怎样当好一个重点班的班主任-班主任工作经历.docx

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1、怎样当好一个重点班的班主任-班主任工作经历班主任工作经历怎样当好一个重点班的班主任怎样当好一个重点班的班主任班主任|分类:班主任工作经历怎样当好一个重点班的班主任编者题记：带潜能生难，带优等生更难。没有扎实的知识根底，高超的教学艺术是教不好实验班的，而做好一中实验班的班主任工作则更需要爱心和智慧。从高二开场接这个班的班主任工作。两年里与同学们风雨同舟、与任课老师们苦心孤诣，终于向学校、家长交了一份比拟满意的答卷。假如讲我在班主任上有一点小小的成绩的话，那也是由于我在把握整体、因材施教上下了功夫。一、把握整体我以为班主任工作是由学生、家长、任课老师等要素组成的一个系统工程，要做好的事情繁琐、零碎

2、、千头万绪。固然实验班学生素质高，日常工作相对较少，但他们思维活跃，有自已的思想，个体意识较强，难于接受别人的观点，思想工作相对复杂；他们爱学习、基础好，但学生目的高远、家长期望大，导致心理压力大；他们接受能力强、反响快，知识面广。对任课老师要求也相应地很高。因而要解决以上问题，班主任必须从整体上把握好学生、教师、家长三者的关系，有计划、有策略地帮助学生处理好人生目的、学习态度、学习方法和学习效果等问题。1、两年工作整体规划在这两年里我工作的主线是有计划地做了下面四件事：谈好一次话、开好一个会、搞好一次活动、定好一个目的。谈好一次话谈话是班主任工作的基本方法，班主任与每个学生谈话的次数不会少于

3、一个学期12次，但我觉得与学生的第一次谈话是最重要的。我每接一个班级，每一件事就是用两三个周时间与每一个学生进行一次比拟全面的沟通，包括：了解学生的思想意识、人生态度、学习状况、纪律观念、家庭情况等，然后根据学生的情况向他们提出我的要求和建议，十分强调学生三爱爱家、爱母校、爱祖国；教育学生三回报回报亲人、回报师长、回报社会，让他们明确考上大学与成才的关系，懂得严格遵守各项纪律与学习的关系，并指导他们学习的基本方法等。通过第一次谈话使师生之间增进互相了解、让学生明确自已人生奋斗目的。以后的谈话我便是有针对性的就学习、生活问题分阶段而进行了。有一个学生，高一是一个淘气的孩子，成绩在班上位于中下水平

4、，学习抓得不紧、纪律观念淡薄。进入高二，他给自已定位考北方工业大学，家长则只要求他上本科。我当他班主任后，从日常行为习惯入手，通过与他进行纪律作风与理想前途的关系的反复沟通，分析他学习中的优势与缺乏，帮他制定一个个短期学习目的，屡次与他家长联络，争取教育目的的一致。他很快进步了，立志要考清华的建筑系，终于以677分的成绩如愿以偿。开好一个会我这里所讲的开好一个会是指开好一个家长会，以求得家长的理解和支持，使学校与家庭、教师与家长的教育能达成统一。实验班的家长都是英雄的父母，他们的孩子小学、初中成绩优秀、大多为学校第一名。因此有的家长以为自已孩子成绩好，忽视思想、生活纪律的教育和要求；有的家长以

5、为孩子能进实验班，考个清华北大易如反掌，所以一味要求孩子要搞班上第一名而给孩子过大的压力；有的家长以为孩子到了班上几十名，考个大学就得了，对他没有要求，任其发展；有的家长因家庭贫困，子女学习生活的基本需要难以保证等等。所以，我接手实验班第二件事就是：开学一个多月后开一个家长会，在会上，我会对每一个学生的思想状况和学习情况作一个比拟客观的汇报和分析，并提出了教师和家长对每一个学生应该采取的不同的教育方法和措施，同时肯请家长积极支持配合班级工作。校长讲：我参加过很多班的家长会，象这校对学生能一个一个的透彻分析到位的还从来没有过。搞好一次活动适当的课外活动是学生的兴奋剂，所以组织学生开展一些主题活动

6、是班主任工作中必不可少的。但活动的开展一定要根据学生的特点进行，我接手这个班后，发现这个班绝大多数学生来自农村，家境贫寒，学习勤奋、但有点自负、缺少活力与见识，班级活动难于开展。高二第二期我请求学校与中南大学招生办获得联络，带领学生参观中南大学校园、重点实验室并请中南大学专家进行现场讲解，然后游览世界之窗，让学生拓宽视野、增加情趣。中南大学之行，学生倍受鼓舞，十分是几位国家重点实验室的专家与他们沟通，使他们感受了科学的精神和知识的气力，激起了他们发奋学习的豪情。定好一个目的没有航标的航行是不可能到达大洋彼岸的，学生假如没有为之奋斗的目的，也不可能获得学习上的辉煌。怎样帮助学生确定一个科学合理的

7、目的，并指导和鼓励他们努力去实现，是班主任工作的核心。我接任班主任后的第四件事就是通过高二一个学期的几次考试和历年高考录取分数线，指导学生根据自已的实力理性地确定自已理想中的大学，然后张榜公布作为他们学习的目的。2、把握好学生与老师的整体，营造良好的师生关系亲其师而信其道。我带的任何一个班都能听到任课教师讲这样一句话这个班的学生太可爱了.在班主任工作中，我非常重视学生与任课教师的关系处理，固然当代教育的新型师生关系是朋友式的关系，但我还是教育学生尊重老师的劳动，理解老师在工作中的困难与缺乏等等。与任课教师沟通时，我尽量向教师们反应学生对老师的工作的肯定和感谢，委婉地提出学生的建议，让教师们感到

8、教育成功的欣慰。这样，站在班级整体建设的总局上处理问题，使师生之间爱的能量在交换与互动中不断裂变，产生出教育的奇迹。实验班学生往往自视甚高，他们是在呵护下成长的，很难理解教师的良苦用心，很难接受建议和批评。一位学生，今年四朋份的一个晚自习跑到我的办公室对我就：教师，我的语文以后自已搞，至少作文不要教师看了。我问他为什么？他讲：教师对我有成见，连续几次考试作文都给我30多分，而且拿我的作文在班上作反面教材，我想我还不至于此吧！我待他冷静下来，跟他分析原因：一是教师对你期望值高、对你太了解，二是教师认真看了并分析了你的作文，这样才能发现你的缺乏，三是你是班上优秀的学生之一，拿你的文章作典型分析更能

9、对其他同学起到教育作用，以便提高全班同学的认识，第四教师屡次参加高考阅卷，对高考作文的要求是非常有把握的，第五教师工作兢兢业业，我们做学生的没有不尊重老师的劳动的道理。通过一节晚自习的沟通，他明白了，之后，这位学生的作文能根据教师的要求去做，高考语文获得123高分。试想，假如我当时没有帮他走出这个误区，任由他带着怨气学习，不要讲语文学不好，其他科目也会遭到很大的影响的。更严重的是，他对教师的误会甚至会影响整个班级对教师的信任，会影响整个班级的语文教学。二、实验班固然学生整体素质高，但个体之间的差异是永存的。让全体学生共同提高又能因材施教知足每个学生的不同需要是当代教育理念所提倡的。在班主任工作

10、实践中我主要是从下面几方面进行的。1、组织好实验班的几次单独考试实验班在教学进度上，数理化比平行班要快将近一个学期，为了有可比性，学校组织的所有考试实验班不单独命题。这种考试难于让学生十分是尖子生发现自已在学习中存在的差距，因而在高二一年里，我组织任课老师对学生进行三次单独考试。即期末高三县统考试题、三月份湘中七校高三试题、五月份高三县统考试题，让他们发现自已与高考的差距，及早找准自已高三自习的着力点。2、分批布置学习任务到高二期末，学生学习实力的差异已经比拟明显。从暑假开场、到高三整个一年，我都是分批布置学生的作业。如暑假我要求一类学生学生完成数理化各20套单科综合题，外语和语文完成一定量的

11、专题。二类学生数理化各做十套、另薄弱科加五套。三类学生不做套题，只做专题。这些作业都是他们来校报到的必查作业。高三每一个个月我会分批给学生进行一次集体谈话，了解他们我所布置作业的完成情况和学习状况并帮助他们调整学习计划和作业量。这样真正做到对他们因材施教，分槽喂养，使他们的学习潜能得到充分的发挥。3、跛腿学生加台催促根据水桶原理，学生一个学科的跛腿会严重影响到他的总分成绩。实验班学生真正学科齐整的并不多，怎样使这些学生把自已的薄弱学科提高，当然一是靠学生，二是任课教师，三是班主任。我固然不教主科，但为了催促学生，常从任课教师那里了解各科合适的参考资料，经常检查少数学生的数理化英作业即我所布置的

12、部分。一位学生，进入高二，数学严重落后，几次考试数学六七特别，学生和家长都非常着急。这时我与他客观的分析数学成绩落后的原因，把高考数学的目的适当放低，鼓励他从基础着手，加强能力训练，并规定他天天做一道典型题，每周送给我检查，这样坚持了两个多学期，他的数学明显提高，最后高考数学得120分。家长本人都喜出望处。4、全面关心学生，做好心理疏导工作全面关心学生实验班贫寒学生占多，农村学生一般是几个小孩读书，父母在外打工，或没爹或没妈，但他们学习勤奋，十分上进。每个学期除了学校为他们解决了学费之处，为了帮助这些贫寒学生，我不但想方设法找家工，找学校为这些学生筹措一些资金补充他们的生活费，而且尽自已的微薄

13、之力去关心、帮助他们的高三第二学期的每个星期天，我家一般是两三个学生中晚餐，轮流为这些学生改善生活。天冷了，有些学生穿得太薄弱，我把自已儿子的衣服也暂给他们御寒。高考期间，我家成了招待所，床上地上都睡了学生。当然，我的付出也换来了学生和家长的信任和感谢。另一方面是对学生思想和情感上的关心，十八九岁是学生幻想与思想情感最丰富最敏感的年龄，十分是男生真有膨胀之势，实验班俊男靓女又多，一旦出现情感危机就会对学习带来很大的影响，虽我年龄是他们的父母辈，但我总保持与他们朋友式的关系，做他们最信任的人，因此当他们在思想上感情上困难时，他们第一个想到的是我。我所带的任何一个班没有一个思想品质或者谈恋爱的学生

14、。做发心理疏导工作实验班学生学习成绩一般过硬，但心理素质普遍比平行班学生脆弱得多，由于他们学习上一路高歌，很少有失意和打击，所以他们搞挫能力较差。作为班主任，一是培强他们的搞挫能力。我平常十分注意从报纸、从生活中选取一些在挫折中崛起的典型人物和事例给他们学习。进入高三后，我基本上每个学期跟学生进行一次考试心理方面的讲座，十分是高考心理专家的一些文章，对学生起到了很好的作用。二是个别心理素质较差的学生，高考前夕我总是多跟他沟通学习和生活，给他们鼓励和积极暗示，使他有问题能及时解决。做好尖子生的心理调试对于尖子生，高考考出一个如何的成绩主要决定于学生的心理状态。如何将学生的心理调到最佳状态？每一，

15、与家长统一认识人，从高在每二个学期开场不提考清华北大的要求。每二，我找他们谈话时，充分肯定他们学习上的优势，让他们满怀自信心参加考试。但是高考前的几十天适当做点反面工作，与他们分析考上清华与没有上清华北大并没有决定人生，使他们能理智地对待高考的选择。一人学生由于化学奥赛花去了近一个学期的自习时间和整个暑假，奥赛结束后，很长一段时间学习不能到达状态，三月份的调研考试还在班上第八名，数学、处语任课教师向我反响问题很多，语文也不理想，他自已对考清华北大开场担忧了。我对他是这么讲的：如今还只要三月份，离高考还有两个多月，八十多天对于你来讲能够做很多事，况且你的这习一向扎实，物理化学基本不要花时间，退一

16、万步，没有考上清华你将来能够去清华读研。一番话使他又鼓起了勇气，之后的几次考试中他稳步上升，高考是他高三最好的成绩。第三，对于模拟考试不正常或学习效率降低的情况，我让他们暂时放下学习或带他们散步打球，甚至干脆回家休整。如进入高三成绩稳居年级前一二的一位学生，在五月份的学生大会上校长讲了这样一句话有这样一种怪现象，历年来稳居年级第一二的学生一般考不上清华北大.果然五月份的第二次模拟考试考了第五名，且学习状态极不理想，我给他分析了问题的症结之后，让他不带书回家休息，在家里只想一想各科公平存在的问题，理一下思绪。两天后，他高兴的返校了，他讲自已有把握了，六月八日晚上他打电话给我，他估了660分，最后高考成绩663分被清华录取。总而言之，一切为了学生，为了一切学生。做班主任的工作，即要从班级的整体建设来全面把握，又要尊重个体特征因材施教，这两点是相辅相成，缺一不可的。banzhurengongzuojingyan/4452.本文标题：怎样当好一个重点班的班主任较旧一篇：谈我班主任工作中的几点做法较新一篇：怎样当好小学班主任