要感谢你，由于你置身于如此复杂的家庭环境，却没有像某些孩子一样变坏，这证实你的本性是很好的。固然在你身上存在一些缺点和缺乏，但这完全是正常的，不少青春期学生会碰到这些情况，只要你有自信心并持之以恒，这些缺点是能够克制的。还有，昨天我已经和你父亲通过电话了，我感觉，他是爱你的，你毕竟是他的女儿，只不过他平常比拟忙，并且他有他的苦衷，但是他对女儿的爱是不可否认的。经过这一次倾心交谈，黄某在校的表现有了很大的进步，不迟到了，也能较主动地完成各项任务。二

6、、给学生一些鼓励，就为迷途中的孩子点亮了一盏明灯。后进生对别人缺乏信任，对本人也缺乏自信心。很多时候，他们会觉得，我就那样，改不了了。所以，给予后进生鼓励和等待，鼓励他所获得的每一个细小的成功，等待他会做得更好，就为他们点亮了心灵之灯。在教育教学经过中，我对黄某在以后的学习和班级活动中所做出的努力，哪怕是一点点的进步都给予诚恳的鼓励，并对他寄予期望。著名的罗森塔尔效应给我们这样一个启示：外来的对教育主体的期望，能够转化为一股宏大的动力，在很大程度上影响着教育主体对目的的追求和实现。也许是出于对教师的感谢，也许是在本人的努力经过中找到了生活的乐趣，此后的日子里，黄某经常找时机与我接近，我决定趁热

7、打铁，一方面针对她在学习和活动中所获得的进步在班上公开表扬，帮助她在班上同学中重新树立形象；另一方面经常将班上的一些工作交给她去做，帮助她建立自自信心，让她明白本人也是一个有用之人，同时也应该为班级肩负起一份责任。经过一段时间后，我发现黄某与刚进校时相比仿fo换了一个人似的，整个人都显得精神多了，也开朗多了，和同学们的关系也有了明显的改善。唯一缺乏的是学习上还是不够努力，显得比拟懒散，想到这可能与她以前的基础和习惯有关，我便经常主动地找她聊天，给她举一些前几届学生中成功的例子，鼓励她多学专业知识，多积累点经历，并根据她的实际情况竭力主张她报考导游资格证，固然她最终没有能够获得导游员资格，但在我

8、的鼓励下，她在学习上认真了很多，也收获了很多，更重要的是她找到了学习的乐趣。三、给孩子一些宽容，就会收获耐心等待后的一份惊喜。后进生在改正错误的经过中，不会一次两次就顺利到达预期的目的。俗话讲：心急吃不了热豆腐，一些构成了坏习惯的后进生，在改正错误的经过中经常回反反复复，所以要学会宽容，给他们足够的时间。宽容精神是一切事物中最伟大的。我以为在后进生的转化经过中，宽容是一种感化引导的气力。在第二学期开学不久，黄某的老缺点又犯了：上课顶撞教师；对分配的卫生任务置若罔闻，导致班级卫生工作失分严重；对班干部的忠告爱理不睬，甚至出言不逊，还想动手打人，引起了全班同学的众怒。固然我也知道后进生的转化不是一

9、天两天的事，而且也会出现反复，但对于黄某再次出现如此反常的现象还是让我大为不解，或许由于对她付出的比拟多，因而对她的这一反复也多少有些恼火，真想狠狠地训她一顿。但冷静下来后仔细想想，恼火是解决不了问题的，暴风骤雨的怒斥，气急败坏地讲教讲不定会适得其反，前功尽弃。同时，忽然想起她的家庭环境，是不是又有什么特殊原因刺激了她呢？想到这里我决定还是心平气和地与她进行一次沟通。如今回想起来，幸亏是当时的宽容才使我再次博得了一个绝好的时机，让我真正博得了一个后进生的心。记得把她叫到办公室后，她满以为我会劈头盖脸地对她一通怒斥或者数落，所以一开场便装出一付无所谓的姿态。但当我把一杯热茶递给她，并充满关切地问

10、她：这几天有什么不开心的事，你能和我讲讲吗？她竟然一下子显得不知所措起来。好久，她怯怯地问道：教师，我知道近期我的表现很不好，你会怎么罚我呢？会通知家长吗？求你不要通知家长好不好？不然后妈又会骂我的。见她这样我也便单刀直入：好吧，我能够答应你的要求，暂时不通知你的家长，但是你必须答应我的条件：第一，给同学赔礼道歉；第二，告诉我你近期碰到了什么事；第三，你告诉我，假如以后再犯，教师该怎么做？她答应了，讲愿意赔礼道歉并保证不再打人。原来前几天她生日没有回家，满以为父亲会打电话来祝她生日快乐，可结果却令她失望了。我的要求并不高，不用生日礼物，只不过一个电话问候罢了，可是他都没做到。多么真诚的呼唤，多

11、么无奈的呼唤！他的父亲却由于种种原因此没有回应。我安慰她并对她讲，明年的生日教师和同学会和她一起过。她回教室后，我再一次拨通了她家的电话。第二天，我发现她的情绪好了很多，她告诉我她父亲打电话过来了，她生日那天恰好学校加班，忙得忘记打电话，还对她讲对不起了。一周后，她父亲第一次来校看她，她几乎像换了一个人，满脸的喜悦，走路的步子都轻快了，看到我更是乐得合不拢嘴。连续几个月，她真的再没有在同学中打人，一些小缺点也一步步地改掉了很多，人也比以前变得愈加积极了。直至顶岗实习，她再没犯过大的错误，我一颗悬了很久的心总算踏踏实实地放了下来。固然，自始至终，她不是我班上表现优秀的学生，她偶然还是会犯点小错误

12、，耍点儿任性，但是，对于这样一个缺乏关爱的学生，来自这等家庭的学生，一个如此缺点多多的学生，假如我当时不冷静，不深化了解其家庭情况，不与家长沟通，不以人为本，由于她一再扣分而采用粗暴的方式简单地做出处理，由于她拖了班上的后腿而必欲去之而后快，那么我想，今天的她就不是这个样子了。或许，她孤单的心灵寻找感情的寄托，陷入早恋的泥潭不可自拔；或者，她以网吧为家，沉迷于虚拟的网络世界不再回头；或者，她离开学校和家庭行走江湖，堕落、颓废，最终成为社会渣滓。我不敢继续往下想象前不久收到她的短信息：教师，我们已经顺利抵达深圳，如今正在进行岗前培训。我对这份工作非常满意，我将把这作为我人生新的起点，付出特别的珍

13、惜，百分的努力，踏踏实实地工作。我如今最想对您讲两个字：谢谢！假如没有您的教诲，没有您的爱心与耐心，今天的我还在黑暗的世界里处处碰壁，我的人生会不堪设想。谢谢您，教师！看到这里，我的眼眶禁不住湿润了，同时我也感到了从来没有过的幸福和快乐。更重要的是，从黄某的教育经历，让我进一步懂得了做一个称职的教师、做一个称职的班主任，对待后进生应该具备的心态，那就是：青少年在成长经过中不免会走一些弯路，假如恨铁不成钢的苛刻和急功近利的矫正不能收到立竿见影的效果，那么我们不妨手持爱的心灯，用我们心灵的灯光为之引路。给学生一份信任，搭起一座沟通的桥梁；给学生一份鼓励，为他的每一次进步喝彩，等待他下一次能够做得更

14、好；给犯了错误的学生一些宽容，有了宽容，学生才能在一次跌倒后重新站起。同时，我们还要给学生足够的时间，耐心地等待他带给你惊喜。十年树木，百年树人，讲的正是这个道理。德育后进生辅导记录第2篇一、背景简介：成长中的孩子，在他们的身上每时每刻都会发生变化，有时，这种变化是截然相反的。孩子是变化发展的，老师的观念是要跟得上孩子的变化发展的。只要以一颗真诚的心去对待每一个孩子才会在引导学生获得知识的同时，责无旁贷的担当起孩子的心理健康医生，维护他们的心理健康，使其人格健全发展，我们就像润物细无声的春雨，为他们的成长导航把舵。爱是人类一个美妙的永久主题。人类需要爱，社会需要爱，教育需要爱，孩子需要爱。切莫

15、因学生的某些缺乏就对他们放弃培养和转化。没有赏识，就没有教育。威廉詹姆斯有句名言：人性最深入的原则就是希望别人对本人加以赏识。赏识教育是指老师在教育教学经过中，挖掘学生的优点、闪光点，予以及时鼓励和赞扬，进而激发学生的主动性、主体性的教育行为，使学生把教育的要求内化为自觉行为，促进学生健康主动的发展。对学生进行赏识教育，是促使他们将本身能力发展至极限的最好方法，是促使他们树立自自信心、走向成功的有效途径。二、事例经过：2020至2020学年度，我教四年级数学时，学生小明对学习不感兴趣，作业不做，上课贪玩，考试成绩经常是个位数，教师头疼，同学腻烦。教师们苦口婆心地教育，收效甚微。我没有放弃他，主

16、动地去接近、帮助他，在学习上对他降低要求，采取小步勤挪的办法，耐心辅导。我与他达成如下协议：简单的计算题，做对一个，奖励2分。为了得到奖分，他上课开场认真写字了，固然经常管不住本人，但有了转变；听写固然不达要求，也有了进步。我每次奖分时，他向同学们投去羡慕的目光，轻轻地叹息着。我发现了他追求进步、渴望得到认可的优点，及时与他沟通：有进步！你把错字写会，教师二次检查，假如你全对，奖励5分，怎么样？他点点头，算是对我的回答。每次到教室去，他总是主动地把本子拿到我面前：教师，我改写完了！你什么时候检查？此后，他屡次得到奖分，心里美滋滋的。一次作业，他竟然全对了。我给予他双倍加分、免一次作业的奖励。教

17、室里响起了雷鸣般的掌声，同学们自发地叫好！这是有史以来小明第一次全对，他流下了冲动的泪水。我深深地体会到：对孩子进行赏识教育，是促使孩子构成自信、走向成功的有效途径，也是培养学生创造性思维的好办法。我以为小明已经彻底变好了。好景不长，刚上数学课，一位女生眼泪汪汪地的报告：教师，我的钢笔下课时放在桌子上，回来怎么也找不到了，那是星期天爸爸花了三十多元钱才给买的！我马上意识到班里出现小偷，怎么样解决问题，又不伤害学生呢！我马上进行了调查，下课时，只要小明没有出去玩。很多同学要求检查小明的书包。我慎重地讲：也许哪位同学拿着用，没来得及讲，下课后给送回去。小明低下了头。下课后，我把全班同学带到卫生区清

18、扫卫生，让他负责擦黑板。上午放学时，那位女生找到我：教师，我的钢笔找到了。我和他进行一次长谈：小明，不能随意拿别人的东西，有什么困难对教师讲，教师帮你解决。他泪流满面地成认了错误，保证不再重犯。一次，小明偷拿了两本书，醉酒的爸爸追打到学校，一次又一次地将孩子狠狠地摔在水泥地上。孩子有错能够教育，不能伤害孩子！我和教师们冲上去用人墙将孩子围在中间。孩子的爸爸在愤怒之下，失去了理智，谁拦我，我就打谁！挥舞着拳头冲向人墙，我们没有退缩。孩子得到了保护，我们手上、身上都留下不少的伤痕。最后他爸爸留下了手臂不敢动的孩子离去了。我与班主任李教师将孩子送到了医院，检查结果是稍微骨折，我们垫付了医药费，并将孩

19、子送回了家。孩子被打怕了，拉着我们的衣服，不让教师离去。看着这可怜的孩子，我们心如刀绞。我和李教师密切配合对家长进行了讲服教育，直到家长以人格担保不再打孩子，我们才离去。此后，我们屡次探望孩子，并与家长进行沟通，改变了家长教育孩子的方式，使小明重新感遭到了家庭的暖和。班里的脏活累活，他抢着干，渐渐地在同学中有了威信，对学习感兴趣了。看着这样一名后进生的转变，我感到很欣慰。三、反思感悟：1、原因分析：行为规范不良的小明，由于父母离异，从小缺乏母爱，父亲信奉棍棒教育，对他关心很少，感情上的沟通沟通也较少，发现不良习气非打即骂，使孩子从小养成孤僻、贪玩的内向性格，平常很少交朋友。但是内心渴望得到教师

20、、同学们的认可，但是恶习难改。爸爸有时对他关心不够，有喜欢的东西，没钱买，导致发生偷窃行为，以致于干了这件不该干的事。2、措施分析：在本案例中，我首先从认知、情感、意志、行为多处，从细节入手，从易到难，采用奖分的办法，激发他在学习上追求进步、渴望认可的本性，逐步改变他的不良习性，十分是在集体教育行为中，他由于学习上的努力而得到教师和同学们的赞扬，感遭到集体的暖和，让他在班级中有了威信，树立了学习自自信心，获得了进步。其次，偷窃行为往往与家庭不良的教育方式及个人缺乏自制力有关。我在弄清学生偷窃行为的动机后，在为他保有自尊的情况下，以正面教育为主，又注意保护了孩子的自尊心。老师任何时候都应尊重孩子

21、的人格，保护孩子的自尊心，坚持正面教育为主，挖掘其积极因素，切不可进行心理打击、变相体罚，讲不该讲的话，挖苦挖苦怒斥都不可取采用了为学生保密的原则，以保护他的自尊心为前提，引导他的情绪和行为向好的方向发展。正像苏霍姆林斯基讲的：把一个学生的缺点和缺点公诸于集体，是一种非常细致的事情，要很有分寸，讲究方法，要有很高的技巧。集体对于个人施加的影响应当是使学生认识本人，对本人负责。我正是将事件简单化，人性化，起到了借他山之石的作用。3、效果分析：由于家庭等多种原因，造成了小明任性、孤单、自私、讲谎、情感不稳定的性格特征，假如教师听任自流，那很容易造成各种问题。孩子的成长需要欣赏，没有欣赏就没有教育。

22、发现学生的闪光点是赏识教育的关键。老师要有一双火眼金睛，擅长捕捉学生身上的闪光点，并将其提炼成发光的金子，以积极的态度欣赏、接受和喜欢身边的每一个学生，不失机会地为他们的点滴进步而喝彩。对小明在学习上采用小步勤揶的鼓励措施，收到事半功倍的效果，比批评教育效果好。孩子毕竟还是孩子，人无完人，孰能无过？偷窃事情发生后，当发现犯错人时，我庆幸本人没有不分青红皂白，劈头盖脑教训他，没有带着有色眼镜处理这件事。而是在保护学生自尊的前提下，让学生真正认识到本人的错误，刻骨铭心，起到应有的教化作用。这次事件正是我冷静、巧妙的处理，让小明以正常的心态及时改正了错误，为他今后健康成长奠定了基础。4、教育反思：赏

23、识是一种理解，更是一种鼓励。赏识教育，是在成认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法。只要我们能够真正理解他们，尊重他们，赏识他们，学生就会在不断被赏识的经过中快乐成长。而性格内向、孤僻、自卑的小明更是渴望获得赏识，他被忽视，得不到应有的关心和赏识。面对这些学生，依靠老师孤军作战，效果并不理想。只要以老师为主导，营造气氛、创设群体赏识情景，发挥学生群策群力的作用，才能到达事半功倍的效果。一棵树，假如花不鲜艳，也许叶子会绿得青翠欲滴；假如花和叶子都不漂亮，也许枝干会长得错落有致；假如花、叶子、枝干都不美丽，也许他生长的位置很好，在蓝天映衬下，远远看去绰约多姿，也流露几分美感。实践告诉我们

24、，阳光属于每一个孩子。赏识教育对于培养学生健全人格、发展潜能具有重要的意义。时雨点红桃千树，和风染绿李万枝，经常赏识你的学生，必将会迎来桃李芬芳的春天，让你品味到百花争艳的教育美景。德育后进生辅导记录第3篇怎样做好一名班主任,是一个老生常谈的问题,我觉得班主任工作中最核心的部分便是德育工作,而德育工作中最令班主任头痛的是后进生的转化工作,转化后进生是教师所肩负的重大而艰巨的任务,也是我们教育工作者不容推卸的责任。我班有个男同学叫庄明,上课不能认真听课,情绪低落,还经常睡觉,不睡觉时还偷玩手机,下课后就特有精神,是班级里有名的问题生。作为住宿生,与其他同学相处也不好.于是我就找他谈话,希望他在学

25、校能遵守各项规章制度,以学业为重,自己调节,自己改良,做一名合格的中学生。但经过几次谈话,他只在口头上答应,行动上却毫无改良。作为班主任必须正视现实,同家长及时联络,共同进行管理教育。通过几次接触,发现他花钱十分厉害,甚至有时连回家的路费都要向同学借。我经常与他谈心,教育他养成节约的好习惯,并且对他也是关心有加。在路上遇见他,我也是有意识地先向他问好,在上课时,我会专门挑些很容易的题目来让他做,只要他能做对我就及时给予表扬,使她处处感到教师在关心他,信赖他。他也逐步明白了做人的道理,明确了学习的目的和教师的用心良苦。通过这个一学期的努力,他上课开场认真起来,笔记也做得越来越多,作业也能及时上交

26、,与同学之间的关系也改善了,由于纪律表现不断好起来,学习成绩也有了明显进步。案例分析:一以人为本，倾注师爱尊重每一位学生，是对每一位老师的基本要求。假如我们成认教育的对象是活生生的人，那么教育的经过便不仅仅是一种技巧的发挥，而是充满了人情味的心灵交融，这样教师才会产生热爱之情。对于后进生我放下架子亲近他们，敞开心扉，晓之以理，动之以情，用师爱去感化他们，进而促使他们主动改良错误。二良师益友，宽容以待班主任应是学生的良师益友，应宽容以待之。采用灵敏委婉的方法去教育他们，鼓励他们。既保护了学生的自尊心，又促进了师生的情感沟通，在转化后进生的工作中就能到达事半功倍的效果。三因人施教，循循善诱每一个后

27、进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深化了解弄清学生的行为习惯，及其后进的原因，进而确定行之有效的对策，有些学生主要来自单亲家庭，平常缺乏家庭的暖和。因而，创立师生心灵相通的桥梁，用关爱唤起他们的自自信心，是相当重要的。愿我们携起手来乘赏识之风，捧起爱心之情，使每一位后进生都能沐浴在师长的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生。德育后进生辅导记录第4篇一、导语班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生，转化后进生是教师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。尤其是职业中学，生源大多文化知识基础偏差，又没有养成良好的行为习惯，能否做好后进生的转化直接关系到

28、学生操作技能的把握与就业，做好后进生的转化尤为重要。下面就谈谈班主任德育工作中怎样把后进生转化为先进生这一典型案例。二、案例经过叙述我班有个学生叫肖壮。高一上学期时，上课要么扰乱别人学习，要么情绪低落；实习课时不是逃避就是不动手操作；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；不做作业，各门功课单元测试不及格天天不是科任教师就是学生向我告状。是学校有名的捣蛋鬼，真让我头痛。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自己调节，自己改良，做一名合格的中学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改良。高一第一学期中段测试各科竟然不及格。看到他不思进取，我的心都快凉了，

29、算了吧，或许他就是那根不可雕的朽木。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！此时，我觉得逃避不了，必须正视现实！我内心一横：我不改变你，誓不罢休！为了有针对性地做工作，我决定先专程深化到他家去家访，进行具体了解，然后再找对策。接待我的是其大伯，通过其大伯的介绍，我大吃一惊：原来，他的父亲前两年因故坐过牢，他的母亲脾气又非常暴躁，非骂既打。现家中只要四个人：上有七十多岁的奶奶，下有一个小妹。特殊的家庭环境造成他年纪小小正需父母疼爱之时却无人疼爱，内心充满仇恨。在家访回学校的路上，我内心久久不能安静冷静僻静，像打翻了的五味瓶！于是，转化他的行动在悄然中进行。我首先设法接近他，去除隔膜，拉近关系。经过

30、观察，我发现他喜欢打乒乓球。打乒乓球不正是我本人擅于的吗？到了课外活动时间，我约他打乒乓球，给他讲打乒乓球的技巧，议论目前我国乒乓球在国际上的地位，议论马林等乒乓球健将。并提示他多参加有益的文体活动，这样对身体有好处。通过几次的接触，我与他渐渐交上了朋友，但他的纪律等并无多大改良。后来，我便加强攻势：一边与他打乒乓球一边与他沟通讨论生活，进而讨论学习。不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在路上碰到他，我会有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、鼓励。他生病时我就给他买药、煎药使他处处感到教师在关心他，信赖他。他也逐步明白了做人的道理，明确了

31、学习的目的。通过半学期的努力，他上课开场认真起来，实习课也开场认真起来，作业也能依时上交，各科测试成绩都能到达及格。与同学之间的关系也改善了，各科任教师都夸奖起他。由于纪律表现不断好起来，学习成绩也不断好起来了。趁着良好势头我不断加强稳固，高一第二学期，我安排班长和学习委员与他沟通讨论学习生活。通过班主任和科任教师几个月的共同鼓励、启发及同学们的共同帮助。奇迹出现了：午休、晚休及自习课，他不仅本人遵守纪律，还管起那些不遵守纪律的同学。于是，我试着让他当值日生。果然，在他值日那天全班纪律十分好。在良好的纪律保证之下，他的学习成绩得到迅速的提高，本学期期终测试成绩平均达70分。到了高二，我继续当他

32、的班主任，开学之初他主动找到我表示这学期将愈加努力学习和工作。我高兴起来干脆让他当纪律委员。在他的努力下，这学期我班的纪律愈加良好，还夺取了学校纪律示范班荣誉称号。教师同学都向他投来赞许的目光。学习成绩也获得了显著的进步，期末测试各科成绩平均81分，在全校技能大赛中也成绩喜人。看着他上课如此专心致志的神态，看着他课外活动与同学一起开心的玩耍，看着他准确工整的作业，看着班上手抄报里有他的笔墨，看着他劳动课大汗淋漓的样子我会心地笑了起来。在以后的日子里，经过教师的不断努力，他已被转化为德、智、体、美、劳均全面优良的学生。第二学期他的中段测试成绩已获得显著提高，在班上排名第三名。三、成效与反响通过两

33、年的潜心努力，精心转化，终于获得了令人可喜的成果：肖壮同学由捣蛋鬼转变为纪律委员，由后进生转变为先进生！四、案例分析与反思：肖壮同学的转化经过使我懂得，对待后进生要不抛弃，不放弃，详细做到下面几点：一、以人为本，倾注师爱尊重每一位学生，以人为本，是对每一位老师的基本要求。教育是心灵的艺术。假如我们成认教育的对象是活生生的人，那么教育的经过便不仅仅是一种技巧的发挥，而是充满了人情味的心灵交融。这样教师才会产生热爱之情。心理学家以为爱是教育好学生的前提。对于肖壮这样特殊家庭的后进生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。动之于情，晓之于理：用师爱去暖和他，用情去感化他，用理去讲服他，

34、进而促使他主动地改正错误。二、良师益友，宽容以待班主任应是学生的良师益友，应宽容以待之。在中学群体中，绝大部分学生不喜欢教师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因而，我与肖壮同学从交朋友做起，和他一起打乒乓球，让他感受教师对他的信任，感遭到教师是本人的良师益友。让他感遭到教师给本人带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感遭到无穷的快乐！古人云人非圣贤，孰能无过？故应宽以待人，容人之错。在通情达理中暂时性的容忍宽恕学生的错误，采用灵敏委婉的方法去教育他，鼓励他。既保护了学生的自尊心，又促进了师生的情感沟通，在转化后进生工作中就能到达事半功倍的效果。三、因材施教，循循善诱一

35、把钥匙开一把锁。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深化了解弄清学生的行为，习惯，喜好及其后进的原因，进而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。肖壮的情况比拟特殊，主要来自缺乏家庭的暖和，失去应有的爱。因而，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。捉住他喜欢打乒乓球，与他交朋友；捉住他家庭艰苦，给予生活上的帮助；捉住他生病，我给他买药、煎药；用关爱唤起他的自自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并鼓励他努力学习，进而为品学兼优的学生。各位同仁让我们携起手来乘赏识之风，捧起热爱之情，使每一位职教家庭中的后进生都能沐浴在师长的关爱之中，使他们成为祖国将来的合格建设者。banzhurenhoujinsheng/276092.本文标题：德育后进生辅导记录4篇较旧一篇：后进生班级班训4篇较新一篇：