班级工作困惑-班主任工作案例.docx

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1、班级工作困惑-班主任工作案例班主任工作案例班级工作困惑班级工作困惑班主任|分类:班主任工作案例班级工作困惑请在座的各位给予指导意见。怎样应对这样的孩子，这样的家长？相信大家都知道我班有个十分的孩子，叫军军。军军小朋友，思维活跃。他能够很快记住班内所有小朋友的名字，记住教师交的每一首歌曲，记住教师交的知识。甚至有时他能够揣测你的心思，给出你想听到的答案。但就是这样的孩子弄得我很是无奈。下面我想就几个案例和大家聊一聊，听一听大家的意见。案例一：孩子应该是要有教养的。三八妇女节活动，班上其他孩子都很开心的用歌声和实际行动表达着对于妈妈、奶奶的爱。正当大家热情表演的时候，我们的军军：啊的大叫了一声，所

2、有的孩子、家长、教师都被他吸引过去了。之后，奶奶把他带到了外面。但是他并没有因而收敛，反而是变本加厉。在里面继续组织活动的我也能时不时的听到他的吼叫声很快休息时间到了，我把他从外面带入教室，很严肃地告诉他：你是要留下来继续玩游戏，还是回家。最后，他不闹腾，听话了。我始终记得那天他奶奶那个尴尬的表情。毕竟是在这么多家长面前。从那之后奶奶没参加过一次家长活动。案例二：过于自己中心的孩子。有一次，他找不到椅子，所以坐在了唯一的空位泽泽的位置上，泽泽洗完手回来，看到椅子被军军坐了，就找他理论。但并没有成功，后来泽泽重新搬了张椅子坐在他旁边。我看到后就叫军军回到本人的位置。他就冲着我告状泽泽欺负我。我解

3、释讲：是军军坐了泽泽的椅子，是你不对。不能坐别人的椅子。哦！不抢泽泽的椅子。让我郁闷的是他坐回位置后就开场和旁边的孩子讲：泽泽欺负我。案例三：我很无奈。上周的一天，准备吃午饭了。梦涵叫了起来，：军军用手抓我。我一看几条深深的指甲印，庆幸军军手上的力气不大。不然肯定是会破皮的。于是，我叫他看着我的眼睛，然后很严肃的骂了一下他：军军，怎么又弄了。记住不能弄小朋友。接下来，他就又一次歇斯底里了。一个人倒在地上嚎着。我叫他起来吃饭，他讲不吃，我抱他起来，他直往下倒。于是我讲：随意你，你不吃给别人吃。讲完我就走了。刚走一会儿，军军告诉张教师讲要吃的，于是就回到位置上吃饭了。然后告诉张教师讲：周教师打我的

4、，打我脸的，还捏我手的。张教师见证了整个经过，知道我压根没有打他。她对军军讲：教师没有打你，你怎么能讲教师打了呢，不能瞎讲的。放学后，我想着可能明天家长要来告状了。果然，第二天这回更离谱了，家长讲军军回家讲：教师打他脸，膝盖下面还有伤是教师踢得。相信大家听过前面的案例后都觉得应该和家长多多沟通。确实，我也是这么做的。真是由于孩子的特殊，我在五个月内和家长面谈、电访超过半小时的就有十屡次，而几分钟的短时沟通更是不可胜数。下面是和家长沟通的几则案例。案例一：无端指责，微笑对待。早晨刚从家中出门，接到军军奶奶的电话。周教师，我们军军腿上是怎么回事啊，才上一个月，怎么一会儿这个伤一会儿那个伤。脸上的伤

5、还没有好呢。我已不记得这是第几次她扯着喉咙对我进行咒骂了。此处用咒骂一点也不为过，由于你能够从她的语气中感觉的出来。当然，孩子身上有伤，家长担忧的心情我也能够理解。因而，我总是耐心的和她解释，帮她分析孩子受伤的原因。但家长把我所有的假设都推翻了，她固执的以为是小朋友打了她家宝贝。固然最后，我证明了孩子的伤是由于户外活动时他一直跪在地上爬导致的，但她似乎还是不认同。案例二：无端指责，保卫权利。放学时，爷爷来接孩子，我告诉他爷爷讲：今天在外面玩的时候可能是给小虫咬到了。回去给他拿点驱虫的药膏涂涂。孩子走后大约一刻钟的样子，接到孩子奶奶的周教师，我们小孩脸上怎么回事，整个脸都肿起来了。又给人家打了哇

6、。我耐心的劝讲可能是给虫子咬了，明天应该就能消下去了。这样怎么行，你们学校里怎么有虫子呢？我们小孩上学没几天，这边伤那边伤。我问我们旁边人家小孩的，他们从来没有的。讲实话那天我也真是急了。孩子在外面游戏，又是春天，小虫是多。被叮咬了，不是我能够控制的。而且我已经给孩子做了消毒处理，放学时也告知了家长。我相信我没有错漏什么。作为家长怎么能够，也没有权利这样一而再、再而三地指责教师。之后的对话中，他奶奶的话语也软了下来，并表示了抱歉。案例三：好心建议，听听作罢。1、刚开场时，孩子看到什么就想拿。于是他经常性的抢夺别人的物品。有很强的攻击性行为，但由于本人身体协调力弱，每次都是挨揍的份。因而，我和班

7、内的教师们对他进行了强化训练。同时也希望得到家长的认可，家长每次总讲：是管的，在家我们还打呢！但我知道他们从没有把我的建议放在心上。所以之后的天天再园时间，孩子懂得了很多规则。他抢东西的次数越来越少了，厕所也能本人上了但是只要爷爷奶奶来接他，他就又回到原先的状态了。2、因孩子的四肢协调能力弱，我常跟家长沟通。希望家长在家中多让孩子练习练习，孩子学步晚四肢协调性本来就比别人差，是应该多多练习。但家长对我的建议每次都是听听罢了。都讲十分的爱给十分的你，一直以来，每当碰到十分的孩子：淘气捣蛋的，内向不讲话的，甚至有自闭倾向的孩子，我都会把他们当成是将来的爱因斯坦。对于军军，他所表现出来的聪慧，让我更是确信长大后的他是能有一番作为的，当然前提是他要学会遵守我们法治社会该遵守的规则。因而，我希望也愿意帮助他改正身上的缺点，渐渐适应学校这个小社会。为他日后成才开个好头。但这是离不开家长的支持的，假如家长不支持我，那么设想的一切都是免谈。banzhurengongzuoanli/4382.本文标题：班级工作困惑较旧一篇：班主任案例分析：对待问题学生要有耐心、爱心较新一篇：班主任万能定律：呵护那一点点光